Мастера школьного света. Продолжение.
Блоги15.03.2021

Мастера школьного света. Продолжение.

«Идея Инженерной школы заключается в том, чтобы создать среду, в которой смогут развиваться дети с разными интересами в области новых, современных технологий и науки. Создать условия, которые помогут детям сформировать представление о профессиональном мире, связать теорию и практику в конкретном деле. Дать возможность различных проб, научить детей работать руками, применяя свои знания на практике. Выстроить логичную образовательную программу, которая помогает подготовить детей к реальной жизни. Создать пространства для реализации идей с возможностями изменений и трансформаций.Новая школьная архитектура помогает нам воспитывать новое поколение молодежи, которое приучено работать на высоком, почти профессиональном уровне, поколение, которое растёт в комфортных для работы пространствах, приспособленных для реализации самых фантастических идей. Дети растут в школе, где не хочется разрушать, так как всё, что создано для них, им нравится. Эти дети будут создавать такие условия во взрослой жизни, а это значит, что они смогут изменить мир, страну, уровень жизни.

Новая школьная архитектура обязывает к взаимному уважению, деловому общению, партнерским отношениям. Сама идея прозрачности школы тоже дала свой эффект открытости в отношениях, повысилось качество работы как учителей, так и детей. Мобильность и трансформация пространств дает возможность избавиться от стереотипов и штампов. У всех жителей нашей школы давно сформировалось понимание, что учиться можно везде, всегда и для этого не обязательно сидеть в классе», — рассказывает Надежда Владимировна.

Это бережливая школа. Она бережёт ресурсы и время школьников. Экономить электроэнергию удается за счет светодиодных светильников во всех помещениях, датчиков движения, датчиков присутствия в санузлах, коридорах, кухонных блоках. Экономия на отоплении тоже дала свой эффект за счёт того, что в школе есть ИТП (регулирование подачи теплоносителя в здание происходит автоматически в зависимости от температуры наружного воздуха), программируемая и зонированная система вентиляции позволяет индивидуально настраивать параметры микроклимата, само здание очень теплое, несмотря на большое остекление, стены долго держат тепло. Умная логистика позволяет сократить время переходов по школе за счёт разделения учебных кабинетов на универсальные и лаборатории, использования информационных табло (расписание в телефоне) и наглядной навигации и разделения потоков.

«Из особенностей хотелось бы отметить, что все пространства и специализированные помещения строились под конкретные задачи. Мы понимали, что мы будем делать в том или ином пространстве. И еще одна идея: всё, что делаем мы, должно быть на высоком профессиональном уровне, этому мы учим и детей. Поэтому у нас профессиональные студии, концертный зал, мастерские, лаборатории. Там работают люди из профессиональной среды. Акустика здания тоже была одной из идей строительства новой школы: шумоизоляция, звукопоглощение — этих эффектов удалось достичь за счет перегородок с высоким уровнем звукоизоляции, акустических потолков, акустических стен, обустроенных на основании специальных акустических расчётов. Проветривание помещений осуществляется за счет окон с электроприводом, стеклянные потолки закрываются шторами с электроприводом, есть эксплуатируемая кровля. Многие пространства обживались с помощью проектов и идей наших старшеклассников, они создавали среду вместе с нами», — отмечает Надежда Владимировна.

Мне кажется, что такое понимание, что именно делать в том или ином школьном пространстве, как его использовать на 100%, должно быть в каждом педагогической коллективе. А как вы работаете с таким пониманием?

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей