Маленькие хитрости большой школы

​Поговорили с заместителем директора Надеждой Горбуновой об организации образовательного процесса, и как образовательная организация работает над созданием школьного комьюнити. После интервью нам провели небольшую экскурсию по школе.

​«Современная московская семья выдвигает определённые требования к тому, как должно быть устроено образование детей. И не только к тому, чему учат детей, но и в каких условиях это происходит. Здесь важны не только вопросы безопасности, но и вопросы организации действительно привлекательного образовательного пространства», — говорит Надежда Сергеевна.

​«В нашем здании довольно просторные помещения, которые могут быть многофункциональными и трансформируемыми. Например, возьмём холлы — в одном из них мы устроили зал для хореографии. Детей очень много, запрос на дополнительное образование постоянно растёт, поэтому для наиболее эффективного использования всех имеющихся ресурсов мы один из холлов превратили в зал для хореографии: тут есть зеркала и специальный паркет. На этом пространстве дети во время перемены могут организовать танцевальные занятия, могут просто посидеть на паркете, а во второй половине дня это место становится кружком дополнительного образования, куда приходят не только дети, но и родители, и жители района. Часть рекреаций также может превратиться в спортивный зал, для этого в разных зданиях мы поставили теннисные столы старшеклассникам, чтобы они могли двигаться, проявлять физическую активность. Кроме этого, мы повесили турники на этажах, где учатся дети с 5 по 11 класс, и эти турники пользуются большой популярностью у юношей, конечно, в основном. Сделали эти места максимально безопасными — там есть мат, обязательно рядом находится пост дежурного учителя, который смотрит за тем, как ребята там занимаются. Ну и все остальные помещения в школе тоже позволяют организовывать разнообразную образовательную и досуговую деятельность.

​Ещё один важный момент, который мы обязательно стараемся учитывать при организации образовательного процесса — это то, что дети хотят сами. Здание трансформируется в соответствии с желаниями детей. У нас есть помещения, в которых ребята реализуют проект «Город личностей». Здесь могут быть и выстроены какие-то конструкции, может быть изменён дизайн стен, проходят выставки, которые дети создают сами своими руками. Это нам кажется очень важным, потому что московская семья с большим удовольствием будет отдавать ребёнка в ту школу, где ребёнок чувствует, что эта школа действительно его, именно благодаря тому, что он вложил какую-то частичку себя в окружающую образовательную среду», — отмечает Надежда Сергеевна.

​Важным элементом воспитания также являются школьные традиции. Таких традиций в школе достаточно много. Одна из таких традиций — это когда дошкольники вместе с ребятами из начальной школы, со своими педагогами пекут печенье в школьной столовой. Школьная столовая, которая традиционно является местом приёма пищи, превращается в большой зал для проведения мастер-классов. После этого дети собираются всем классом пить чай, угощают родителей, в этом году ребята таким образом поздравили родителей и сотрудников с наступающим новым годом.

​Также есть традиция проводить концерты. В школе проходят концерты классической музыки, для этого используется актовый зал, он очень большой, с интересным дизайном. На время концерта он превращается в настоящий дом музыки со всеми необходимыми атрибутами — пальто сдаётся в гардероб, выдаётся номерок, вежливые дети-дежурные предлагают пройти к своим местам, раздают программки, на сцене выступают профессиональные артисты.

​«Кроме концертов классической музыки весной у нас ещё бывают пикники-концерты, это уже немного другой жанр. Здесь родители с детьми, жители района могут взять с собой еду, прийти расположиться на лужайке, и будет играть уже инструментальный ансамбль. У нас такой ансамбль не один, есть и детский, есть ансамбль, состоящий из сотрудников, директор школы тоже играет в одном из коллективов, он, как правило, ведёт такие мероприятия. Концерты-пикники пользуются большой популярностью, и несмотря на то что музыка звучит на весь район, нареканий от жителей о том, что слишком громко или долго ещё ни разу не было», — продолжает Надежда Сергеевна.

​«На территории есть довольно много спортивных объектов очень хорошего качества, мы стараемся их поддерживать в хорошем состоянии и максимально использовать. Например, зимой это лёд, который мы заливаем на территории всех трёх школьных зданий и используем по полной программе. Помимо уроков физкультуры, которые проходят на льду, у нас в каждой параллели, за исключением первоклассников, дети могут выбрать — они будут заниматься лыжами или коньками, скандинавской ходьбой или ОФП. После физкультурных занятий идут кружки, в которых дети могут тоже заниматься на коньках, после кружков проходит какая-то воспитательная работа. А в конце дня, часов в 6-7 с периодичностью раз в две недели у нас проходят хоккейные матчи. Последний хоккейный матч играли две команды старшеклассников из разных зданий, победила с одной стороны дружба, поскольку все были довольны этим матчем, а с другой стороны, конечно, победитель есть — одна команда сыграла чуть лучше, получила кубок и овации благодарных зрителей, в общем, все остались довольны!», — рассказывает Надежда Сергеевна.

​Стоит отметить, что оригинальные образовательные решения вводятся в школе симметрично. Отдельные элементы среды являются общими для всех зданий. Например, катки во всех трёх зданиях одинакового качества, та же история и с турниками, которые есть во всех зданиях. А это, я думаю, очень важно для формирования единого образовательного пространства.

​Спасибо коллегам за интересный рассказ и не менее интересную экскурсию, удачи вам и успехов учащимся!