С какого возраста знакомить ребенка с английским?
Блоги15.02.2021

С какого возраста знакомить ребенка с английским?

Что говорят нейроученые и какие методы эффективны

Результаты исследований нейрофизиологов

  1. Освоение языка происходит с первых часов после рождения. Даже однодневные дети способны различать речь на разных языках и отличать ее от бессмысленного набора звуков.
  2. В 6 месяцев они понимают значения слов и способны устанавливать связи между словами и предметами даже при пассивном слушании (согласно исследованиям доктора Мэннель).
  3. Профессор Твайла Тардиф выяснила, что монолингвы и билингвы проходят одни и те же стадии речевого развития, но при изучении нового языка используют разные механизмы: малыши познают язык, осваивают лексику через «погружение», а старшие дети — путем перевода.
  4. Дети, осваивающие более одного языка, показывают более быстрое развитие высших психических функций.
  5. Профессор Барбара Хёле выяснила: раннее формирование чувствительности к различным фонетическим особенностям улучшает развитие речи и снижает риск нарушений в старшем возрасте.

Есть и другие плюсы у освоения второго языка с раннего возраста.

Конечно, малышей и взрослых учат по-разному

Если в школе освоение происходит по учебникам, через письменную речь, грамматику и общение, то для детей младше 7 лет такой подход не подходит. Не только потому, что они еще не умеют читать и писать. У дошкольников и тем более годовалых малышей еще не развито восприятие, внимание, память настолько, чтобы так усваивать информацию. Часто они способны заниматься одной задачей не более 10 минут!

Малыши учат язык естественно, через нахождение в среде

Для этого им необходимо слушать и воспроизводить речь в обычных жизненных ситуациях. Однако прослушивания, заучивания и перевода слов недостаточно.

До года у детей важнейший вид деятельности это непосредственное эмоциональное общение, поэтому любое обучение происходит главным образом через родителей. В том числе освоение языка — поэтому важно, чтобы на занятиях присутствовал и активно участвовал родитель. Любой педагог для годовалого ребенка менее важен, чем мама или папа, поэтому в такой период обучение происходит только совместно. Очень важна в это время музыка, песни, мелодичная и рифмованная речь.

Дети с 3 месяцев до 2-3 лет занимаются вместе с родителями.

До двух-трех лет у детей развивается предметно-орудийная деятельность. И в этом возрасте их проще всего обучать через знакомство с предметами, игрушками. То, что можно потрогать, ощупать, передвинуть. Поэтому в процесс обучения вносят пропсы — специальную бутафорию, вспомогательные предметы, реквизит.

Постепенно пропсы должны усложняться — от общего знакомства до конкретизации. Каждая деталь в пропсе — это новая лексика, новые незнакомые слова, которые потом появляются на занятиях, в мультфильмах, аудио и песнях, в том, что слышит ребенок. Например, дом в целом — это крыша, окна, двери и так далее.

Как это происходит в реальности:

До 6 лет для ребенка больше всего важна ролевая игра — это истории, объединяющие персонажей, взаимодействие, моделирование реальности.

Так или иначе, для освоения языка детям нужна именно языковая среда, причем чтобы два языка не смешивались единовременно, общение происходило только на одном языке. Если же естественной англоязычной среды нет, ее создают искусственно. Для этого нужно не только чтобы ребенок слышал речь и говорил, но и чтобы ему было интересно и чтобы информацию он получал в той форме, в которой способен усвоить.

Если родители ребенка сами не говорят, и нет никого, кто бы общался с ним на английском дома, они используют фоновое прослушивание — это истории, песни, диалоги, стихи. Их не нужно при этом сразу понимать, потом каждую фразу дети отдельно разбирают на наших занятиях — тогда они воспринимают материал как смутно знакомый и проще его усваивают.

Известно 7 проверенных научных методов освоения английского языка

1. Brain Gym — зарядка для мозга.

Автором этого метода является американский доктор и кинезиолог Пол Деннисон. Он разработал систему простых движений, помогающих образовывать новые нейронные связи в мозгу. Каждую секунду наш мозг получает и обрабатывает сигналы, идущие снаружи и изнутри. Упражнения Brain Gym одновременно задействуют левую и правую сторону и направлены на пересечение средней линии тела, благодаря чему в мозге образуются новые нейронные связи, что, в свою очередь, стимулирует процесс обучения.

2. Теория множественного интеллекта.

Её автор — американский психолог, невролог Говард Гарднер. В результате длительного изучения работы мозга ученый сделал вывод, что у человека не один-единственный интеллект, а несколько. И каждый «располагается» в различных частях головного мозга. Вот как Говард Гарднер распределил различные интеллекты.

  • Вербально-лингвистический. К проявлениям этого типа интеллекта можно отнести умелое использование слов в различных формах.
  • Визуально-пространственный. Такие дети обладают способностями к образному мышлению. Они могут представлять и изображать задуманное.
  • Музыкальный. Дети с развитым музыкальным интеллектом прекрасно воспринимают звук и эмоционально реагируют на него.
  • Кинестетический. Такие дети отличаются прекрасным ощущением своего тела и способностью контролировать движения, а также танцевать, бегать, прыгать, жестикулировать.
  • Логико-математический. Говорит о способности ребёнка делать умозаключения, оперировать абстрактными понятиями, решать головоломки.
  • Межличностный. Это способность ребёнка чувствовать настроение, интересы и ощущения людей.
  • Внутриличностный. Даёт ребёнку способность видеть себя, свои преимущества и недостатки.
  • Натуралистический. У таких детей ощущается сильная тяга к природе.
  • Экзистенциальный. К проявлениям этого интеллекта относят способности философствовать и медитировать (в более старшем возрасте).

3. Метод Судзуки.

Японский скрипач и педагог Синъити Судзуки сделал обучение детей музыке таким же естественным процессом, как и овладение родным языком. Его методика состояла в том, чтобы с раннего возраста окружить ребенка музыкой, организовать регулярность прослушивания произведений, сначала играть на слух, затем учиться музыкальной грамоте, встречаться и играть вместе с другими юными музыкантами. Поддержка педагога и вовлеченность родителей — важная составляющая методики.

Хелен Дорон решила, что основы, которые помогают научиться музыке, помогут детям выучить английский язык. Поэтому она включала в свою методику освоения английского занятия только на изучаемом языке, подвижные игры, творческие и кулинарные сессии, регулярное домашнее прослушивание — важно, что дети воспринимают все это как игру и незаметно получают огромное количество ценных знаний и навыков.

4. Метод Гленна Домана.

Позитивная обратная связь — важная составляющая при обучении. Положительное подкрепление положительно влияет на развитие способностей и склонность осваивать что-то принципиально новое.

Нужно хвалить ребенка, когда у него всё получилось.

Нужно хвалить, если что-то пошло не так, и обязательно показывать, как сделать или сказать верно.

Дети слышат позитив! Их самооценка растет. Это не только закрепляет их прогресс, но и делает их счастливее.

5. Лингвистическая теория.

Овладение речью — это естественный процесс первых лет жизни. Именно поэтому, согласно лингвистической теории изучения языков, овладение языками даётся максимально легко до семи лет. Изучать иностранный язык можно и в более поздние сроки, но, во-первых, это потребует гораздо больших усилий, а во-вторых, мы упустим драгоценное время формирования межнейронных связей — синапсов. Именно они будут определять в дальнейшем уровень способностей и обучаемость ребенка.

Чем раньше ребенок начнет изучать английский язык, тем больше шансов, что он будет им владеть на уровне носителя.

6. Мультисенсорное обучение.

Важно учитывать различные типы восприятия информации: визуальный, слуховой и кинестетический.

Все люди по-разному воспринимают мир и информацию. Одни дети больше любят смотреть картинки, играть в игры на запоминание. Другие обожают петь, слушать разные звуки, шумы, играть в подобие игры «Испорченный телефон». А кто-то не может усидеть и минуты! Им нужно пробовать всё на ощупь, участвовать в эстафетах, показывать движения в танцах.

7. Infinity Walk, или «ходьба восьмёркой».

Методику разработала американский клинический психолог и профессор Дебора Санбек в целях терапии и обучения.

Как это выглядит? Ребёнок спокойно идёт по «восьмёрке» и смотрит в одну точку, поворачивая голову из стороны в сторону. На занятиях английским такой точкой становится задание преподавателя или мультфильм. Иногда во время подобной прогулки нужно выполнять дополнительные задания (поймать мячик, одновременно гладить живот и похлопывать голову, отвечать на вопросы и др.).

Infinity Walk — идеальная подготовка детей к обучению, так как это упражнение укрепляет связи между полушариями головного мозга. Это помогает развивать взаимодействие всех типов обработки информации (т.е. зрения, слуха и осязания), лучше переключаться между ними, быстрее читать и писать. Попробуйте одновременно гладить себя по голове и животу и увидите, что это совсем непросто! Особенно если делать это синхронно и в разных направлениях.

Что вы думаете о знакомстве детей с английским с раннего возраста? И что из современных методов откликается и кажется действительно подходящим для малышей?

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей