Ответственность и общество

Итак, я написала публикацию посвященную юной студентке в МГУ. Честно говоря не хотелось поднимать эту тему, уж слишком много спекуляций и хайпа вокруг всего этого, но я стала понимать, что слышу высказывания людей несколько иначе, чем они озвучены или написаны в прессе. И иногда это слышание в корне противоречит тому, что человек воспроизводит. Захотелось понять, слышат ли сами себя люди? Отдают ли себе отчёт в сказанном ими самими? Вот так и родилась идея провести эксперимент.

Суть его в том, что мы убираем из речи высказывания-обобщения «все гении помирают в забытьи», убираем неконструктивную критику и оскорбления «Да она-неуч, да папаша — невменяемый!», убираем обесценивание «Да ЕГЭ ваш — легкотня!», убираем мифические истории типа «внук моей соседки тоже вот так учился…» и встаём во взрослую «Я-позицию». Где суть высказывания об этом общественном событии ведётся от первого лица с выражением своего отношения, своих чувств и эмоций, своих размышлений, пусть и основанных на прочитанном, услышанном, переработанном. Я объявила, что безжалостно буду удалять комментарии, составленные не по описанным правилам и пригласила всех к беседе.

Сначала я думала опубликовать статью и тут тоже, но здесь отсутствует опция удаления комментариев у авторов. А без этой опции комментирующие рискуют скатиться опять в деструктивные шаблоны общения.

И — да, для меня скорее эта вся ситуация именно про общение. Про взаимодействие людей и определённых государственных структур друг с другом. Точнее про отсутствие этого общения. Про отсутствие умения разговаривать и договариваться.

Итак, вот она статья:

«Предоставляю свою площадку (комментарии под этим постом) для правдивых высказываний о текущей ситуации с девятилетней ученицей в МГУ. Я это делаю затем, чтобы понять, что же такое происходит в обществе в целом и с каждым человеком в отдельности. Но чем эти высказывания будут отличаться от миллиона предыдущих? Тем, что я предлагаю всем высказываться во взрослой «Я-позиции», то что «я» на самом деле думаю и чувствую глядя на то, что происходит и начну первая, покажу пример:

— Я учитель и я в шоке, я не знаю, как работать с таким ребёнком в классе по общеобразовательной программе, когда он заведомо умнее других одноклассников. Я им буквы и слоги объясняю, а он уже биографию Шекспира изучает? Ему-то в первую очередь будет интересно с нами? Переводим в старший класс? Хорошо, в какой? Пусть в пятый, а если и программу пятого тянет? девятого? десятого? ЕГЭ сдал? То есть то, что девятилений ребёнок будет сидеть за одной партой с девятиклассниками — никого не смущает, а то, что он будет сидеть в МГУ — смущает всех? Мне лично эта позиция общества не совсем понятна с организационной точки зрения.

— Я смотрю на мать семейства, как она выглядит, читаю комменты по этому поводу и мне страшно, потому, что я выгляжу так же. Хотя у меня нет восьми детей. Но каждый раз, как зима, у меня так же бледнеет лицо и появляются такие же синяки перед глазами. Я работаю, я замазываю их хайлатером, и меня коробит, почему она их не замазывает? И дальше, я начну приписывать ей нелицеприятные мотивы такого поведения: ну точно — не успевает, ну точно, не спит по ночам, ну точно на отдыхе давно не была, хотя спроси меня, кого здесь и сейчас нужно отправить на Мальдивы — я скажу — МЕНЯ!

— Я нахожусь в смятении и растерзанных чувствах. С одной стороны, я считаю, что это хорошо (для меня), чем раньше начнёт ребёнок школу — тем лучше для меня — быстрее её закончит, чем раньше в институт — быстрее денег начнёт зарабатывать и я вроде как спокойна — не надо нести за него ответственность. Но с другой стороны готова ли я взять на себя ответственность и контроль за его успехами: тьюторы, психологи, режим дня, распорядок, питание, и куда во всём этом ритме денется моя личная жизнь?

— Меня пугает ребёнок-гений. Он зациклен на одном, сидит и изучает в детском саду провода и микросхемы — это не нормально! Что значит ему это интересно? Нет, нет и ещё раз нет. Я теряю контроль, я не знаю, как его дальше развивать, я не хочу, чтобы мой сын был затюканным очкариком-програмистом, но при этом всемирно известным супер специалистом. Да и не буду ему дополнительно нанимать никаких супер-учителей, у меня нет денег. Я просто отниму у ребёнка провода и компьютер и направляю его на плавание, пусть развивается физически. Нет, его конечно тянет на микросхемы, он что-то придумывает и изобретает, но ему и плавать нравится. Я хорошая мать, я его притормозила, я показала сыну варианты.

— Я вычитала где-то, что гении долго не живут и свято в это поверила. Гениальность — это опасно. Вот одна поэтесса, другой силач, а потом происходит компенсация и они «наверстывают» или не навёрстывают, начинают гулять, доигрывать своё детство. Нет, я не проводила никаких исследований, никаких исследований не читала, но у меня почему-то сложилась именно такая картинка и я буду ей придерживаться и ограждать ребёнка от гениальности. Там где он преуспевает, я его буду ограничивать, но найму ему репетиторов, а хоть бы и испанского, пусть учит. Это — всестороннее развитие.

— Ну какой из девятилетней девочки психолог?! Куда она пойдёт дальше? Я же считаю, что после института сразу надо работать, и профессия должна быть одна и на всю жизнь, а какой она специалист?! Я и представить не могу, что значит всю жизнь учиться и зачем?

— Я вижу, как старается папа Алисы, и меня коробит — а я, что — тупее? Почему я не сделал то со своим ребёнком, чего смог сделать он? Это получается, что я хуже, или мой ребёнок хуже? Да я вижу у всех его детей определённые способности, но и папа сам не глупый. Вполне возможно, что это генетическая предрасположенность, какой-нибудь высокий уровень ретикулярной формации. Но у нас-то такого гена нет. Я вижу полную поддержку от его жены, и мне завидно. У меня в семье такого нет.

— Зачем мне напрягаться и ломать систему которая работает? Тьютеров прикреплять? Разрабатывать программу? Привлекать специалистов и родителей к диалогу? Ради одного человека? Ради якобы гения? Да это ж хайп всё! Да ну зачем,? он способный — итак пробьётся, вон у него родители какие пробивные. А речь тут обо мне, и, может быть, обо всей стране, обо всей системе образования. Я уж точно не буду ничего решать, вот придёт приказ сверху — тогда я подумаю, как мне сосуществовать в новой реальности. У меня есть сотрудники — переложу работу на них — пусть работают им за это деньги платят, а я умою руки.

— А они вообще живут лучше чем я, и я не понимаю почему такой ажиотаж. В Москве живут? В однушке всей семьёй? Девочка в МГУ — молодец папаша! Я вот всей своей семьёй живу в полуразрушенном доме, который надо ремонтировать и я вообще не собственник этого дома, снимаем. А с нами ещё и дед-выпивоха, и я понятия не имею куда поступят мои дети, если поступят.

Р. С. Все комментарии не имеющие «я-высказывания» безжалостно будут удалены. Прошу принять и простить — эксперимент должен состояться.»

И мне люди начали писать комментарии. Начали с чего? С хейта. С нападений. С высказываний «Вы его сторонница!». С манипуляций «Вам что не жалко ребёнка?» и т. д. Комментарии подобного рода я, как и обещала, удаляла. Рассказываю про одну «интересную» переписку.

Комментарий содержит откровенное хамство и нападки на меня. Я удаляю и пишу «Учитесь говорить за себя. Я — позиция». Человек не сдаётся, и пишет ещё, указывая мне как и что мне делать. Удаляю. Пишу: «Давайте ещё раз, дубль три — Я-позиция — вопросы и ответы со словом „Я“.» В третий раз меня уже посылает тот же автор на другие каналы. Удаляю. Пишу: «То есть я — позиции у вас нет?» И только с четвёртого сообщения человек написал фразу начинающуюся с «Я считаю, что…» Но дальше комментатор опять скатился в беспочвенные обвинения меня в какой-либо предвзятости. Казалось бы, причём тут я вообще?

То есть человеку понадобилось четыре сообщения, чтобы осмелиться написать о себе, о своей позиции, но не о своих чувствах. 4 сообщения! А в реальной жизни как? Во взаимоотношениях с близкими? Только в четвёртом сообщении сказать «Я устал» или «я так не думаю», а до этого момента все эти фразы для чего? Сотресать воздух? Разгонять нервную систему? Портить отношения с близкими? Самоутверждаться?

Ах, да, мы же тут все хорошие девочки и мальчики. Мы не Я-каем. Я-кать нельзя. Зато можно обесценивать, унижать, хамить… и снимать с себя ответственность не называя при этом себя.

А если общаться мы не умеем, то как мы можем кого-то осуждать?

Мне почему-то кажется, что вне зависимости от того, что происходит в умах общества, Алиса не пропадёт. Уедет куда-нибудь в тёплое местечко со всеми братьями и сёстрами учиться чему-нибудь новому, а каждый из нас останется в той реальности, в которой ему комфортно. ИМХО.