Какие методики изучения английского существуют

Спектр вариантов методик преподавания иностранного языка широк. И среди них есть как те, которые нам достаточно хорошо известны и часто используются репетиторами и языковым школами, так и те, о которых мало кто слышал. Про популярную нынче коммуникативную методику написано достаточно много, поэтому в данной статье в блоге Puzzle English сосредоточимся на других существующих.

Грамматическая методика

Начнем с грамматической методики (grammar-translation method). Обучение по ней строится на акценте, сделанном на грамматические правила изучаемого языка. Основное внимание уделяется выполнению упражнений на грамматику, а также письменный перевод с и на язык, который учит студент. Развитию устной речи в данном случае отводится критически мало времени, поскольку основной учебный процесс посвящен заучиванию наизусть правил и отработке именно грамматического аспекта.

Плюсы и минусы такого подхода очевидны: несмотря на то, что грамматика у учащихся как итог поставлена очень хорошо, навыки устной речи и аудирования практически не развиваются.

Аудиолингвистическая методика

Также существует и аудиолингвистическая методика (audio-lingual method). По ней студенты главным образом тренируют навыки аудирования и говорения. Конечно, чтение и практика письменной речи не игнорируются совсем, однако совершенно не стоят в приоритете, если рассматривать данный метод. Грубо говоря, если расположить все аспекты языка по убыванию значимости в данной методике, картина будет выглядеть следующим образом: аудирование (listening), говорение (speaking), чтение (reading) и письмо (writing).

Аудированию отводится большая часть уроков: обучение строится в основном на прослушивании диалогов, реплики из которых студенты должны запомнить. Именно в формате диалогов дается вся новая лексика и значимые языковые структуры, и заодно студенты слушают правильное произношение слов. По сути, язык учится через повторение предложений и отдельных словосочетаний из услышанных диалогов. На начальном этапе изучения иностранного языка практика письма, как правило, сводится к транскрибированию слов или целых реплик из прослушиваемых диалогов.

В основе данной методики лежит теория бихевиористов о том, что определенные человеческие привычки можно «прокачивать» и развивать, если постоянно повторять и прорабатывать (именно это делается через постоянный повтор диалогов). Соответственно, главная составляющая аудиолингвистического метода — повторение.

Кстати, в 172 серии популярного мультсериала «South Park» («Южный парк») Эрик Картман использует именно прием повторения, когда один день ему приходится преподавать старшеклассникам.

Какие же плюсы у этой методики? По мнению ее создателей, это, во-первых, постоянное и эффективное использование в работе преподавателя аудиоматериалов. Во-вторых, подобный метод можно применять при обучении иностранному языку больших групп, а в-третьих, у студентов могут значительно развиться навыки аудирования, через которые потом они улучшат и говорение, в том числе — произношение.

Однако минусы более весомые, поэтому все же перевешивают: многие ученые уже не раз доказали недостатки и несостоятельность данного метода при использовании в языковом обучении исключительно его. Например, почти не развиваются навыки письма и чтения, а участие студентов в процессе своего обучения весьма пассивно: все сводится к механическому повторению реплик диалогов, отсутствуют, как правило, дискуссии, чтение интересных текстов, написание сочинений на разные темы.

В Puzzle English мы используем только положительную составляющую этой методики: делаем акцент на аудировании, но также прокачиваем и чтение с письмом.

Методика полного физического реагирования

Рассмотрим еще методику полного физического реагирования (total physical response). Этот подход был разработан профессором психологии Джорджем Ашером и предполагает изучение языка путем реакций студента на команды, дающиеся ему на английском (или любом другом изучаемом языке), например, «Stand up», «Close the window» и т. д. Можно сказать, что данный метод, опять же, акцентирует внимание на изучении грамматики — особенно глагола, поскольку во всех командах именно глаголы играют ключевую роль. Но, в отличие от методики грамматического перевода, тут более принципиально значение всей фразы в целом, а не отдельные грамматические правила.

При обучении по такой методике используется большее количество постеров и других подобных материалов, причем некоторые разработаны самим Ашером. Минусы метода полного физического реагирования, опять же, в большинстве своем очевидны — крайне однобокая подача материала, практически никакого развития письма и чтения.

Прямой метод

Существует еще один метод преподавания языка, известный как прямой метод (direct method). Его суть заключается главным образом в том, что обучение целиком проводится на том языке, который учит студент. Во время занятий студенту запрещено переходить на родной язык, все правила и материал в целом объясняется исключительно на изучаемом иностранном языке.

Впервые данная методика началась использоваться в Германии и Франции примерно в 1900х годах. Плюс в том, что студенты полностью погружаются в языковую среду, что благотворно сказывается на развитии их разговорной речи, потому как прямой метод делает упор именно на говорение. Тем не менее, минусы, все же достаточно весомые: грамматика подается не системно и непоследовательно, и также отсутствует практика перевода с изучаемого языка на родной и наоборот, что тоже необходимо при обучении.

Несмотря на то, что большинство ведущих языковых школ и преподавателей иностранных языков сейчас остановили свой выбор именно на коммуникативной методике, которая на данный момент является одной из самых оптимальных для обучения языку, есть отдельные языковые курсы, которые учат студентов по каким-то из вышеперечисленных методов.

Опять же, методика преподавания — это то, на что стоит обратить внимание всем, кто планирует начать изучать иностранный язык (в том числе английский) и пытается наметить наиболее эффективную для себя траекторию обучения. Далеко не всем подойдет тот или иной метод изучения, особенно если он весьма специфический.