Написать в блог
5 навыков критического мышления для юного историка

5 навыков критического мышления для юного историка

и не только
Время чтения: 4 мин

5 навыков критического мышления для юного историка

и не только
Время чтения: 4 мин

Руководитель центра историко-обществоведческих дисциплин издательства «Русское слово» Кирилл Кочегаров подготовил несколько советов школьникам, как научиться делать собственные выводы и критически проверять чужие, чтобы не быть обманутым или использованным другими людьми.

Развитие информационного общества, обеспечивающего всем желающим доступ к знаниям любого уровня и характера, сделало навыки критического мышления ещё более востребованными. Умение отличать чистую информацию от лжи и пропаганды или полуправды, обобщать и анализировать данные, делать собственные выводы и критически проверять чужие необходимо современному человеку любой профессии, если он хочет не быть обманутым или использованным другими людьми.

При чём здесь история? Какое отношение к современной жизни имеют полуистлевшие страницы древних книг или глиняные таблички с нацарапанными на них письменами? Прямое, потому что история — один из тех гуманитарных предметов, формирующих у школьника навыки критического мышления, необходимые в современной жизни. Это на первый взгляд история — предмет, требующий зубрёжки дат, имён, понятий или умения описать исторические события близко к учебнику. Хороший историк не тот, кто назовёт вам дату Варфоломеевской ночи или периоды правления всех английских королей, даже если его разбудить среди ночи. Более того, ценность именно знаний в современной науке снижается — большинству людей круглосуточно доступен Интернет, где всегда можно уточнить справочную информацию. Однако навыки критического анализа никакая компьютерная программа пока заменить не может. А между тем они необходимы любому человеку и формируются в том числе и в процессе изучения истории, но не пустым заучиванием дат и текстов учебника, а путём анализа источника. В исторической науке есть даже понятие — критика источника. Источник в истории, в первую очередь письменный, — основа всего. С опорой на него пишутся научные труды, появляются общие исторические курсы, в том числе и школьные учебники.

Критика источника может быть внешней и внутренней. Внешняя — ставит вопросы о месте происхождении источника, авторстве, времени и обстоятельствах создания, при необходимости — занимается восстановлением первоначального текста. Внутренняя критика — анализ содержания, когда нужно ответить на вопросы о том, насколько источник правдив, как полно описывает те или иные события, о чём умалчивает и почему, откуда взял информацию его автор и т. д.

Вам, однако, в теоретические глубины зарываться не стоит. Для начинающего историка источником в определённом смысле является всё — документ, учебник, и даже исторический роман или фильм. Проверьте, насколько точно описал А. Н. Толстой те или иные стороны политической и военной деятельности Петра Великого в своём знаменитом произведении «Петр Первый». Или писатель Г. П. Данилевский судьбу самозванки и претендентки на царский трон княжны Таракановой в одноимённом романе. Выберите конкретные сюжеты для сравнения, поищите научные книги и документы по данной эпохе, и, уверен, вас ждёт много открытий. Следующий этап — узнайте, на каких источниках основано хрестоматийное описание знаменитой Чудской битвы 1242 г., которое есть в любом учебнике. Вы поразитесь, насколько бытующие в общественном сознании представления о ней не сопоставимы с теми известиями, что оставили нам предки. Более сложным будет задание на сопоставление источников различного происхождения. Как описывали Бородинскую битву французские и русские источники? Почему возникает разница в оценках события, ведь все были его участниками? Поиск ответов на эти и другие вопросы откроет перед вами бескрайние горизонты критического мышления. А чтобы работа над его формированием была более целенаправленной и результативной, руководствуйтесь приведенными ниже пятью правилами.


1. Никогда не замыкайтесь на одном источнике, даже самом авторитетном

Всегда ищите параллельную информацию о том или ином событии, которое вас интересует, желательно, источники, никак не связанные с предыдущими. Это поможет как можно точнее очертить суть исследуемого события и явления. Чтобы добиться этого, надо следовать второму правилу:

2. Сравнивайте и сопоставляйте

Это даст возможность отделить зёрна — твёрдую фактическую основу от плевел — оценочных суждений. Если вы владеете иностранным языком — попробуйте почитать новости об одних и тех же событиях в СМИ разных стран. Вы сразу увидите — где факты, а где их трактовка или даже искажение. Это правило особенно важно, когда вы сталкиваетесь со свидетельствами, в которых автор описывает свои собственные деяния, — мемуарами и воспоминаниями. Стоит сопоставить «подвиги» и «свершения» мемуариста со свидетельствами третьих лиц, и они тут же блекнут в глазах читателя. Но, как правило, и этого недостаточно для полноты картины. Отсюда третье правило:

3. Анализируйте контекст

Всегда надо понимать, в каких условиях и в какую эпоху источник возник и что двигало его автором, был ли он заинтересован или бескорыстно стремился донести истину потомкам (что редко). Важно помнить, что большое влияние на составителя любого текста оказывает эпоха, социальный статус, господствующее в обществе мировоззрение. Так, например, в современном светском обществе часто не учитываются религиозные мотивы поступков людей прошлого. Невнимание ко всем этим факторам может привести нас к ошибочным выводам.

4. Не доверяйте ссылкам, ищите первоисточник

Очень часто в популярной литературе и тем более научных трудах мы встречаемся со ссылками. Так, Иван Иваныч, описывая какое-то событие, ссылается на Петра Петровича. А Петр Петрович на Семён Семёныча. А Семён Семёныч (что часто) строит свои суждения на выводах… опять Иван Иваныча. Все поверили друг другу, ходят по кругу, а в первоисточник-то — исторический документ — никто давно не заглядывал. Загляните сами, и уверен, вы найдёте для себя много интересного даже в уже известных опубликованных текстах.

5. Никогда не спешите с выводами, тем более не считайте их однозначными и не подлежащими пересмотру

В какой-то момент кажется, что вы все тексты о каком-то событии нашли, все сопоставили, контекст проанализировали, ссылки предшественников проверили — работа закончена. Вы чувствуете, что, словно исследователь морских глубин, наконец добрались до дна Марианской впадины и поскребли лопаткой по её дну, став одним из избранных, кто прошёл путь анализа данного конкретного факта, события, явления до конца. Выводы сделаны, собственное мнение сформировано. Ан нет. Никогда не торопитесь заявлять, что вы всё постигли и поняли. Подождите, вернитесь к вашим выводам и проработанному материалу спустя небольшое время. Возможно, обнаружатся новые данные, а может быть, вы увидите собственные ошибки в анализе, ранее не замеченные, и скорректируете выводы.

Дерзайте и помните, что приобретённые тяжким трудом навыки критического мышления помогут вам в будущей жизни в самых разнообразных ситуациях, в том числе с историей совсем не связанных.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей