Написать в блог
Учиться учиться и еще раз учиться

Учиться учиться и еще раз учиться

Или мысли о двух самых важных умениях в жизни
Время чтения: 2 мин

Учиться учиться и еще раз учиться

Или мысли о двух самых важных умениях в жизни
Время чтения: 2 мин

Как завещал товарищ Ленин: «учиться, учиться и еще раз учиться!». И на мой взгляд, в нашем мире есть два очень важных умения, которым неоправданно мало уделяется внимания. Это два умения, одно из которых пригождается с самого рождения и до конца дней (в идеале, конечно). Другое — как минимум лет 20-25 жизни, а то и большая ее часть.

Первое, и самое фундаментальное — само умение «учиться». Можно по-всякому относиться ко Льву Николаевичу Толстому, но именно он первым из отечественных мыслителей озвучивал и всецело продвигал идею и необходимости обучаться самому подходу к обучению. Как можно корректно впитывать в себя знания, не имея представления о принципах работы собственной нейронной сети в мозгу, о том, как выстраиваются в голове нейронные связи и логические взаимосвязи. О том, что думать и соображать, строить логические связи и подстраиваться к изменениям — тоже привычка, которую можно воспитать в ребенке и заложить ее до конца дней. А это, в первую очередь, зависит от того, обладают ли сами родители таким умением. Умеете?

Второе — умение быть родителем. Не так, как само сложилось из опыта своих родителей, окружения и обрывистых данных из интернета и книг, а корректно, с учетом знаний о поведении детей, их ментальных и поведенческих особенностей, а самое главное — с учетом очень важного понимания о том, что образ мысли и восприятия ребенка совершенно и кардинально отличается от (не-)логичных действий и мыслей взрослых. И ведь есть этому простые и понятные причины — ребенок еще не знает, как устроен мир взрослых и социум вокруг него, процесс насильственного вдалбливания ему в голову абсолютно нелогичных идей еще не сделал свое грязное дело. Наверняка многие слышали на детской площадке такие диалоги: «почему? — по кочану» или «почему? — потому что мама так сказала!», или вот, мое любимое, «почему? — хватит задавать дурацкие вопросы!». Какой вывод сделает логика здорового человека из такого диалога? Верно, «я дурак». А какой вывод сделает логика родителя? О, задумались… И после этого родители ожидают от ребенка логики, рассудительности и здравомыслия. Вот лишь один из множества примеров, когда родители сами закладывают в ребенка ужасные связи и концепции, на всю оставшуюся жизнь, между прочим! Потому что именно до 5 лет закладываются основополагающие умения и принципы.

Помните, у многих из нас были моменты, когда мы говорили себе: «я никогда не буду, как мама\папа». Вот это и есть тот самый пример совершенно иной психофизической, гормональной и ментальной структуры. Помните? — хорошо. А выводы-то сделали?

Умение учиться, конечно же, стоит во главе угла. Оно нужно везде, всюду и всегда. Но в современном мире роль учителей на тему «как быть корректным учеником» выпадает на родителей, надежды на получение такого ценнейшего знания со стороны крайне мала, если ни выходит в область отрицательных и мнимых значений. Поэтому крайне важно разобраться в вопросе, что же происходит в голове своего ребенка и почему он думает не так как я. Это касается не только младенцев, но проявляется вплоть до полного созревания человека как личности. Восточные учения, например, определяют этот возраст 28 годами.

Объединить и развить оба этих важных умения на самом деле очень просто. Поведение маленьких детей во многом определено естественным и жизненно необходимым процессом непрерывного обучения. Если хотите, мозг ребенка постоянно требует обучения, новых знаний и опыта. Отсюда постоянные «почему?». И если вспомнить, что этот вечный оПОЧЕМУчиватель еще и абсолютно логичен, то в совокупности всего получается идеальный учитель для нас самих. Пожалуйста, отвечайте на вопросы детей. Искренне, честно и, главное, логично. Задумывайтесь о причинах этих вопросов. И, главное, знаете ли Вы на них ответы? Это может изменить нашу взрослую логику и стать первым шагом к собственному чистому, логичному анализу всей поступающей к нам информации, а значит, к корректному образу ученика в себе.

Оба этих умения, которые при искреннем ответе себе на вопрос «а умею ли я …?» действительно оказываются во главе угла многих важных и до сих пор нерешенных каждым из нас вопросов. Таких как «как мне найти именно свое любимое дело», «как достичь успехов в своем деле», «как не попасть на уловки» и многих других.

П.С. Можно по-всякому относиться к Владимиру Ильичу Ленину, но пропусти он одну-единственную запятую в своем знаменитом высказывании, возможно, все сложилось бы иначе.

Приятного и продуктивного Вам обучения!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей