MINT и CLIL: «мятно» и вкусно учить немецкий или как с интересом погружаться в иностранный язык
Блоги11.05.2020

MINT и CLIL: «мятно» и вкусно учить немецкий или как с интересом погружаться в иностранный язык

Как бодро и прогрессивно учат немецкий язык в гимназии одного из отдалённых районов Перми.

Мария Мальцева — учитель немецкого языка гимназии № 8 Кировского района Перми. После окончания ПГУ в 2010 году Мария вернулась работать в стены родной гимназии, в которой сама училась.

Школа находится далеко от центра города — полтора часа на общественном транспорте.

Изначально школа была с музыкальным уклоном: со второго класса ученики посещали хор и выбирали занятия на музыкальных инструментах. На сегодняшний день это направление отходит на задний план, но в школе продолжаются занятия по вокалу и организовываются музыкальные группы.

Нагрузка Марии составляет 30 часов в неделю немецкого. По совместительству она работает библиотекарем — во время перемен и после уроков.

В Германии 4 специальности — математика, информатика, естественные и технические науки — называют заманчивым словом MINT (Mathematik. Informatik. Naturwissenschaften. Technik.). В переводе с английского слово Mint означает «мята». Именно этот ингредиент решили добавить в «рецепт» успешного изучения иностранного языка Мария и её коллеги.

Mathematik. Informatik. Naturwissenschaften. Technik.
MINT — Mathematik. Informatik. Naturwissenschaften. Technik.

Немецкий в этой школе основной язык, его изучают уже со второго класса. В классе 23 школьника, разделённых на две группы. В основном занятия немецким составляют 3 урока в неделю. Второму иностранному языку школьники с 5 по 9 класс посвящают два часа в неделю.

Педагоги пермской гимназии нашли способ, как увлекательно учить немецкий в другом контексте, используя принципы предметно-языкового интегрированного обучения.

(CLIL — Content and Language Integrated Learning). Проще говоря, когда занятия по какому-то предмету проводятся на иностранном языке. В реализации этой идеи гимназии помогает участие в инициативе «Школы — партнёры будущего» (PASCH).

Созданная в 2008 году Федеральным министерством иностранных дел инициатива «Школы — партнеры будущего» (PASCH) объединяет около 2000 школ в 120 странах, где уделяется особое внимание немецкому языку, проектной деятельности школьников и укреплению межкультурного диалога. В России PASCH — инициатива в рамках Гёте-Института курирует 15 школ.

Рассмотрим все специальности МИНТ по методике CLIL.

М —математика

— Наша учительница по математике съездила в немецкий город Геттинген на курсы по CLIL в рамках инициативы «Школы — партнёры будущего» (PASCH) и по возвращению, вдохновившись этой идеей, предложила провести курс «Немецкий и математика». Забавно, что учительница сама не знала языка, но после поездки решила им заняться всерьёз, — рассказывает Мария.

В 2017 году такой курс был предложен шестиклассникам. В Пермском крае есть модуль КСК — краткосрочные курсы. Это обязательные курсы по выбору учащихся и причем содержание курса не должно совпадать с программой основных уроков. На один курс нам дали 32 часа и только для 6-х классов. Мы решили, что это будет курс «Немецкий и математика».

Есть идея продолжать обучение для 7 класса, но пока нет такой возможности по часам. Для школьников это была обычная урочная деятельность. Начали с элементарных математических понятий: вычитание, сложение, умножение и деление. Затем прошли золотое сечение.

Золотое сечение — это такое деление целого на две неравные части, при котором большая так относится к целому, как меньшая часть к большей. Золотое сечение встречается в природе, архитектуре, искусстве. Было открыто в Древнем Египте Пифагором, известным математиком и философом. Название было выбрано неслучайно, ведь в нём есть красота и гармония

Ученики самостоятельно создали инструмент для расчёта золотого сечения.

Когда мы взяли тему «Хвойные и лиственные деревья», они искали золотое сечение у листьев и делали презентации на немецком языке.

Также мы изучали такие темы, как «Масштаб» и «Измерение ширины».

За основу брали лекции из Детского немецкого университета KinderUni (образовательный проект Гёте-Института для детей от 8 до 12 лет, где можно найти ответы на вопросы о явлениях окружающего мира и в игровой форме, учить свои первые слова на немецком языке.

И — информатика

Многие школьники, не планирующие получать высшее образование в сфере лингвистики, не интересуются немецким языком и не хотят его учить. При этом ребятам интересны технические специальности. В Пермском крае информатика входит в ТОП-5 любимых школьниками специальностей.

— Когда мы даём этот материал этих дисциплин на немецком языке, ученикам становится интересно. Сегодня в нашей школе по методике CLIL действуют только немецкий и математика, но уже в ближайшее время мы введём информатику.

Дело в том, что Гёте-Институт предложил совместить изучение немецкого и

программирование с помощью микроконтроллера из Германии Calliope mini как раз по методу CLIL.

Calliope mini — мини-компьютер, который можно использовать для обучения программированию на немецком языке. Работать с ним настолько легко, что дети, учителя и родители могут писать программы без каких-либо предварительных знаний — и с большим удовольствием. От простейшего мерцания лампочки до автономных роботов и беспроводной связи между двумя мини-компьютерами: всего в несколько кликов вы сможете создавать собственные программы для микропроцессора, подключенного к вашему компьютеру.

«Open Roberta® Lab» — бесплатная и находящаяся в свободном доступе графическая платформа для программирования, которая облегчает обучение программированию. На этой платформе с открытым исходным кодом от немецкого Института интеллектуального анализа и информационных систем им. Фраунгофера даже новички могут быстро создавать свои первые программы с помощью drag and drop.

Идея совместить уроки программирования с CALLIOPE MINI И OPEN ROBERTA и немецкий язык возникла благодаря лекции онлайн-университета JuniorUni с одноимённым названием.

JuniorUni —аналог онлайн-университета для подростков в возрасте от 12 до 14 лет, где учащиеся получают увлекательные ответы на интересные вопросы из таких сфер, как робототехника, космонавтика, энергия и устойчивое развитие, исследования природы и технологии и параллельно могут учить немецкий язык.

Университет состоит из пяти тематических факультетов: робототехника, космонавтика, исследования природы, технологий, энергии и устойчивого развития. В каждом разделе от 4 до 6 лекций по этой тематике.

В видео-лекциях с юными студентами работают герои — дрон ЙОВО и его команда молодых учёных — Тесса, Флориан и Мира, которых он подключает к трансляции для проведения лекций. В основе лекций, как и в случае с Kinderuni, лежат выпуски самой популярной в Германии научно-познавательной «Передачи с мышкой».

На факультете робототехники есть лекция «Учимся программировать с Calliope mini», в которой рассказывается о том, как написать свою первую программу с помощью мини-контроллера.Чтобы роботы могли понимать, чего от них требуют, немецкие эксперты разработали специальный графический язык программирования NEPO, работать на котором можно в онлайн-редакторе Open Roberta Lab. Написать программу в нём очень просто. Проверить результат можно даже без микроконтроллера — в режиме симуляции.

Кстати, Гёте-Институт в 16 регионах выбрал и обучил 16 координаторов, которые теперь могут проводить мастер-классы для учащихся 5 — 9 классов и обучать других преподавателей. У них есть все комплекты с микроконтроллерами Calliope mini, которые можно давать в аренду своим коллегам из региона на целых две недели.

Подробности в вебинаре координатора из Кемерово Ольги Соколовой.

Е — естественные науки

В ближайших планах пермской гимназии сменить музыкальный уклон на экологический.

В 2018 году Мария вместе со своими учениками участвовала в проекте Гёте-Института «Школа за экологию», где также применялась идея CLIL: экология и немецкий язык. По замыслу участникам нужно было найти эко-ситуации с выраженной проблемой, изучить, решить и представить проект на немецком языке.

Проект был направлен на борьбу с борщевиком (сорная трава, сок которой вызывает ожоги). Ребята создали карту распространения борщевика в Кировском районе Перми и провели акции по информированию жителей.

Команда проекта выиграла конкурс и ребят пригласили в Берлин. Вот уж где немецкий им пригодился: на мероприятии они общались на нем.

Еще один пример сочетания изучения естественных наук и немецкого языка — это программа «Немецкий детский университет в чемодане». Набор тематических занятий, проводимых на основе мобильной лаборатории с оборудованием и материалами для увлекательных экспериментов, связанных с исследованиями, открытиями и изобретениями выдающихся немецких ученых. Весь контент соответствует темам трёх факультетов Немецкого детского онлайн-университета: человек, природа и техника. Чемодан был разработан учеными-популяризаторами науки вместе с Гёте-Институтом.

Методичку можно скачать по ссылке.

Естественные науки — также часть лекций JuniorUni.На лекциях факультета «Энергетика и устойчивое развитие​» можно узнать о том, как перерабатывают мобильные телефоны, как получают энергию из водорослей, как работает электромотор, можно ли заправлять автомобили водой. И все это с параллельным изучение немецкого языка по этим тематикам.

Вот, например, одна из лекций факультета «Естествознание» — «Динозавры». Юные ведущие рассказывают о животных из фильмов о Годзилле или парке Юрского периода. «Студентам» факультета предстоит отправиться в Коста-Рику, чтобы узнать, все ли динозавры вымерли…

Ещё одна интересная тема — «Что такое эффект лотоса?». Посмотрев эту лекцию, вы узнаете об удивительной способности лотоса оставаться всегда сухим и чистым. Суть эффекта лотоса состоит в том, что поверхность листьев лотоса почти не смачивается водой.

Урок на немецком языке об эффекте лотоса можно скачать здесь.

Т — технические науки

К техническим наукам относят информатику, электротехнику, ядерную энергетику, электротехнику и многие другие.

Есть и такие факультеты в Junioruni: «Технологии» и «Робототехника и программирование».

Например, лекция про роботов-футболистов и об учёных из Дармштадта, которые делают этих самых роботов и как они их программируют играть в футбол и выполнять те или иные команды. Да, их так запрограммировали, что механические спортсмены могут забивать голы на футбольном поле, споткнуться о собственную ногу, элегантно встать и продолжить игру, в общем, все как у настоящих людей.

А ещё у них есть собственные соревнования — Всемирный кубок RoboCup! Начиная с 1997 года, в рамках Кубка ежегодно демонстрируются достижения в области искусственного интеллекта и робототехники. Ежегодно один из городов мира принимает эстафету RoboCup и принимает, пожалуй, самое яркое тематическое событие мирового масштаба, которое собирает по несколько тысяч роботов из более чем 40 стран.

Участники FUmanoids —лига человекообразных роботов. В дополнение к футбольным соревнованиям они демонстрируют другие возможности. Например, движение с препятствиями. В лиге представлен искусственный интеллект трёх «размеров» — KidSize (высота 30-60 см), TeenSize (высота 100-120 см) и AdultSize (> 130 см). FUmanoinds относятся к детскому классу. Для них характерны динамичная ходьба, бег, удар по мячу при сохранении равновесия, визуальное восприятие мяча, других игроков, а также поля, самостоятельная локализация и командная игра!

Сколько ещё удивительного и неожиданного предстоит узнать школьникам пермской школы благодаря энтузиазму Марии и её коллег, которые смогли совместить MINT и CLIL. Энтузиасты уверены, что изучать иностранный язык интереснее в контексте! Приятного путешествия!

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей