Написать в блог
Школьная форма для детей с инвалидностью

Школьная форма для детей с инвалидностью

Что нужно для инклюзивного образования?
Время чтения: 2 мин

Школьная форма для детей с инвалидностью

Что нужно для инклюзивного образования?
Время чтения: 2 мин

Пресс-конференция

«ОТКРЫТЫЙ УРОК: ШКОЛЬНАЯ МОДА РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

(29 августа 2016 года, 11.00, Международный мультимедийный центр МИА «Россия сегодня»)

«Дети должны учиться вместе!» — сегодня эти слова знает каждый. Но ещё много барьеров мешают созданию системы инклюзивного образования в нашей стране. Кроме малодоступных школ, одним из таких барьеров является отсутствие специальной школьной формы, которая бы учитывала особенности детей, испытывающих ограничения жизнедеятельности.

В ходе пресс-конференции была продемонстрирована коллекция школьной формы для детей с инвалидностью — специальная (адаптивная) одежда и ортопедическая обувь для школы, создателями которой являются дизайнеры Галина ВОЛКОВА и Максим ДОЛИНИН (компания «Ортомода», Студия универсального дизайна Галины Волковой).

«Отрадно сознавать, что из года в год мы работаем над созданием доступной среды для инвалидов, в том числе в сфере инклюзивного образования. Уже сейчас есть первые результаты нашей работы. Все больше ребят с инвалидностью учатся в обычных школах. И эта работа будет продолжаться. Постепенно меняется в лучшую сторону и отношение общества к проблемам инвалидов.

Создание российскими дизайнерами уникальной коллекции школьной формы для детей-инвалидов — это еще один шаг вперед, она поможет детям чувствовать себя уверенно и достигать новых высот в учебе», — приветственные слова Заместителя Министра труда и социальной защиты России Лекарева Г.Г., как нельзя лучше отражают основной замысел создания коллекции — стать фундаментальным толчком для развития инклюзивного образования.

Автор коллекции, дизайнер Галина ВОЛКОВА: «Впервые в России создана уникальная коллекция школьной формы, разработанная с учетом анатомических и функциональных особенностей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Замысел её создания отражает новый подход к включению детей с инвалидностью в полноценную школьную жизнь. Ведь казалось бы, что школьная форма — это всего лишь одежда, однако, как много она значит для детей! Это символ объединяющий разных детей в одно целое маленькое сообщество — школьный класс, в котором все равны и каждый друг для друга товарищ, помощник и одноклассник. Думаю, школьная форма для всех детей без исключения должна стать вкладом в фундамент развития инклюзивного образования в нашей стране».

Чем отличаются представленные модели от обычной школьной формы?

Специальная одежда способна в разы улучшить жизнь человека с инвалидностью — повысить самостоятельность и мобильность человека, не прибегать к помощи окружающих, что так важно для детей в подростковом возрасте.

В создании школьной формы принимали участие дети и дизайнеры с инвалидностью. Благодаря их помощи и советам коллекция была разработана с учетом различных ограничений.

Совершенно новый дизайн отдельных элементов костюмов отметил каждый из родителей. Каждый ребенок особенный и родители сталкиваются с различного рода трудностями при выборе одежды и формы. Мама Дженнет Базаровой (Алланазарова Светлана) отметила, что для них большую сложность составляет поиск рубашек, т. к. одежда имеет узкие рукава, что совершенно неудобно при заболевании Дженнет (несовершенный остеогенез «хрупкость костей»), ведь локти Дженнет не разгибаются до конца. Поэтому широкие рукава и дополнительная раскрываемость одежды за счет молний настоящее спасение.

Мама Сони Писаревой (Елена Писарева) была удивлена конструкции брюк с двумя молниями в боковых швах, что значительно упрощает процесс переодевания ребенка с инвалидностью. У Сони врожденное заболевание спинного мозга поэтому она прикована к инвалидному креслу, но, несмотря на это, Софья ведет активный образ жизни.

Во время разработки коллекции участники делились своим мнением и мечтами с дизайнерами и модельерами, рассказывая, что для них было бы удобно при их активном образе жизни. Так, например, Дженнет Базарова (8 класс) просила не делать для нее классические образы с белыми рубашками. Она, как настоящий художник, видит себя в более экстравагантном образе — в длинной юбке, несмотря на кресло-коляску, а белые рубашки будут только мешать ей при занятиях в классе живописи. Адаптивная школьная форма должна быть более функциональной для детей с инвалидностью, не теряя своей основной задачи.

«Новая форма позволит детям ощущать себя равными с другими, чувствовать себя звеном коллектива, — уверена заместитель главы департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки Ирина Терехина.— У них улучшится психологический настрой на учебу, станет легче и лучше учиться».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей