Коэффициент любознательности

Моя старшая дочь провела февральские каникулы в Детско-взрослой академии. Это выездной лагерь для школьников всех возрастов. Программа очень насыщенная: утром спорт, затем научные опыты, после обеда — творческие мастерские, вечером — развлечения (дискотека, вечер песен и так далее).

Но больше всего меня поразило содержание научной программы. Естественно, для первоклассников ее адаптировали и придали физическим опытам форму игры — космического путешествия. Тем не менее, дети успешно изучили и опробовали такие явления как, например, дифракция. Для меня это что-то из учебника физики — даже не вспомнить за какой класс — пришлось гуглить. А они, я уверена, запомнили и смогут показать, как это работает на практике, хотя информации было действительно много.

Как им это удается? Оказывается, существует такое понятие как CQ — коэффициент любознательности. Я всегда подозревала о его существовании — развить IQ без любознательности, на мой взгляд, невозможно.

Именно благодаря любознательности мы стремимся узнавать новое, оптимизировать решения сложных проблем и вообще, развиваемся. Сам CQ тоже можно развивать, существуют даже специальные методики. Но на мой взгляд, главное условие для его роста — применение знаний на практике.Сделать шаг самому и почувствовать землю под ногами в тысячу раз эффективнее, чем посмотреть сто обучающих видео и прослушать десять лекций.

Лучшая мотивация для человека — он сам. Наверное, поэтому в США обучение письму начинают с выражения своих мыслей — пусть с неизбежными ошибками. Почему-то в России мы иногда и к вузу не доходим до этой стадии.

Мотивация и любознательность растут одновременно, подпитывая друг друга и давая нам возможность решать новые сложные проблемы и ставить новые интересные цели. Наверное, это и есть жизнь.