Написать в блог
Как и зачем школьникам заниматься технологическим предпринимательством

Как и зачем школьникам заниматься технологическим предпринимательством

К этим ребятам вы пойдете работать через 10-15 лет
Время чтения: 6 мин

Как и зачем школьникам заниматься технологическим предпринимательством

К этим ребятам вы пойдете работать через 10-15 лет
Время чтения: 6 мин

Мультфильмы «Рик и Морти» и «Гравити Фоллс», общение с младшей сестрой и просмотр смешных картинок в интернете принесли пользу в работе. И вдохновили запустить школьную образовательную программу по предпринимательству в Университете ИТМО.

В фильме 1980-х годов «Рискованный бизнес» с молодым Томом Крузом был показан бизнес-кружок, который был включен в обычную школьную программу. За полгода ученикам нужно было разработать некий, желательно технологический, бизнес-проект и получить продажи. В конце курса класс рассказывал о своих результатах. Идея интенсива Teens in Tech ­ помочь школьникам с их бизнес-идеями сделать первые шаги в создании своих стартапов.

Не стоит недооценивать подростков как разработчиков. Гимнаст Джордж Ниссен придумал батут, Жозеф-Арманд Бомбардье — снегоход, а Ейша Кхаре создала суперконденсатор, позволяющий заряжать аккумулятор смартфона за 20-30 секунд. И все это они сделали, когда им было по 16 лет. При этом всем разработчикам нужна помощь в предпринимательской части. Как отметил недавно бывший министр финансов России Алексей Кудрин: «Бизнес образование необходимо для школьников, поскольку для развития бизнеса в России ребят нужно подготавливать». Кудрин сказал, что вузы становятся центрами поддержки предпринимательства.

Друг героя Тома Круза рассказывает про свою школьную разработку, которую им нужно монетизировать до конца курса
В фильм "Рискованный бизнес" (1983) друг героя Тома Круза рассказывает про свою школьную разработку, которую им нужно монетизировать до конца курса.

Правда, согласно исследованию Accenture, традиционные ценности для поколения Z (1995 года рождения и позже) гораздо важнее призрачного шанса создания успешного бизнеса с нуля как у поколения Y. Это хорошо для крупных компаний, которые предлагают сотрудникам стабильность. В России причинами непопулярности бизнеса молодые люди обычно называют то, что они не верят в возможность заработать деньги в бизнесе. Поскольку считают, что нельзя честно выстроить успешную и устойчивую компанию.

Скорее всего, проблема в том, что учёбы в российской школе вряд ли может способствовать развитию предпринимательских способностей у школьников. Хотя основания для этого уже есть. В 2011 году в России стартовала программа по повышению финансовой грамотности среди населения (особенно учащихся школ и высших учебных заведений). Сначала эта тема была не особо популярна, и только некоторые самые активные школы подхватили инициативу органов власти и стали проводить небольшие мастер-классы, лекции в игровой форме, на которых они рассказывали про финансовые инструменты и основы бизнеса.

С годами тема финансовой грамотности постепенно начинала обретать популярность. Однако чаще всего, когда такие программы спускаются «свыше», к ним относятся весьма скептически и реализуют их для отчётности, лишь немногие осознают в этом практическую необходимость в реальной жизни ребёнка и в дальнейшем стараются проводить повторно. В качестве пилотного проекта с 1 сентября 2016 года введен факультатив по финансовой грамотности в образовательный процесс в школах восьми регионов страны. В дальнейшем финансовая грамотность будет преподаваться в рамках предметов обществознание, математика, ОБЖ, история и география.

Основы по предпринимательству остаются тоже в некотором роде факультативом, и точно так же, как и с финансовой грамотностью, учебные заведения не видят в этом большого смысла, поскольку основным показателем школы является уровень успешности сдачи школьниками ЕГЭ, а так как предмета как такового не существует, то заинтересованности в продвижении данных курсов нет. Максимально близким школьным предметом по предпринимательству можно считать обществознание и экономику (в старших классах), в которых лишь частично затронута терминология и общие принципы функционирования экономики.

Возможно, корень всех проблем кроется в следующем. В массовом сознании бизнес считает очень рискованным делом, а предпринимателей не соотносят с людьми, которые обеспечивают экономическое и технологическое развитие общества. По статистике, всего 3% россиян планируют открыть свой бизнес в ближайшие 3 года. А если брать во внимание тот факт, что основную траекторию в жизни ребенка задают его родители, то, по результатам опроса, всего 5% из них хотят, чтобы он занимался предпринимательством. Мы видим, что, к сожалению, сегодня наше общество настроено очень настороженно к предпринимательской деятельности, и если же ребенок будет расти и развиваться в парадигме того, что развивать свой проект или стартап — это очень рискованно и опасно, то в будущем вероятность того, что ребенок захочет развивать свой бизнес, будет очень мала. Таким образом, мы сами же пресекаем появления мотивированных, активных энтузиастов, которые бы смогли служить примером для будущих успешных стартапов. А пока, в большинстве случаев, когда у подростков появляется соответствующий интерес к теме, то он увядает, так и не реализовавшись из-за типичной атмосферы отечественной школы.

Очень хорошо, что сейчас появилось достаточно много различных проектных школ и кружков, на которых дети занимаются развитием своего проекта, такие как «Сириус», «Лифт в будущее», «ПроеКТОриЯ». Ежегодно в городах запускаются Кванториумы, которые оснащены робототехническим оборудованием высокого класса. И именно такая активность помогает ребятам прорабатывать бизнес-составляющую его проекта. Поскольку, подросток зажигается своей идеей и, когда он доделывает прототип, перед ним встает вопрос о том, что же дальше? Как мне надо его продвигать, начинать производство и продавать? При этом школьники абсолютно самостоятельно приходят к этим вопросам.

Но не так все плохо. По опыту Teens in Tech, подростки все же начинают интересоваться предпринимательством, причем с техническим уклоном, но от 14-15 лет. При этом на ребят в положительную сторону влияют истории успеха выдающихся предводителей бизнеса: Элона Маска, Билла Гейтца, Стива Джобса, Марка Цукерберга и Павла Дурова. До этого им интересно заниматься прикладными вещами, такими как программирование или робототехника. Сами школьники предлагают либо технологические решения проблем, либо те, которые решают их насущные проблемы как сдача ЕГЭ (команда девятиклассников придумала концепцию адаптации видеоигр для тренировки решения ЕГЭ).

К нам пришли команды школьников с несколькими технологическими проектами. Два проекта из них выиграли и были направлены в наши университетские акселераторы. Ученик 10 класса создал манипулятор для предприятий в виде человеческой руки RemoteHide, который управляется 3D-сенсором. С этим проектом ребята взяли второе место в WorldRobotOlympiad (WRO). У проекта уже есть работающий прототип. На Teens inTech разработчик проекта Александр Тюльпанов готовился к инвест-сессии, просчитал себестоимость и конечную стоимость «руки», потенциальных клиентов, финансовую потребность и дальнейшее развитие. Например, начальная цена на самую базовую версию такой руки — $500. По словам участников, они смогут поставлять заказчикам как серийное оборудование, так и образцы, сделанные по уникальному техническому заданию.

В другом проекте Filler будущий серийный технологический предприниматель — десятиклассница Кристина Михайлова — предложила браслет, который сможет преобразовывать человеческое тепло в электроэнергию, чтобы заряжать любое портативное устройство. Этого девушка хочет достичь за счет кремниевого покрытия как дешевого и неядовитого материала. Нанопровода, используемые в этих пластинах, способны увеличить КПД в разы. Сейчас Кристина собирается создать прототип девайса в ФабЛабе Университета ИТМО и протестировать его с экспертами нашего Инжинирингового центра, поскольку сейчас у нее есть само покрытие. Также интенсив помог Кристине понять целевую аудиторию и стратегию продвижения проекта через краудфандинг. «Сидишь порой дома и знаешь, что у тебя интересная идея и даже есть наработки по ней, и хочешь их показать. Но понимаешь, что ты 17-летний подросток, который никому не нужен. Причем до этого, меня в основном разворачивали с моими идеями, а теперь есть те, кто готов не только послушать, но и помочь доработать проект», — рассказала Кристина уже после окончания Teens in Tech.

Трехдневная программа состояла из мастер-классов и лекций с интерактивном, школьники — это не студенты, здесь пассивным потреблением информации не обойтись. Упор был на знакомство с самим предпринимательством как таковым, поскольку почти все школьники учатся в физико-математических лицеях и готовятся к поступлению в вузы на технические специальности. К тому же на проектных школах по техническому творчеству не дают занятий по предпринимательству, при этом есть необходимость того, чтобы школьник мог дальше вести свой технологический или IT-проект и даже его воплотить в жизнь, коммерциализировать и масштабировать. В программе Teens in Tech мы прочитали темы по бизнес-аналитике и монетизации разработок, продвижению бренда и краудфандингу, интеллектуальной собственности в проекте и объяснили специфику технологического предпринимательства.

В своей колонке «Как вырастить поколение предпринимателей» председатель совета директоров «АЕОН Корпорейшн», миллиардер Роман Троценко считает, что в старших классах необходимо ввести учебной курс «Основы предпринимательства и защита прав потребителей». «Молодым людям нужно давать общие понятия о договорах и налогах, юридических лицах и кредитах, объяснять, как зарегистрировать компанию или отстаивать свои коммерческие интересы, если ты покупатель. В техникумах и профессиональных училищах необходимо введение двухлетних специализированных курсов предпринимательства в сфере торговли, строительства и транспорта», — считает он. По мнению Романа Троценко, такие занятия позволят молодым людям без получения высшего образования зарегистрировать собственный бизнес и быть востребованными в сервисе или общественном питании.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей