Написать в блог
Школа подождет: как мы отложили уроки на год

Школа подождет: как мы отложили уроки на год

Время чтения: 3 мин

Школа подождет: как мы отложили уроки на год

Время чтения: 3 мин

Мы слышали множество аргументов в пользу первого варианта: от кажущегося логичным «чем старше — тем сложнее адаптироваться» до странного «она и так высокая, в восемь над ней будут смеяться» и даже, вероятно, тюремного «раньше сядешь — раньше выйдешь». Голосов в поддержку варианта «подождать» практически не было слышно — но мы склонялись именно к нему.

Почему? Во-первых, нам казалось, что дочка очень непоседлива. Во-вторых, услышав несколько историй о школьных нагрузках и трудностях адаптации от знакомых родителей, мы стали сильно сомневаться, что хотим повторить опыт этих милых, очень смелых, но в последнее время не очень веселых людей. Ну и, наконец, мы не видели ничего плохого в том, чтобы «продлить детство» и дать ей возможность еще немного побыть ребенком.

В итоге мы решили проконсультироваться с детским психологом — не тем, что работает в ее детском саду, а с тем, кто, как нам казалось, может высказывать свое мнение беспристрастно. Изложив ей все обстоятельства, и поделившись своими сомнениями, мы оставили дочку наедине с этой замечательной женщиной — и нетерпеливо два часа дожидались в коридоре ее вердикта. Который — да — подтвердил нашу правоту!

Она тоже посчитала, что нашей дочке лучше подождать. Как мы и думали, у нее до сих пор есть сложности с концентрацией внимания, которое совершенно необходимо для хорошей успеваемости. А, кроме того — что еще важнее — она гиперэмоциональна, с трудом может адаптироваться к новой обстановке и остро реагирует на любую критику (которой не избежать даже первоклассникам).

И хотя она отлично умеет читать и писать и справляется со всеми тестами для детей своего возраста, нам лучше повременить до следующего года. Но при этом не сидеть сложа руки, а работать над тем, чтобы переход из детского сада в школу был легким и беспроблемным. Причем сосредоточить внимание именно на психологической подготовке.

Больше рассказывать о своем школьном опыте. Конечно, он не будет похож на то, с чем придется столкнуться ей самой — но даст представление о том, какие ситуации возможны в школе. Обязательно пообщаться с ровесниками, которые уже пошли в первый класс — пусть они расскажут ей о том, как там все устроено. И, конечно, пойти на специальные курсы подготовки к школе, которые есть в нашем городе — а летом попробовать отправить ее в один из тех летних лагерей, где не нужно жить постоянно (к такому формату она еще не готова), а можно приходить туда утром и возвращаться домой вечером.

Психолог считает, что любые родительские сомнения в этом вопросе — свидетельство того, что отправлять ребенка в школу действительно рано. Ведь помимо объективной картины, которая выясняется из общения с ребенком, есть еще и субъективная — не менее важная. И если папа с мамой будут тревожиться каждый раз, помогая дочке укладывать портфель, скорее всего это настроение передастся ей.

Ну и, наконец, есть еще тесты — например, такой: нужно попросить ребенка согласиться или не согласиться с утверждениями

1. В школе я заведу много новых друзей

2. Мне интересно, какие уроки будут в первом классе

3. На день рождения я приглашу всех в своем классе

4. Пусть уроки длятся долго — это даже хорошо.

5. Я обязательно буду учиться без двоек

6. Мне интересно, как выглядят классы и чем кормят в школьной столовой

7. Самое лучшее в школе — это переменки и каникулы

8. В школе веселей, чем в садике

9. Я хочу ходить в школу, потому что мои друзья тоже ходят туда

10. Если бы мог, то пошел бы в школу еще в прошлом году

Если ребенок согласился в 8 пунктами, он готов к школе и скорее всего учиться будет с интересом. Если согласился с 4 — 7 пунктами, он хочет в школу, но она его не учебой. 6 — 10 пунктов — он понимает, что такое школа, и относится к ней положительно.

Или такой, который нам очень помог — от психолога Джеральдины Чейни.

1. Выглядит ли ребенок веселым дома и среди сверстников?

2. Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?

3. Легко ли малышу «переключиться» при изменениях в распорядке дня, перейти к новой деятельности?

4. Способен ли ребенок работать (играть, заниматься) самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими детьми?

5. Включается ли ребенок в игру других детей, делится ли с ними?

6. Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?

7. Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?

Если ответы на эти вопросы на двадцать и более процентов отрицательные — это повод задуматься, готов ли ребенок к школе. В нашем случае такие размышления закончились принятым решением — отложить уроки на еще один год.

Занятия, которые помогут подготовиться к школе (ссылки):

Подготовка к школе

Творческие занятия для детей

Сколково

Английский язык

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей