8 фраз, которые можно услышать от плохого учителя английского

8 фраз, которые можно услышать от плохого учителя английского

24 728
15

8 фраз, которые можно услышать от плохого учителя английского

24 728
15

Как распознать плохого репетитора и не тратить на него деньги и время? Или понять, что в низких оценках виноват не ребёнок, а его школьный учитель? Международная языковая школа ILS, эксперт по обучению детей, рассказывает о признаках плохого преподавателя.

1. «Да я уже пятый год получаю награду как лучший педагог!»

Хорошо, когда у учителя есть сертификаты, которые подтверждают его профессионализм и уровень знаний, но постоянное хвастовство наградами и заслугами должно насторожить. Если педагог считает себя лучше всех остальных только потому, что сдал на один экзамен больше, — вероятно, не надо доверять ему обучение ребёнка. Такой учитель всегда будет давить статусом и ставить себя выше ученика, родителей и коллег.

2. «Выучишь язык как я, тогда и будешь высказывать своё мнение»

Соблюдать профессиональный этикет важно, но граница между учеником и учителем не должна быть неприступной: если педагог пользуется положением и не хочет выслушать вопросы или пожелания ученика, ведь «слушать нужно учителя», — срочно меняйте преподавателя. Взаимосвязь между студентом и учителем может строиться только на взаимном уважении, тогда занятия станут и источником знаний, и временем, проведённым с удовольствием.

3. «Давай просто поболтаем!»

На уроке важна тёплая дружеская атмосфера, но иногда такое общение перерастает в панибратство. Эта ситуация противоположна предыдущему пункту: границы между учителем и студентом стираются, занятия приобретают характер дружеской беседы с шутками, отвлечёнными темами, рассказами о личном — на уроке царит несерьёзная атмосфера. От таких занятий не будет пользы: ребёнок станет воспринимать их как посиделки с приятелем, а разговоры на английском — как приятный бонус.

Конечно, не стоит теперь избегать high five от педагога, но важно не злоупотреблять дружеским общением. Преподавателя должны уважать не за чувство юмора и остроту высказываний, а за грамотную подачу материала и поддержку.

4. «Будем идти строго по учебнику, все эти ваши видео и онлайн-интерактивы — ерунда»

Некоторые методики преподавания иностранного языка, которые были популярны двадцать и даже десять лет назад, уже устарели. Читать учебник от корки до корки, чтобы выучить все правила грамматики, сейчас не нужно. Учитель должен давать дополнительный материал по теме, а не пользоваться одним учебным пособием. Разнообразные источники помогают закрепить тему и делают уроки нескучными.

5. «Читай и переводи»

Одна из лучших методик сейчас — коммуникативная: во время такого занятия нет языка-посредника, используется только иностранный. Если педагог всё еще объясняет материал на русском — задумайтесь, стоит ли продолжать занятия.

Переводами тоже никто давно не занимается: если ребёнку регулярно дают задание прочитать и перевести текст, толку от уроков будет мало. Чтобы овладеть английским, надо постоянно практиковаться, мыслить на изучаемом языке и во время урока не возвращаться к родному.

6. «С родителями не общаюсь»

Контакт учителя с родителями очень важен: если вы не знаете преподавателя ребёнка в лицо — это не ваш промах, а минус педагога. Учитель должен быть заинтересован в общении с родителями — узнавать, всё ли получается у детей по предмету, что нравится и что не нравится. Если педагогу всё время «некогда» пообщаться — это тревожный знак.

7. «У меня миллион методик!»

Когда за часовой урок английского ребёнок успевает и посмотреть мультфильм, и спеть песню, и поиграть — это не так уж хорошо. Возможно, у педагога нет плана урока и он старается заполнить учебное время разными заданиями, которые даже не дополняют друг друга. Не связанные между собой части занятия могу быть непонятны, а урок превращается в сплошное развлечение.

У занятия должна быть чёткая структура: пройти новую тему и закрепить её нескучными упражнениями. Песни хороши, если соответствуют изучаемой теме. Затрагивая «всё по чуть-чуть», скорее всего, как следует не выучишь ничего.

8. «Я просто подрабатываю»

Если преподавателю не нравится работа, то и ученикам занятия будут казаться бесконечно долгими и утомительными. Работа с детьми — великий труд: важно грамотно преподнести материал, не испугать новой темой и увлечь происходящим в классе. Если учитель не увлечён предметом, ребёнок тоже будет скучать, каждые десять минут поднимая голову, чтобы посмотреть на время. Поэтому студенты, которые ищут подработку, или те, кто занимается с детьми вынужденно, вряд ли помогут выучить английский.

Как проверить преподавателя заранее

1. Спросите о квалификации

Образование, сертификаты, благодарности и дипломы помогут убедиться в квалификации преподавателя и в его профессиональной подкованности.

2. Узнайте, какими учебными пособиями он пользуется

Учебники, которым больше десяти лет, уже устарели: в них, например, всё ещё можно встретить слова pupil и supper, которые уже не используют.

3. Сходите на родительское собрание или открытый урок

Если ребёнок занимается на курсах или в школе, можно спросить у администрации о возможности понаблюдать за процессом.

4. Просто поговорите!

Уточните интересующие вас вопросы, обсудите волнующие моменты. Хороший педагог должен быть отзывчивым и идти навстречу.

Фото: Shutterstock / Everett Collection / Коллаж: Вика Шибаева для «Мела»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(15)
Подписаться
Комментарии(15)
Если честно, всегда настораживает подобный агрессивный маркетинг.
Инна, добрый день. Спасибо, что дочитали статью и оставили комментарий. Нет, это не маркетинг. Это рекомендации. Ваш выбор, как поступить.
Все верно, но иногда «read and translate» единственный способ достижения цели. Коммуникативная методика срабатывает далеко не всегда. Дети иногда не понимают содержание иноязычной речи, не каждый легко схватывает и способен почувствовать интуитивно. Грамматический аспект — это также принцип сознательности. Более того, в общем, уровень языковой подготовки в школах у нас низкий. Тотально, кроме крупных городов, отсутствует мотивация к изучению языка и дети не понимают зачем им это нужно. От учителя зависит много, но не по всем виноват учитель. Иногда общая среда такова, что учитель не в силах что-либо сделать.
Вы совершенно правы, Артём. Статья очень грамотно написана, но перевод иногда всё-таки очень нужен, так уж устроен наш мозг, что человеку, живущему в России и не имеющему возможность использовать английский в повседневной жизни, чисто (на 100%) коммуникативная методика (до достижения им достаточно высокого уровня) не подойдёт. Русская речь в минимальном объёме может присутствовать на уроке, но её употребление должно быть оправдано необходимостью.
Мне кажется, что статья написана человеком, недалеко ушедшим от того типажа репетитора, который описывается! Почему? Обратите внимание на обороты речи, клише, которыми он пользуется: педагог, ученик, учитель- источник ЗНАНИЙ, грамотная подача материала, учитель ДОЛЖЕН, закрепить тему, ПРОЙТИ новую тему, закрепить несколькими упражнениями, подкованность, ВЫУЧИТЬ английский, научить мыслить на иностранном языке, хороший педагог доложен быть отзывчивым и т. п. Все эти обороты говорят о том, что человек думает о процессе обучения в старой и традиционной парадигме, возможно, и работает так же… Я могу предположить, что статья адресована родителям, и автор пытается поговорить с ними на их языке… Но современный учитель, репетитор тем и отличается от описанного, что думает, ведет себя, выстраивает процесс обучения и рассказывает об этом уже совсем по-другому, потому что много почитал, повидал, попробовал, и у него от этого сформировалась другая профессиональная лексика. Поэтому основной совет — это ПООБЩАТЬСЯ с репетитором, как устно, так и письменно, и все станет сразу ясно.
Добрый день, Надежда. Для любого родителя очень важно, чтобы у ребенка был результат. В языковом обучении детей результатом может быть как свободное владение иностранным языком, так и просто пятерка в школе. Каждый родитель сам решает, что для него важно. Но в обоих случаях результат должен быть. Если пятерка в школе, то все очень просто. Родитель обращается к своему же учителю (ребенка) и оплачивает дополнительные занятия. Вот и пятерка. А если цель, чтобы ребенок свободно говорил на английском, то нужен преподаватель, которого как-то можно оценить родителю (помним, что родитель не всегда знает английский). Вторым важным аспектом в обучении детей является интерес к занятиям. Ребенку не должно быть скучно на уроке. Он должен приходить в школу «без принудиловки» и домашние задания делать также. Увы, просто при общении с репетитором трудно понять, какой результат будет после каждого срока обучения, кто этот результат проверит (для этих целей рекомендуем сдавать Кембриджские экзамены -независимая экспертная оценка), насколько интересные уроки проводит репетитор. Лучше придерживаться предложенного нами алгоритма оценки преподавателя.
Показать все комментарии
Больше статей