Оценить не свой труд

Ощущение свободного полета прекрасно… до тех пор, пока не осознаешь, что это по факту свободное падение.

Так вышло, что многие учителя потеряли контроль на ситуацией: у кого-то не получилось огранизовать онлайн уроки, кто-то не смог оценить допустимый объем нагрузки, кто-то подобрал неоптимальные формы отчетности…

Проблемы разные, но итог один: дети и родители выкручиваются сами. Как могут, как считают правильным.

Только вот необходимость выставить четвертные отметки никто не отменил. Учителя требуют задания. Выполненные. Которые они оценят.

Но честно ли это?

По большинству предметов дети не на дистанционном, а на заочном обучении, а с этим не каждый взрослый достойно справляется. Учитель, не объяснивший урок, имеет ли право оценить самостоятельную работу ученика? Моральное право?

Я не уверена… И ловлю себя на мысли, что отметка ребенка по предмету становится для меня все меньшим и меньшим показателем хотя бы чего-то: если в задании не было смысла, то в оценке нет значимости. Циферки в электронном журнале зажили своей жизнью.

И вот тут начинается что-то важное. Нет, не противостояние родителя и учителя — мы ж все-таки в одной лодке, а фаза поиска новых критериев успешности и успеваемости.

Это будет интересно.