Написать в блог
16% — повод для волнения?

16% — повод для волнения?

Время чтения: 2 мин

16% — повод для волнения?

Время чтения: 2 мин

«На сегодняшний день 16%, согласно соцопросам, учителей владеют компьютером, наравне с нашими детьми вряд ли, но на уровне», — сказала министр.Подробнее на ТАСС

Давайте подумаем, много это или мало? Наверное мало, если контекст вопроса подрузамевает скорость поиска информации и принятия решения для быстрого ответа. Наши дети действительно могут справляться с такими задачами намного быстрее. По моим наблюдениям, у них вообще отсутствует анализ и стратегия поведения, если сделают ошибку, то будет возможность попробовать ещё раз. И кстати, мы учителя, всячески этому потворствуем. Ладно вернемся к технологиям. Вы задавались вопросом, а как использует компьютер учитель на уроке или в подготовке к нему?

Как правило — это подготовка презентаций, на создание которых уходит много времени и каждый слайд не позволяет делать ошибки, каждый слайд должен быть выверен, потому что их помощью вы будете вести урок, все верно… Давайте подумаем, за какое время ученик справится с такой же задачей? Если бы вы спросили меня, то я бы сказал, что они справятся с ней гораздо медленнее, чем учителя. Что же показывает на опрос, о котором говорила Министр Васильева?

«В ближайшие несколько лет будут высвобождаться профессии, будут появляться новые. И здесь важно, чтобы у людей любого возраста была возможность пройти специализированный курс онлайн». Подробнее на ЕР

На самом деле, ничего не показывает — это лишь попытка уловить тренды, которые витают в воздухе под влиянием Г. Грефа и те, кто эти идеи разделяет. Должна быть возможность пройти специализированный курс онлайн, можно подумать, что сейчас при желании у учителя нет такой возможности.

Может министру стоит задуматься о том, что у учителя есть вопросы, на которые он не получает ответы:

1) равенство в образовательном подходе за счёт владения информационными технологиями (ведь и дети не все владеют техникой), обеспечивая равный подход для всего класса? Или всё-таки дело в педагогических технологиях, а не в информационных?

2) отсутствие доступа к технике в школе у учителя, да что говорить, есть случаи, когда и мебель не соответствует минимальным нормам? Подробнее на Мел

3) стоит ли применять шаблонные западные технологии Agile, так активно продвигаемые Г.Грефом для «улучшения» нашего образования?

4) Почему слова министра так умело адаптируются под запросы (чьи?)? Подробнее см. статью

Нужно, наконец, определиться, что важнее уроки труда в школе или информационные технологии, которым владеет учитель? Ставя одну задачу, в рамках реализации которой на первое место выходит «трудовое» и «патриотическое» воспитание, где информационные технологии могут оказаться лишними не стоит потом горевать о том, что в результате получается совсем не то, что ожидаешь… или всё-таки — это и есть результат работы Министерства.

На мой взгляд, далеко не 16% владеют информационными технологиями на уровне наших детей, данная оценка не является объективной. Нужно в рамках исследования сделать унифицированную шкалу ценки таких умений и тем более не делать поспешных заявлений.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей