Почему онлайн-образование завоюет мир

Проблема онлайн-образования не нова: уже почти 10 лет предпринимаются попытки создать единую для всех вузов платформу, которая бы могла объединить усилия ведущих педагогов и учёных и соответствовала бы всем требованиям. На сегодняшний день эта проблема остаётся нерешённой. Проректор Российского нового университета (РосНОУ) Григорий Шабанов объясняет, что тормозит экспансию онлайн-технологий в образовании.

Что делать?

Создание платформы, которая будет удобна для всех вузов, — лишь первый шаг. Вторым шагом должна стать унификация учебных планов. Сейчас у нас нет единого образовательного пространства с точки зрения содержания образования и уровня формируемой компетенции. Поэтому я полностью поддерживаю идею министра образования и науки Ольги Васильевой — нам нужны инвариантные учебные планы, в которых определённая часть учебных дисциплин была бы общей для всех вузов. В этом случае единая платформа онлайн-образования была бы востребована всеми вузами.

Почему онлайну доверяют меньше, чем поточной аудитории?

На популярности онлайн-образования негативно сказываются стереотипы. Считается, что это тот тип образования, который не подразумевает непосредственного общения с преподавателем и потому не может быть полноценным. Если же под онлайн-образованием мы понимаем прямое, непосредственное общение, к примеру, по видеоконференцсвязи, да ещё и с возможностью обратной связи — такое образование будет полезным и востребованным.

Кому стоит учиться онлайн?

В особенности это актуально для отдалённых регионов страны, в которых были закрыты филиалы вузов или даже целые вузы и откуда студентам пришлось бы уезжать для продолжения обучения — если бы не появившиеся возможности онлнай-образования. Также такая методика может быть востребована теми специалистами, которые уже имеют высшее образование, но хотели бы сменить сферу деятельности.

Кроме того, онлайн-образование было бы особенно эффективно в системе повышения квалификации и переподготовки специалистов. Именно небольшие курсы, а не основные образовательные программы, могут обеспечить наилучшее качество обучения при таком подходе.

Также может помочь создание различных тренажёров и симуляторов для отработки конкретных профессиональных действий.

Если онлайн-образование такое удобное, почему все пока не учатся дома?

Если говорить о минусах онлайн-образования, то даже обучение с использованием различных электронных средств не может полностью заменить непосредственный контакт преподавателя со студентом. Онлайн лучше использовать как вспомогательную систему для педагогического сопровождения студентов во внеучебное время. Онлайн-образование обеспечило бы возможность заниматься дополнительно помимо основных, аудиторных занятий, а также выполнять какие-либо упражнения и задания, которые преподаватель даёт для выполнения в часы самостоятельной работы.

На мой взгляд, такой подход, с учётом имеющихся на сегодня электронных средств и методических разработок, а также накопленного опыта, позволит сделать онлайн наиболее эффективным. И по моему мнению, у онлайн-образования в университете большое будущее.