Написать в блог
Исаак Калина о финансировании московских школ

Исаак Калина о финансировании московских школ

Как изменилась схема финансирования московских школ и какие результаты были получены
Время чтения: 2 мин

Исаак Калина о финансировании московских школ

Как изменилась схема финансирования московских школ и какие результаты были получены
Время чтения: 2 мин

Одним из ключевых событий Московского международного форума «Город образования» стала Конференция руководителей руководителей систем образования городов мира. Открыл конференцию Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования Москвы Исаак Иосифович Калина.

Речь Исаака Иосифовича была посвящена общим проблемам, которые стоят перед системами образования крупных городов и опыту Москвы в преодолении этих проблем.

Финансирование школ

В первой части своего выступления Исаак Калина говорил о решениях связанных с финансированием школ и результатах, которые были получены Департаментом образования Москвы за семь лет реформ.

Одной из главных задач, стоявших перед школьным образованием Москвы была необходимость выровнять финансирование школ, в расчёте на одного ученика.

«Не секрет, что семь лет назад, у нас были школы, в которых финансирование на одного ученика было триста тысяч рублей, а были такие где оно было пятьдесят тысяч. Такое положение противопоставляло одни школы другим, но ведь школы — это не здания, это живые люди — педагогические, родительские, ученические коллективы, которые не должны находиться в конфликте между собой»

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс

Чтобы уйти от этих конфликтов, было принято решение перейти на единый норматив финансирования для всех. В результате, доля численности педагогических работников существенно выросла, а численность административно-управленческого аппарата в школах сократилась в семь раз. Те деньги, которые прежде тратились на содержание административного аппарата ушли на оплату труда педагогам.

«Так как у нас оплата труда учителя — это компетенция школы, а зарплата директора — компетенция Департамента, мы решили связать эти вещи формулой. Сегодня оклад директора школы умножается на среднюю зарплату педагогических работников. Таким образом, директор стал лично заинтересован в нормальной оплате труда своих педагогов, и их зарплата за последние годы выросла более чем в два раза»

Результаты реформ

Результаты работы школ также значительно повысились. Рейтинг вклада школ в решение городских задач показывает, что количество выпускников, получивших высшие баллы на ЕГЭ вырос с 2010 года на 10%

Кроме того, рейтинг учитывает и количество победителей на всероссийских олимпиадах. За прошедшие шесть лет, значительно увеличилось не только количество победителей олимпиад из Москвы, но и количество столичных школ, которые выращивают победителей.

«Повышение объективности внутришкольной оценки качества образования — также одна из важнейших задач Департамента. Но мы не можем сами проверить знания миллиона учеников. Это задача самой школы. Задача Департамента — проверить качества внутришкольной оценки качества образования»

Для решения этой задачи были введены обязательные диагностики, результаты которых также учитываются в Рейтинге. После введения диагностик, расхождения результатов внутришкольной и независимой оценок заметно сократилось. Если в 2010 году расхождения были в районе 25%, то сегодня этот показатель равняется 7%

Нельзя сказать, что эти реформы были приняты всеми коллективами школ положительно, однако результаты говорят сами за себя — уровень качества обучения в столице значительно повысился.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей