С пользой для себя. Или для друзей?

В апреле хорошо начинать новую жизнь. Мой первый шаг к новому — буду раз в неделю рассказывать про тайны происхождения слов. Начнем всего с двух слов «креативность» и «творчество». А в конце я объясню, почему выбор пал именно на них.

Что натворили?

«Творчество» — процесс создания ценностей, материальных, социальных, культурных. Слово восходит к праиндоевропейской основе *twerǝ- со значением «держать».

Слово для нашего языка сравнительно новое. В 1815 году было неологизмом и даже в 1847 году все еще не включалось в словарь.

Можно испытывать муки творчества, можно погружаться в стихию творчества или испытывать радость творчества. При этом творчество не лишено системы. Творчество неразделимо связано с вдохновением, озарением, инсайтом и самовыражением. Творчество — нечто неповторимое, существующее здесь и сейчас. Творчество то, что присуще и человеку, и духу, и природе. И чаще всего силы для творчества человек получает извне, обычно откуда-то свыше — благодаря вдохновению, вдоху (интересно, откуда тогда разнообразные демиурги черпают свои силы для творения новых миров?). Говорят же «творческий дар», то есть то, что подарено, вручено, дано в руки и иногда даже благодарно принято.

Творчество противопоставляется плану, шаблону, стандарту, исполнительности, если под ней подразумевается следование инструкции. И, как правило, результат творчества самого творца переживает.

Эмоционально «творчество» может связываться и с позитивными, и с негативными ситуациями: «творить чудеса», «творить молитву», но и «творить бесчинства», «творить суд», тут же «не ведает, что творит» или «ну и что ты натворил?!»

Откуда пошла мода на «креативность»?

«Креативность» — способность создавать новые комбинации уже существующих элементов. Восходит к латинским словам creare — творить и cresco — расти, а от них к праиндоевропейскому корню *-ker- (расти).

И хотя такие слова, как «креатура» использовал еще наш историк Василий Ключевский в XIX веке, но «креативность» пришла в наш язык в 90-х годах XX века, вместе с новой экономической реальностью и рекламными агентствами.

Креативность алгоритмизуема — в отличие от стихии творчества, у которого хотя и есть система, но все же оно больше зависит от озарения. А от чего зависит озарение, мы до сих пор не до конца понимаем. Креативность ассоциируется с нестандартным — действием, мышлением, решением. Креативность тренируется. Сейчас говорят, что тренируется и творческое мышление. Но это еще большой вопрос, какие способности человека на самом деле тренируются во время «43 упражнений развития творческого мышления», «Напишите себе десятилетнему», «Напишите о самом трудном решении, которое вам пришлось принять»,"Составьте список того, чего вы больше всего боитесь». И эти упражнения, и ТРИЗ, и «6 шляп мышления», и фрейминг, и метод фокальных объектов тренируют все-таки креативность. Хотя бы потому что вероятность рождения Леонардо да Винчи благодаря таким тренировкам остается под вопросом.

Точнее, такие тренировки делают выше общий уровень культуры, но все равно остается непонятным вопрос, откуда берутся творческие гении. И если подразумевать, что творческому мышлению можно научить, то это означает, что божественное из творческого акта изымается, творчество становится «изделием» самого человека (про приставку из- мы поговорим как-нибудь в следующий раз, она очень хитрая и очень непростая), и в этом много самонадеянности.

Зато креативность легко вписывается в любые профессиональные контексты: креативный директор, креативный класс, креативный руководитель. Креативная идея выбивается из этого ряда, потому что идея по умолчанию креативна.

Интересно, что креативность с точки зрения эмоциональной у нас в языке окрашена только положительно. Никаких отрицательных оттенков у нее нет.

Альтернативой креативному выступает не шаблонное или стандартное, а традиционное.

Творчество — шаблон, стандарт, стереотип, нечто застывшее из-за схематизма. Креативность — традиционность, косность, нечто устаревшее и застывшее. То есть и то, и другое слово обозначают то, что борется с застывшим в жизни.

Человеческое измерение

Если человек творческий, то он творец. Какие еще слова есть в нашем языке с тем же суффиксом — жрец, жнец, писец, купец, торговец, иконописец. То есть суффикс -ец со значением «человек, правомочный делать что-либо» потерял свою производительную силу. Творец чаще не человек, а Бог. Творец нового мира. Творец-создатель.

Если человек креативный, то он креативщик или креатор. Какие еще есть похожие слова с суффиксом -щик? Мойщик, дольщик, закупщик, каменщик, сыщик, танцовщик. Вполне рабочая и современная история, хотя, конечно, менее возвышенная и одухотворенная.

Контексты

Творчество разными отростками своих корней связано с такими словами, как олицетворение, створ, затвор, раствор, творог, твердый, боготворить, тварь, кроветворный, утварь.

Психолог А. Леонтьев разделял детское творчество (естественное) и творчество взрослого человека, которое прошло через конфронтацию со средой. И он же выделил сенситивные периоды, когда ребенок чувствительнее всего ко всему, что помогает его творческим способностям развиваться — это возраст 6 лет, накануне школы, возраст 10 лет, до перехода в среднюю школу, и период пубертата, от 14 до 16 лет.

Интересно, почему теряется способность к творчеству? Предварительная гипотеза: потому что исчезают две фундаментальных для творчества составляющих — воображение и склонность к эксперименту. Но ее нужно проверить.

В Институте философии РАН группа «Онтология» посвятила различиям между творчеством и креативностью целое исследование. Но в общем суть в том, что креативное создается из ничего или из себя изнутри, а творческое источником имеет космос.

Почему именно сейчас возникла мода на креативность? Философы РАН объясняют это тем, что мы живем в эпоху усиления роли техники на фоне уменьшения роли науки.

И получается, что общество интересует не открытие законов природы и мироздания, а конструирование новой реальности из уже освоенных, знакомых и изученных объектов.

Еще глубже это разделение проводит Роман Уфимцев в книге «Хвост ящерки», объясняя разницу между метафорой и метонимией. Метонимические сдвиги смыслов, как и в случае с креативностью, оставляют мышление в той же плоскости, в которой оно и было, но меняют связи между элементами, а метафорические сдвиги смыслов, как и творчество, меняют саму плоскость. Это очень упрощенно. Образно говорят, креативность или метонимия — это когда человек перелезает с ветки на ветки по одному и тому же дереву. А метафора или творчество — это когда он перепрыгивает с одного дерева на другое.

Ну и что?

Во-первых, само по себе внимательное вглядывание в корни слов, их прообразы, их связи друг с другом помогает не только уважительнее относиться к словам родного языка, но и бережнее их использовать, тщательнее выбирать. Такое всматривание дает возможность ходить по земле не на цыпочках, а вставать на всю ступню твердо.

А во-вторых, именно эти два слова были выбраны, чтобы глубже погрузиться в курс Оксаны Силантьевой «Маэстро мультимедийной истории». Оксана Силантьева считает, что творчество — это создание нового продукта, отвечающего внутренним запросам человека. Можно соотнести с самовыражением. А креативность — это создание нового продукта, отвечающего потребностям общества или сообщества, ответ на потребности целевой аудитории. Соотносится с пользой для общества.

Творчество — это самовыражение. Креативность — это ответ на потребности целевой аудитории.

В любом случае — в жизни всегда есть место для творчества.

Для иллюстрации использованы фото американского фотографа и путешественника Кристиана Уотсона.