Мертвые души московского образования
Блоги04.08.2021

Мертвые души московского образования

Как вести занятия в пустых группах и получать финансирование

«Подушевое финансирование образовательных учреждений — это принципиально новый эффективный способ формирования бюджета…» Когда была введена эта норма, вышестоящие над всеми лица безусловно хотели только хорошего. Но ошибка всегда одна и та же: с лучшими намерениями закрываются галаза на российские реалии. Подразумевалось, что школы, колледжи и ВУЗы будут конкурировать за своих обучающихся, становиться все лучше, что бы это ни значило. Но как вышло на самом деле?

Змея покусала себя за хвост: неблагополучные школы в скверных районах теряли финансы, от этого не имели мощностей, чтобы встать с колен, и вскоре загнулись совсем. Для того, чтобы не оказаться в ситуации убытка школы и колледжи (сейчас речь пойдёт о них) пошли на хитрости.

Хитрости эти очень понятны и приходят в голову любому, кто хоть немного задумывается над вопросами денег, которые нужно сделать из ничего. Гоголь верно подметил в свое время: мертвые души — верный способ. Начнем с простого, с обучения студентов.

Колледжи. Предыстория спроса и предложения

Колледжи мне искренне жаль, так как они поставлены в ситуацию крайне неудобную. Поясню: департамент (сейчас о Москве) распределяет контрольные цифры приема (они же КЦП) на обучение за счет бюджетных ассигнований по учреждениям. Если директор — человек талантливый и харизматичный, он умеет выпросить своему колледжу места на популярные специальности, например, программирование, информационную безопасность, рекламу, фармацию. А если у директора доступа «к телу» нет, то он получает, что дают.

Департамент уверяет, что все профессии и специальности — это реальный запрос работодателей. Да, городу нужно 400 сварщиков, 300 электриков и 700 столяров. По этой причине колледжи получают подобные бюджетные места.

Работодатели, которые якобы участвуют в этом процессе принятия решений о «нужных специальностях», потом не хотят никого брать на работу и даже на практику.

Представьте, вы — директор колледжа, который входит в строительное учебно-производственное объединение. Это значит, что вам больше будут давать спецаильностей, связанных именно со строительством. А как вы объясните выпускникам 9 и 11 классов, что поспупать на плотника — это нужно и здорово? «Зачем вам IT, идите к нам бесплатно на мебельщика учиться…» Сами понимаете, что выходит.

А выходит как в СССР с продовольственным дефицитом: где-то в очередях по три дня стоят. На IT-профессии и специальности из сферы услуг (реклама, парикмахерское искусство и т. д.), медицины, безопасности — все места заняты и на платное тоже конкурс. Столярное дело осталось без внимания. Вернемся к нашей теме с деньгами. Что это значит? Дыра в бюджете.

Причины и следствия

Государство не хочет или не может заниматься популяризацией рабочих профессий, перекладывая отвественность на учреждения среднего профобразования. Откуда у них такие ресурсы — это вопрос, которым ввласть имущие себя не утруждают. Вот здесь и появляется дорожка для махинаций.

Абитуриенты не идут — денег нет. Привлечь их мы не можем, а заработать надо. Что делать? Тут два варианта, точнее даже три.

1. Учим наших заводских. Берем людей с производства и раздаем им бесплатное образование. Они нам — документы, мы им — индивидуальный график (по которому можно не приходить на учебу) и диплом. Правда, демонстрационный экзамен все равно сдавать надо будет, но это не сейчас, это потом. То есть учим мы бестолково: взрослых людей, которые и так все умеют и давно работают. Если у них есть уже диплом техникума или ПТУ (полученный очень давно), то это ничего: делаем вид, что его нет, и прикладываем к документам на поступление старый аттестат.

2. Скупка в ВУЗах. Рискованно, но так тоже делают. В университетах лежат аттестаты и копии других документов, которые можно взять на время (до первой проверки) и зачислить студентов в колледж. Им об это знать необязательно, подписи подделаем, а студентов самих потом отчислим. Таких «универсалов» можно использовать несколько раз, главное иметь своего человека в универе. В некоторых ВУЗах есть целые залежи «потерянных» (или попросту невыданных обратно выпускникам) аттестатов как раз для этих целей.

3. Набираем просто с улицы. Родственников, знакомых и приятелей. Поскольку экзамен они не сдадут, то тоже потихоньку будем отчислять или сдавать за них.

Профессиональное обучение без границ

Последний момент, который хотелось бы осветить. Есть такой проект «Профессиоанльное обучение без границ» — это когда школьник может параллельно получить рабочую профессию в колледже. На это тоже дети не так уж активно идут, а деньги из бюджета выделяют на каждого ребенка. Да еще и баллы в рейтинг школы и колледжа — всем выгоден этот проект.

Схема очень простая: школа передает личные документы школьников пачками (без их ведома, конечно), зачисляет на программы обучения в колледж, а потом дети получают сертификаты (или за них это делают учителя). Кто-то так и не узнает никогда, что учился в колледже на повара, сидя на уроках в школе.

Кто виноват и что делать

Вещи эти очень противные, но вынужденные. Надо признать, что тупая система галочек и палочек ставит в ужасное положение образовательные учреждения и в еще худшее — наших детей и рынок труда. Срабатывает капиталистический закон: выживает сильнейший. Но только образование детей — это не джунгли с хищниками и жертвами. Такая система порождает монополию (сильные становятся сильнее), а она еще никому не шла на пользу. И конечно подобная схема подсовывает нам липу, чистую и ничем не прикрытую, кроме фигового листочка.

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей