Дети поколения Covid

Есть причины для беспокойства, но исследования обнадеживают. Психолог Варвара Николаевна Бережная объясняет, что взрослые могут сделать, чтобы защитить детей от долговременного вреда.

Детство было перевернуто пандемией Covid-19. Беззаботные игры, командные виды спорта и школа были заменены онлайн миром для многих детей в мире. Каковы будут последствия?

Дети и раньше переживали стихийные бедствия, поэтому исследователи много знают о рисках, а также о потенциале восстановления. Например, после наводнения в Буффало-Крик, Западная Виргиния, унесшего жизни 125 человек в 1972 году и оставившего более 4000 бездомных, дети испытывали тревогу. Мальчики стали «воинственными».

В нынешней пандемии исследователи уже наблюдали рост симптомов депрессии среди детей и ухудшение симптомов у детей и подростков, которые уже имели обсессивно-компульсивное расстройство.

Есть очень много детей, которые преодолевают риск и невзгоды, развиваются и преуспевают.

Каковы основные проблемы для детей во время кризиса?

1. Образование. Дети могут быть просто не мотивированы дистанционным обучением. Есть те, у кого нет возможности осущствлять дистанционное обучение, те, которые испытывают проблемы с дистанционным обучением или не появляются на уроках вовсе. Дети, находящиеся в неблагоприятном положении, часто теряют почву под ногами. В этом поколении может быть более низкий уровень окончания средней школы и высшего образования.
2. Изоляция. Дети, которые находятся в опасности или голодны из-за изоляции. Школа — это один из самых важных контекстов, в котором мы следим за детьми и следим за тем, чтобы они получали достаточно еды, чтобы никто не причинял им вреда. Выявление жестокого обращения с детьми и безнадзорности снижается, когда все изолированы.
3. Влияние семьи. Родители-одиночки, родители с финансовыми трудностями, потерявшие бизнеса, работу, переживающие отчаяние, оказывает косвенное, но решающее влияние на развитие ребенка.

Можем ли мы ожидать от детей стойкости перед лицом таких невзгод?

Есть основания для оптимизма. Исследования показали, что со временем, когда все приходит в норму, происходит колоссальное восстановление. По мере восстановления таких видов деятельности, как школа и спорт, они могут стать мощным вкладом в восстановление.

Что родители могут сделать сейчас, чтобы повысить жизнестойкость своих детей?

• Слушайте детей. Отвечайте на вопросы как можно честнее, но в соответствии с возрастом и успокаивающим образом.
• Соблюдайте распорядок дня. Убедитесь, что есть возможность поиграть: настольные игры, головоломки, совместные занятия на свежем воздухе. А также придумайте способы проведения особых мероприятий и торжеств в той степени, в какой это возможно. Все эти действия дают ощущение, что все в порядке.
• Одним из самых мощных защитных факторов в человеческой жизни является надежда, поэтому еще одним важным фактором является составление планов того, что вы хотите сделать, когда пандемия окончательно закончится.
• Но одна из самых важных вещей, которую могут сделать родители, — это помнить, что они являются основой. Они обеспечивают чувство принадлежности и безопасности и учат своим собственным поведением и примером. Убедитесь, что вы заботитесь о своем здоровье и благополучии.

Многие родители обеспокоены экранным временем.

Это так иронично, что мы заставляем детей иметь гораздо больше экранного времени из-за учебы после всех предупреждений.

С одной стороны, хорошо, что есть экраны для обучения, для общения, для развлечения скучающих детей, чтобы их родители могли немного поработать. Общение с другими детьми в Интернете могло в какой-то степени смягчить изоляцию.

С другой стороны, и есть доказательства, например, на основании 11 сентября, можно быть травмированым воздействием средств массовой информации.

Очень важно, чтобы дети были активными и выходили на улицу, а семьи взаимодействовали. Если все в телефонах и компьютерах вместо того, чтобы выходить на улицу на семейную прогулку или что-то в этом роде, это, вероятно, не очень хорошая идея.

Обычно мы извлекаем уроки из крупных катастроф, и из этой, я надеюсь, мы узнаем, что в течение длительного времени мы недостаточно инвестировали в детей и семьи. Например, во многих школах не хватает места или хорошей вентиляции. А еще до пандемии учителя выгорели, перегруженные большими классами и рабочими нагрузками. У нас не было образовательного потенциала, мы не оказывали большой поддержки родителям. Мы должны инвестировать в системы, здания и персонал, которые поддерживают детей, семьи и образование.