Написать в блог
Я учу их, а они учат меня!

Я учу их, а они учат меня!

Чему учителям стоит поучиться у учеников
Время чтения: 4 мин

Я учу их, а они учат меня!

Чему учителям стоит поучиться у учеников
Время чтения: 4 мин

В «Иронии судьбы», когда Надя рассказывала о своей профессии учителя, она говорила, что учит школьников думать и иметь на все свое мнение, а дети, в свою очередь, учат ее. Меня тоже учат мои ученики, можно назвать это образовательным симбиозом, и я хочу поделиться, какие «параграфы» мной уже пройдены.

Первый урок, который был мной усвоен — быть готовой к любому вопросу и знать, что на него ответить.

Когда я начинала преподавать, то наивно полагала, что неудобные и неожиданные вопросы от учеников — это прерогатива сериалов о школе, как же я ошибалась!

Что только меня ни спрашивали, начиная с любопытства про личную жизнь, завершая вопросами: «Как варить метамфетамин?» и «Как обмануть тест на наркотики?». Первое время мне казалось, что я становлюсь краснее мексиканских томатов и буквально проваливаюсь сквозь землю, если на меня неожиданно сыпались вопросы про мой возраст, семейное положение и чем я занималась в выходные.

А потом меня озарило! Дети не хотят «вогнать меня в краску», им искренне интересно знать больше о человеке, который взялся их обучать. И, конечно же, они не абстрагированны от внешнего мира, дети смотрят сериалы, сидят в интернете, слушают разговоры взрослых, ведь это так естественно, что у них рождаются вопросы не только о том, как решать логарифмические уравнения. Со временем я научилась отвечать на любой вопрос, который прозвучал в классе, потому что я категорически против игнорирования того, о чем меня спрашивают. Мне кажется, что будет в миллион раз хуже, если использовать фразы-клише: «Обсудим это после урока!», «Это не касается нашего занятия!», «Да как ты себе это позволяешь?». Если вопросбыл озвучен, то, я уверена, на него необходимо ответить, даже если он задан совсем не в тему, всегда есть минута на краткий и тактичный ответ.

Второй урок мне преподал мой ученик, который в июне прошлого года сдал ЕГЭ по биологии на 92 балла.

Он научил меня тому, что мое мнение не единственное верное в этом мире, и я могу ошибаться, хоть я и учитель. Этот урок дался мне значительно проще и безболезненнее, чем предыдущий, мы разбирали олимпиадные задания, один из вопросов был из разряда «на биологическую логику». Ученик был не согласен с тем решением, которое предлагала я, а от его железных доказательств в моей голове жужжала только одна мысль: «Почему я не додумалась до такого пути решения?».

В этот момент и пришло понимание того, что мне, так же, как и им, всю жизнь учиться, наращивать свой опыт и знания, становиться более компетентной с каждым днем, и это классный, увлекательный путь! С тех пор мне не страшно признавать свои ошибки, и я не боюсь соглашаться с мнением детей, абсолютно не считаю это унизительным.

Третий урок был довольно прост, но так необходим! Мои ученики научили меня радоваться мелочам.

Я обучаю подростков, и в самом начале своей работы, мне казалось, что крайне сложно замечать простые вещи, если 80-90 процентов свободного времени проводишь, уткнувшись в экран телефона, как это делают современные школьники. Как же я ошибалась! Они все видят, все замечают, даже значительно больше, чем о них думают взрослые. Например, это мои внимательные ученики обратили внимание на первый снег, а я уже после них. Это они первые начали радоваться тому, что стало светлее на улице, так как скоро весна, а потом уже я, вместе с ними!

В детстве я читала книгу «Поллианна», где маленькая девочка во всем без исключения находила, чему радоваться, а сейчас и я так умею, благодаря своим ученикам!

Урок четвертый — все время быть «в теме».

Этот урок, наверное, больше на перспективу, и я смогу ощутить его в полной мере, когда перестану внешне сливаться со своими учениками. На перерывах, во время экскурсий, после уроков, мы общаемся на различные темы, конечно же, они всегда рассказывают, чем увлекаются, что смотрят, какую слушают музыку, и в силу нашей небольшой разницы в возрасте многие увлечения у нас совпадают.

Меня, естественно, не вводит в ступор фраза: «В субботу я катался на гироскутере, а в воскресенье вместе с друзьми запускал квадрокоптер, а в понедельник на географии рофлил с друзьями». Я сама не прочь прокатиться на гироскутере, кстати!

Но мне всегда казалось, что старшему поколению учителей часто не понятно, что интересно современным детям, а летом, общаясь со своей бывшей классной руководительницей, в дружеской беседе я вдруг поняла, что учитель остается «в теме» всегда, вне зависимости от возраста, если ему интересно то, чем живут его ученики. Так что, я искренне верю, что даже через 30, 40 или 50 лет я буду на одной волне с детьми, которых обучаю. Вот он, простой рецепт вечной молодости!

Пятый урок, который точно должен усвоить каждый учитель: дети — это самая честная в мире аудитория, и они прекрасно видят неискренность.

Прежде чем я начала преподавать, за моими плечами был достаточной большой опыт публичных выступлений перед взрослой аудиторией. Но, как оказалось, существует огромная разница между тактичными взрослыми и прямолинейными школьниками.

Например, если я не идеально знаю текст своей научной работы и выступаю с ней перед профессорами, то они все равно будут слушать или делать вид, что внимательно слушают, думая о приближающемся обеде, поглядывая на часы и шепотом переговариваясь между собой. Они взрослые воспитанные люди, которые привыкли контролировать свои эмоции и быть тактичными. Но, если же я, не подготовившись к уроку, приду в класс к своим ученикам и начну рассказывать тему урока неинтересно и сухо, при этом запинаясь через слово, то они будут делать что угодно, только ни слушать меня. И это их честная и объективная реакция!

Учитель может стать наставником только в том случае, если его уважают и доверяют ему, а как можно верить человеку, который сам не уверен в том, что говорит? Быть искренним, не пытаться казаться, быть собой — это одни из важнейших, на мой взгляд, качеств для педагога, а честность детской аудитории помогает их развить.


Давно прошли те времена, когда за невыполненное домашнее задание могли поставить в угол или, того хуже, наказать физически, и образ учителя существенно изменился за несколько столетий. Педагог сегодня — это прежде всего наставник, а не надзиратель. Мне нравится, что процесс обучения — это сотрудничество, я даю ученикам знания, помогаю подготовиться к экзаменам и олимпиадам, а они учат меня не быть «скучным взрослым» и не переставать удивляться простым вещам, быть внимательным и с оптимизмом смотреть на жизнь.

Помните замечательную сказку Экзюпери «Маленький принц»? Там была фраза: «Но я, к сожалению, не умею видеть барашка сквозь стенки ящика. Может быть, я немного похож на взрослых. Наверное, я старею». Знаете, учитель, который действительно любит свою работу, ежедневно постигает тонкое искусство «видеть барашков» и успешно справляется с этой задачей. И как после этого можно не любить свою работу?

Преподаватель биологии Мария Зайцева

Учебный центр «Развитие»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей