Втроем легче: почему групповые занятия по программированию лучше индивидуальных

Родители, которые приводят детей в Кодабру, часто спрашивают об индивидуальных занятиях. Им кажется, что так преподаватель потратит больше времени на ребенка и он большему научится. Но это не так — у групповых занятий есть свои плюсы, с которыми не сравнится работа «один-на-один». Рассказываем, как это работает.

Чем групповые занятия действительно лучше

Не получится отменить. В самом начале занятий ребенку может показаться, что это не его. Первое занятие вдохновляет, дальше становится чуть труднее и хочется остановиться. Индивидуальные занятия легче переносить, а, в итоге, и отменять. С групповыми все сложнее — в них участвует 8 детей, они стоят в расписании. Это дисциплинирует и постепенно ребенок снова вовлекается в занятия. И он не хочет отменять занятия еще из-за того, что встретится там с друзьями. Хотя, конечно, с проблемами в мотивации стоит работать отдельно.

Хочется ориентироваться на лучших. В группе всегда есть те, у кого получается лучше. Родителям иногда кажется, что такие «выскочки» мешают заниматься обычным ребятам. Но это не так, по крайней мере, если преподаватель создаст определенную атмосферу. За лучшими хочется тянуться, если преподаватель не создает пропасть между ними и другими. Если он относится к ним также как остальным, а хвалит именно работы, то остальные ребята понимают, что у них тоже может получиться. Особенно если преподаватель просит лучших делиться своими секретами и хитростями, подробно объясняет, как выполнено то или иное задание.

Группа придет на помощь. Да, преподаватель в групповых занятиях может уделить меньше времени каждому. Но это компенсируется особыми педагогическими техниками, а также тем, что помогать могут все, кто уже справился. И это работает — ребята с удовольствием объясняют друг другу, как прийти к цели. Это помогает всем: тот, кто объясняет, еще лучше понимает все тонкости темы, тот, кому объясняет, разбирается в задании и хочет тянуться за более сильным.

Кроме этого, получая помощь от соучеников, ребенок видит, как по-разному можно выполнить задание. Он изучает разные способы, примеряет их на себя, осознает, где и как их лучше применить. Так он формирует свой стиль программирования и решения задач, опираясь на условия задачи и собственный опыт, а не на формальные правила.

Дети учатся общаться. И не просто учатся общаться, а постепенно превращаются в команду. На это работают и взаимопомощь и возможность общения до и после занятий и совместное выполнение некоторых заданий. Работа в команде прокачивает социальные навыки, а также готовит к работе в IT-сфере. Программисты только кажутся интровертами — на самом деле почти во всех компаниях разработчики работают в командах и даже практикуют парное программирование.

Кроме этого ребята действительно находят настоящих друзей, иногда из других городов и стран. Дети от этого чувствуют себя уверенно, у них появляется дополнительная мотивация к учебе.

Больше выгоды. Групповые занятия выходят дешевле индивидуальных. И это помогает заниматься тем ребятам, которые не могут позволить себе работу «один-на-один». Так же выгода в том, что на групповых занятий дети «покупают» не только навыки программирования, но и опыт работы в команде, живое общение с детьми из разных городов и стран и уникальную атмосферу.

И что, никаких минусов?

Нужно время на привыкание. Не каждому ребенку сразу легко влиться в группу. Особенно «страдают» стеснительные ребята. Но преподаватели умеют найти правильный подход к каждому и адаптировать ученика в группе. Иногда для этого требуется отдельно познакомить ребят, иногда придумать какую-то игру, иногда просто дать время. Часто дети втягиваются сами по себе, без усилий со стороны преподавателя — это связано с тем, что на занятиях они встречают единомышленников, с которыми им легко и интересно.

Нужно подстраиваться под расписание. Хотя групповые занятия лучше дисциплинируют, иногда ребенку правда невозможно подстроиться под расписание. Но в Кодабре по одному и тому же направлению запускается сразу несколько групп, поэтому можно найти подходящее время и день, чтобы ребенку было комфортно заниматься. Если ребенок пропускает занятие, потому что все же не нашел время, он может изучить пропущенный урок в личном кабинете, а затем задать вопросы преподавателю за полчаса до занятия.

Преподаватель не всегда может уделить время. Да, на индивидуальных занятиях ребенок получает больше внимания от преподавателя. Но это может привести к некоторой зависимости — я хорошо занимаюсь, потому что преподаватель всегда рядом. Занятия в группах приучают к большей самостоятельности, дети занимаются более внимательно. И, конечно, взаимопомощь часто компенсирует то время, что преподаватель тратит на остальных.

Когда без групповой работы никак

Возраст. Детям младшего школьного возраста сложно заниматься индивидуально. Длительное занятие еще и с фокусом только на одном ребенке может вызвать дополнительный стресс. Когда ребенок занимается в группе, он, в том числе, кайфует от общения и это расслабляет его и мотивирует заниматься дальше. В итоге ребенок меньше устает, а получает гораздо больше.

Уровень программирования. Ребенку, который только начинает заниматься, нужен образец для подражания. Иногда проще копировать учеников, чем учителя — до учителя еще нужно дотянуться. А если все дети в группе с начальным уровнем, то они часто ошибаются, а ошибаться вместе не так страшно.