Онлайн обучение: уйти нельзя остаться
Блоги16.10.2020

Онлайн обучение: уйти нельзя остаться

Пожалуй, самый большой страх «второй волны» связан с тем, что школьников опять переведут на дистанционку. Многих родителей откровенно бесит онлайн — мало того, что нагрузка на родителей сильно возрастает, уходит куча времени, нервов, ресурсов, а результат при этом стремится к нулю.

Пандемия заставила многие образовательные проекты уйти онлайн, поставив перед ними вопрос: как сделать такое обучение эффективным и интересным? Это вообще реально или нет?

Ответ: реально, да. Мы готовы рассказать, как нам в SmartFox удалось создать действительно эффективную онлайн программу по обучению иностранным языкам детей от 3 до 11 лет.

1. Эффективная структура урока.

Мы в SmartFox работаем по методу погружения, и во время урока вообще не переходим на русский язык. Материал урока, инструкции педагога, объяснения — все вообще на английском или испанском. Поэтому важно было сделать такой визуальный ряд, который будет интуитивно понятен даже тому ребенку, кто в жизни ни слова на иностранном языке не слышал. Электронный формат позволяет сопровождать речь педагога картинками, анимацией, мимикой и жестами — получается что-то вроде интерактивного мультфильма. Ребенку не нужна рядом мама, чтобы сидеть и переводить, все понятно и так. Но само занятие при этом очень динамично и наполнено движением!

Второе — было важно снять тревогу и научить детей понимать инструкции, ориентироваться, что и как делать на уроке. И в этом смысле выручила предсказуемая структура. Каждое занятие состоит из примерно одинаковых блоков, и уже через 2-3 урока дети точно знают, что нужно делать, и в состоянии заниматься самостоятельно. У нас даже дошкольники в большинстве своем занимаются сами, а мамы присутствуют на занятиях, если сами этого хотят.

Третье — юмор. Вообще, было даже исследование, которое подтверждает, что юмор на онлайн уроках многократно повышает эффективность обучения (если интересно, то можно почитать здесь). В нашем случае это оказалось залогом эффективности: во-первых, детям круто и весело, они учатся с удовольствием, бегут на занятия, их не нужно уговаривать, заставлять — им это нравится. Они продолжают заниматься на каникулах, в поездках, на дачах, на пикниках у реки, на рыбалке. Во-вторых, дети действительно быстрее запоминают, и создается ситуация, когда им хочется использовать язык: может ли лисенок чистить зубы кетчупом? А может ли он носить мороженое на голове, или нужна шапка? Такая игра в «чепуху» позволяет запустить процесс мышления на иностранном языке и создать ситуацию, в которой ребенку хочется говорить.

2. Мотивация.

Не секрет, что онлайн обучение требует большей мотивации, чем очное. Домашняя обстановка расслабляет: вот телик, вот игрушки, вот комп. В школе ты волей-неволей включаешься в процесс, а дома это сделать сложнее. За время пандемии у нас сложился пул инструментов, из которых мы можем выбрать тот, что подходит здесь и сейчас.

Во-первых, мотивация «зашита» в сам урок, — мы стараемся его сделать смешным и интересным. Юмор, шутки, песни, поделки, стикеры в конце урока — у каждого из детей есть любимая часть занятия.

Во-вторых, уроки построены так, что у ребенка в любом случае будет результат. И когда начинает получаться, ребенка это очень мотивирует. Вот он ничего не понимал, а теперь понимает! Вот он ни слова не мог вымолвить, а теперь он отвечает на вопросы! Вот он знал ответ, но не знал, как сказать, а сейчас он первый нашел и назвал все отличия на картинках. Вот он плакал на билингвальных занятиях и говорил: «Ой, тут малыши так классно разговаривают, а я большой и не могу так», — а вот он сам говорит. Успех окрыляет: чем лучше у них получается, тем больше им хочется заниматься.

В третьих, дети сами могут отслеживать свой прогресс с помощью карт-трекеров. В конце каждой темы обновленная карта присылается каждому ребенку индивидуально, и он может посмотреть, сколько тем прошел, сколько еще осталось пройти, чтобы получить по почте приз от нашего персонажа — Лисенка Фокси.

3. Забота о родителях.

Это был отдельный пункт, который мы активно прорабатывали при подготовке программы. Мы старались построить курс так, чтобы вовлекать родителей как можно меньше, и чтобы эффективность обучения детей зависела от нас, а не от них.

Помочь родителям подготовить детей к первому уроку? Пожалуйста — у нас есть мотивационный ролик для ребенка и инструкции для родителей: какие реакции могут быть у ребенка, как это можно изменить и что для этого нужно сделать.

У ребенка начала проседать мотивация? У нас есть система индивидуальных видеороликов, которые мы присылаем детям, когда им трудно, или когда какая-то тема не идет, или когда ребенок отреагировал на погружение языковым шоком.

Несмотря на то, что в уроки «зашит» довольно сложный грамматический и лексический материал, мы подаем его так, чтобы ребенок мог с ним справиться сам. Многие дети сами начинают просить родителей не вмешиваться в урок и вообще выходить из комнаты. При этом после занятия в чат приходит обратная связь от педагога, и, даже не присутствуя на уроке, родители все равно будут в курсе, что делал ребенок, как он занимался, что у него получается, а что пока не очень.

Даже домашние задания построены так, чтобы практически не вовлекать родителей. Они включают готовую подборку видео-роликов для закрепления материала урока и игру, в которую при желании можно поиграть с ребенком.

Что в итоге?

Мы провели первый урок по онлайн программе еще в мае, то есть пять месяцев назад. И вот что имеем сейчас:

  • Обкатали программу и можем гарантировать ее эффективность. У всех наших учеников есть прогресс: кто-то начал говорить хотя бы на элементарном уровне, кто-то перерос стандартную группу и перешел в продвинутую, кто-то смог подготовиться к поступлению в английскую школу после детского сада на другом языке, кто-то полюбил язык, который ненавидел из-за конфликта с учителем в школе, кто-то разговорился после нескольких лет «презент симпл» и диктантов.
  • Организовали процесс: у нас есть расписание, есть регламент работы (накануне вечером скидываем список материалов для поделок, за 15 минут до урока напоминаем о занятии и присылаем ссылку, после урока отправляем домашнее задание, высылаем запись занятия при пропуске и предлагаем отработку с другой группой бесплатно, у нас есть подменные педагоги, поэтому занятия не пропадают, даже если основной педагог группы не может его провести).
  • Адаптировали программу и формат работы под разные уровни сложности и возраст: для дошкольников, для школьников, для продвинутых школьных и дошкольных групп.
  • Запустили второй язык — испанский.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что «этот онлайн» — никакое не зло, а вполне себе эффективный инструмент обучения. Это не обязательно бардак и родительские нервы — это высокие результаты у детей и ресурс времени и сил для родителей.

Читайте также
Комментариев пока нет