Написать в блог
Воспитание это насилие, если оно не свободно

Воспитание это насилие, если оно не свободно

Время чтения: 2 мин

Воспитание это насилие, если оно не свободно

Время чтения: 2 мин

Воспитанию посвящены тысячи статей десятилетия имеющих стабильный результат: незатухающий интерес к ним и их бесполезность. Книг на эту тему тоже много. Однако умные люди ни книг, ни длинных статей давно уже не читают, предпочитая им эссе — небольшие сочинения, выражающие индивидуальные суждения.Больше всех воспитывает жизнь, во всех её проявлениях. Семья, улица, школа, а поскольку этот цикл эссе посвящён обязательному образованию, мы ограничимся рассмотрением школьного воспитания. Школа предназначена для обучения школьников основам знаний, необходимым им для вхождения в самостоятельную жизнь. А задача воспитания — формирования морали подростка, должна решаться школой через процесс обучения и в отдельную задачу не выделяться. Школьное воспитание — это воспитание примером, когда подросток свободен в выборе: следовать этому примеру или нет. В противном случае воспитание это насилие. Подросток видит, что учитель ходит на работу каждый день, не опаздывает, трезвый, опрятно одетый, подготовленный к уроку. Это и есть воспитание. Образ учителя, как пример для подражания, действует на подростка с первого по седьмой класс. Далее, с восьмого по одиннадцатый, чётко прослеживается падение морали. Подросток вырастает, у него меняется менталитет и для него школа перестаёт быть авторитетом. Верх берёт семья и улица. А это нередко пьяный отец, вечно неопрятно одетые родители — трусы, майка, халат. А, главное, улица, где жизнь интересней школы. Родители не умеющие воспитывать своих детей жалуются на школу. Но школа просто физически не может заниматься воспитанием и не должна этого делать. У неё другая задача и в течение первых семи лет школа справляется с ней. А дальше школа превращается в инструмент насилия властей над подрастающим поколением.Подростки понимают, что власть их насилует, заставляя отбывать в совершенно ненужной школе одиннадцать лет. Это не просто выброшенные из жизни четыре года, но это и украденное время необходимое для развития, для творчества. В старших классах мораль заменяется прагматизмом. Подростки становятся другими. Доброта к ближнему, милосердие, справедливость, достоинство — это в прошлом. Сегодня — нежелание учиться тому, что напихали в школьные программы неквалифицированные тетки и дядьки, проскользнувшие во власть, отсюда: нетерпимость, агрессивность, эгоизм. Подростки явочным порядком прекращают учиться и просто отбывают время в школе, что развивает в них заметный инфантилизм.Общество получает выпускников школы с предельно низкими знаниями, крайне инфантильными и безыдейными. Это первое эссе из цикла: «Обязательное образование». Дальше мы поговорим о том, каким должно быть это образование. И сделать таким его должен социум людей заинтересованных в будущем страны, причём раньше, чем на это поднимутся сами подростки.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей