7 помех для онлайн-образования.

Возможностей для образования в интернете много: лучшие университеты мира выкладывают видео лекций, научиться можно чему угодно — от каллиграфии до экзотических танцев, не говоря уже о таких заурядных вещах как школьные гуманитарные предметы: история, литература или иностранный язык. Однако, когда дело доходит непосредственно до обучения в интернете, статистика показывает, что только 30% онлайн-студентов доводят начатое до конца. Это могут быть курсы для самостоятельного просмотра или программы с участием преподавателя — и тот, и другой вид учебной деятельности часто бывает реализован с помехами, если вообще. На основе опыта работы с выпускниками школы иллюстрации и дизайна Bang! Bang! Education мы выделили несколько факторов, негативно влияющих на обучение в сети:

Лень. Достоевский писал, «Если хочешь победить весь мир — победи себя». Двигатель прогресса и источник постоянных рабочих мест для репетиторов, фитнес-тренеров, мастеров маникюра и клининга, лень мешает делать дела самостоятельно. И, если перед преподавателем в классе ещё может быть стыдно, то сами с собой мы как-нибудь договоримся. Сочтёмся.

Плохая самоорганизация. Бывает так, что у человека просто дыра на месте тайм-менеджмента. И при всём трудолюбии он не может выстроить все дела так, чтобы успевать выполнять работу, взаимодействие с близкими людьми, уход за собой и саморазвитие. Что-то постоянно «выпадает», и вот онлайн-занятиям выпасти легче всего.

Форс-мажоры. Командировки, болезни и даже беременность могут умножить на ноль любые образовательные инициативы.

Одиночество в сети. Бесплатные возможности для онлайн-обучения, как правило, не предполагают участия преподавателя в процессе, равно как и наличие учебной группы, с которой можно делиться поражениями, победами и идеями усовершенствования процесса. А сообщества, как и живой преподаватель — мотивирующая сила, которую не стоит недооценивать.

Несовпадение ожиданий и реальности: бывает, что описание онлайн-курса обещает одно, а на практике получается совсем другое. Или программа непонятно расписана, человек подписывается на кота в мешке и предсказуемо оказывается недоволен.

Человеческий фактор: манера подачи информации каждого преподавателя индивидуальна, и не факт, что вам она подойдёт. С чувством раздражения от голоса или жестикуляции учителя мириться на регулярной основе готов далеко не каждый, будь то в реальной аудитории или в интернете — и это правильно, нервные клетки себе дороже.

Неспособность к обучению онлайн. Наверное, наиболее спорный пункт из всех: с образовательной позиции любая неспособность скорее является вопросом недостатка мотивации. И рассматривать его можно как удалённую работу: гипотетически к ней способен каждый, а в реальности стены какого-либо учреждения объединяют людей в рабочие коллективы, в то время как из дома эти же люди работать не в состоянии.

Для 21 века с его возможностями, а также с тем, сколько времени проводит онлайн среднестатистический житель большого города — это очень разочаровывающие данные. Но проблемы существуют, чтобы их преодолевать, и в следующий раз мы обязательно напишем о самых рабочих проверенных способах собраться и полностью реализовать любой интернет-проект. Со всем, кроме непредвиденных ситуаций, справляться можно и нужно уметь.