Вход free. Как провести фрирайтинг-сессию?
Блоги25.10.2021

Вход free. Как провести фрирайтинг-сессию?

В первой статье цикла о фрирайтинге мы познакомились с тем, что это за инструмент и зачем он учителю, ребенку и его родителям. Настало время поговорить о его механике и технологии. И да, frее — это свободный по-английски, но некоторые рамки или варианты рамок все же есть. Но сначала история.

7 класс, знакомимся с ребятами. Рассказываю им про фрирайтинг, кроме моей подборки тем предлагаю свободную тему, и дети начинают писать. Один парень пишет, почти не отрываясь и погрузившись в текст полностью. Подхожу посмотреть, о чем он так увлеченно рассказывает, и вижу заголовок «В чем моя проблема?» Понимаю, что надо дать дописать спокойно и не навязываться. Читаю фрирайтинг и вижу, что ребенок во всей работе делится одной простой мыслью: у его друзей молодые родители, родители-друзья, которые знают о его увлечениях, могут поговорить о них и поддержать разговор, пошутить на близкие ему темы или даже над ним самим так, что он засмеется. В то время как его родители намного старше и не дают ему этих эмоций. Мы познакомили с содержанием текста педагогов и психолога школы — и вместе договорились, что будем компенсировать этот недостаток. Да, шутить, спрашивать, во что он играет и какие фильмы смотрит, какую музыку слушает, с кем и почему общается. И первые, кто заметил перемену в настроении подростка, — его родители. Он захотел приезжать в школу, оставался позже, чтобы поговорить с педагогами и старшеклассниками, стал звать их на квесты и в кино. Начал ездить на тренировки вместе со старшими. Ребёнок понял, что школа — место, в которое он хочет приходить снова, в котором педагоги — свои взрослые, не отдаленные от него. И хотя до ОГЭ было два года, мы поняли, что в такой атмосфере и с такими людьми он сдаст на 4 и 5. Так и получилось. Сейчас он студент 1 курса престижного университета и благодарный выпускник школы.

Итак, как педагогу провести фрирайтинг-сессию?

Время

По нашему опыту, оптимальное время фрирайтинг-сессии для детей 30-35 минут. Если ваш урок длится 45 минут, вы оставляете примерно 10-15 минут на вопросы, обсуждение тем, которые выбрали дети, и рефлексию. Это важный элемент фрирайтинг-сессии, особенно если дети только знакомятся с таким форматом занятий. Обязательно скажите о своих впечатлениях, похвалите ребят и скажите, о чем решили написать вы. Ах да, вы тоже пишете фрирайтинг! Это важно, потому что, когда ребенок видит, что вы делаете задание вместе с ним, он включается и понимает, что вам самим это важно. Вы не тот, кто просто дает ему задание и занимается своими делами — вы переживаете этот опыт вместе с ним и делитесь впечатлениями.

Пространство

Главное правило простое — если ребенок говорит, что сидя на стуле ему писать неудобно, и он хочет сесть на пуфик, кресло или даже подоконник, позвольте ему это. Пусть он будет держать тетрадь или лист на коленях или журнальном столике, это неважно. У нас не ЕГЭ и не контрольный диктант. Удобное положение позволит ребенку писать, не отвлекаясь и не думая, как бы сделать спинку школьного стула помягче или стол повыше. Есть ребята, которые любят работать отдельно, потому что звуки их отвлекают или неудобно смотреть на одноклассников, которые пишут быстрее и лучше их. Идеальный вариант — отдельная комната или отгороженное пространство, но вы также можете посадить их дальше и лицом в другую сторону от класса.

Digital инструментарий

Полезный инструмент для фрирайтинга — текстовый редактор TheMostDangerousWritingApp. Программа тренирует пользователя писать без исправлений и перерывов, поэтому в ней нет опции редактуры, а если вы отвлеклись на 5 секунд — написанное исчезает. После завершения сессии можно скачать написанное на устройство и проанализировать.

Кроме TheMostDangerousWritingApp бывают платные и более сложные приложения, но в этом редакторе есть все необходимое, и он не требует установки на компьютер или телефон.

Для детей такой инструмент — это и игра, и соревнование, кто сколько написал и продержался, а для вас как педагога словесности, тютора или родителя — разгон мышления и речи детей, а также диагностический материал.

Приложение будет полезно не только русисту, но и другим предметникам — например, учителю иностранного языка.

Как отслеживать прогресс и говорить о нем с детьми?

Разумеется, писать фрирайтинг можно не только в digital-формате, но и ручкой в тетради. Лучше иметь отдельную тетрадь для фрирайтинга. Почему? Главный ответ — вы можете показать ребенку и его родителям, с чего он начал и как продвинулся. Нет смысла говорить, что позитивная мотивация работает лучше, чем негативная, это и так понятно. Вопрос: по каким критериям отслеживать успехи, как показывать их ребенку и его родителям? Главное — избегайте абстрактных формулировок, вроде «стало намного лучше» или «теперь ты пишешь интереснее». Есть распространенная шутка про словосочетание «много денег» и его понимание в разной среде разными людьми. Вот какие наблюдения со стороны учителя понятны детям, по нашему опыту фрирайтинга:

1. Смотри, ты написал больше слов, чем в прошлый раз. Значит тебе становится легче писать.

2. Твои примеры не похожи на те, что я видел раньше. Ты привел оригинальные и яркие ситуации. Это значит, что ты пишешь о том, что тебе интересно, тебе хочется размышлять об этом, ты смотришь широко на проблему и стараешься ее рассмотреть подробнее.

3. Твои аргументы убедительные, значит ты хорошо умеешь доказывать свои мысли.

4. Мне очень нравится твое выражение (пример из текста), оно красивое/точное/яркое. Значит, ты умеешь писать и говорить так, чтобы было приятно читать или слушать.

5. Ты использовал редкие слова в своем тексте, не все ребята знают их. Это показывает, что у тебя большой словарный запас, ты много знаешь. Это всегда делает человека интересным собеседником.

6. Я вижу, что твой текст эмоциональный, в нем много восклицательных предложений, ряды прилагательных и наречий, сленговые слова. Значит, ты писал с увлечением и о том, что для тебя важно. Продолжай, такой текст не оставляет равнодушным.

7. Ты построил текст логично. У тебя есть слова, которые связывают предложения и абзацы. Это очень важное качество. Ты умеешь думать, писать и говорить последовательно и четко. Тебя легко понимать, значит с тобой будет легко работать.

8. Вы также можете похвалить ребенка за меньшее количество ошибок, но лучше не увлекаться формальным аспектом. Как сказал автор «Алисы в стране чудес», позаботьтесь о смысле, и слова сами о себе позаботятся. Для заучивания правил, упражнений на грамотность и разбора ошибок есть обычные уроки русского языка.

Что делать с текстами детей?

Вы можете решить сами, я расскажу о нашем опыте.

Первый вариант — каждый ребенок (или те, кто хочет, если класс большой) читают свои тексты с листа перед одноклассниками. Другие ребята оценивают выступающих по двум критериям: качество текста и исполнение (дикция, интонация, смысловые акценты, эмоция). Оценки от 1 до 5. В результате конкурса фрирайтингов ребята выбирают победителя в номинациях «Качество текста», «Исполнение» и в абсолютном зачете, то есть суммарный балл по двум критериям. Что в результате? Дети проживают текст, общаются, высказывают свое мнение, аргументируют оценки (обязательно просите их обосновать оценки, которые они ставят) и получают эмоциональный опыт и опыт общения с аудиторией. Есть и еще один эффект — когда ребенок вслух читает написанное, он обычно видит во время чтения большинство своих ошибок. И исправляет их. Можно предложить одному из его одноклассников стать помощником и фиксировать ошибки, можете делать это сами. Мы проверили такой формат с 4 по 7 класс, детям это нравится.

Второй вариант — говорить с каждым ребенком о его фрирайтинге индивидуально. Он больше подходит для старших классов, с 8 или 9 по 11. Подростки могут неохотно делиться своими мыслями и переживаниями со всеми, поэтому лучше не заставлять их. Некоторые ребята могут попросить вас не передавать содержание фрирайтинга их родителям или одноклассникам.

Третий вариант подойдет тем, кто сосредоточен на грамотности. Это работа по технологии вычитания ошибок, которую разработали Андрей Александрович Остапенко и Наталья Георгиевна Прохорова. Суть ее в создании индивидуальной образовательной траектории по русскому языку для каждого ребенка.

Статья 2008 года об этой технологии в журнале «Педагогическая техника» поможет понять концепцию. Статья 2015 года в журнале «Педагогические технологии» показывает, как технологию применяли на практике и каковы результаты.

Ну и наконец, четвертый вариант — выбрать хорошие, яркие, живые тексты детей и сделать красивый продукт. Именно так мы поступили, когда выпустили журнал о детях, сделанный детьми. Но об этом в одной из следующих публикаций.

P/s

Фрирайтинг может стать домашней игрой осенним или зимним вечером. Если вы родитель, напишите со своим ребёнком по фрирайтингу, прочитайте вслух тексты друг друга, обсудите, что волнует вас и вашего сына или дочку.

Вот темы, которые вам пригодятся

1. Джинн готов исполнить три твоих желания. Какие ты выберешь и почему?

2. Ты попал в компьютерную игру. Опиши ее и что ты будешь делать.

3. Ты открываешь свое кафе или ресторан. Какое оно будет? Кто будет туда ходить? Какой дизайн в нем будет? Что там будут готовить?

4. Ты попал в фантастическую страну. Расскажи про нее: кто в ней живет? Какие у них привычки? Какие здания и на чем ездят жители? Что они умеют?

5. У тебя появился фантастический питомец. Какой он? Что умеет? Как ты с ним будешь играть?

6. Ты решил построить дом. Каким он будет? Расскажи про его архитектуру, интерьер. Какие вещи в нем будут?

7. Расскажи про самый странный день в своей жизни

8. Расскажи про самый счастливый день в своей жизни

9. Расскажи про самый крутой день рождения, который у тебя был

10. Ты решил создать свою школу. Расскажи про нее. Как она будет выглядеть? Кто в ней будет учиться? Какие уроки? Какие учителя? Какой спорт?

11. Ты решил создать свой телеканал. Что на нем будут показывать? Кто будет ведущими? Как он будет называться? Какой у него будет логотип? Какие шоу будут на этом канале?

12. Что значит быть успешным человеком?

13. Какие качества нужно воспитывать в себе с детства?

14. Кто мой герой или героиня и почему?

15. На кого я хочу быть похожим и почему?

16. Книга, которую я порекомендую своим друзьям

17. Фильм, который я порекомендую своим друзьям

18. Вы с друзьями решили открыть свой бизнес. Чем вы будете заниматься? Кто будет за что отвечать? Зачем вам свое дело?

19. Почему язык сравнивают с сокровищницей?

20. Почему язык сравнивают с кистью и красками?

21. Напиши письмо любимому писателю или поэту

22. Напиши письмо любимому музыканту

23. Напиши письмо любимому блогеру

24. Напиши письмо любимому персонажу фильма

25. Свободная тема

26. 1 день из жизни, когда мне будет 70

27. Чем бы ты занимался, если бы ты был бессмертным?

28. Какова была бы твоя жизнь, если ты был бы президентом?

29. Как бы ты жил если бы у тебя была безлимитная карта на которой не могут кончится деньги?

Читайте также
По желанию автора комментарии к этому посту были отключены или скрыты