Написать в блог
Как прошли «Уроки доброты»

Как прошли «Уроки доброты»

«А можно тяжелобольного заморозить, а потом разморозить, когда его смогут вылечить?»
Время чтения: 2 мин

Как прошли «Уроки доброты»

«А можно тяжелобольного заморозить, а потом разморозить, когда его смогут вылечить?»
Время чтения: 2 мин

Для волонтёров, которые готовились провести уроки доброты, фонд устроил мастер-класс по ораторскому искусству и подготовил материалы: с примерным планом урока, идеями, о чём говорить, роликами и так далее. После уроков волонтёры поделились впечатлениями.

«Я им рассказала об исполнении желаний, о том, что главная помощь — во внимании. Рассказала, как однажды Сан-Франциско переделали в Готэм-сити, город Бэтмена, — чтобы исполнить желание мальчика, больного лейкемией».

«Мы поговорили о том, как можно по-разному всем помогать: детям, животным, планете. Про сбор добрых крышечек, сортировку мусора, отказ от пластиковых пакетов, про кормушки для птиц и так далее. В конце рассказала им историю Оскара — пса, которого я подобрала и нашла ему в итоге дом. Им очень понравилось…».

«Если честно, мне было страшно идти к седьмому классу: казалось, что они не будут слушать. А третьего класса я не опасалась. Как оказалось — зря! Если семиклассники сидели все 40 минут и слушали меня, открыв рты, то малышня слушала ровно до какого-нибудь комментария или смешка — был у них какой-то механизм, включающий всеобщую вакханалию в классе, с которой не так-то просто справиться. Но всё сложилось. Дети искренне удивлялись стоимости техники и расходников для инвалидов, восхищались собранным суммам, и плакали, когда я им показывала ролик про Артёма и гонки на колясках…».

«Мы выяснили, что доброе дело — это не всегда, когда нам хорошо (пример с магазином: купил конфету и всем хорошо — и тебе, и продавщице, но это не доброе дело), и не всегда, когда ты кому-то помогаешь (пример с помощью маме, которая 5 раз просила убрать игрушки и в итоге игрушки были убраны под угрозой наказания, — это тоже не доброе дело), что за добрые дела очень часто ничего не получают, но что они всё равно очень всем нужны».

»…Второй урок был в академии хореографии, я попала в балетный класс. Что тут скажешь? Целая комната прекрасных принцесс, всё-всё-всё знающих про благотворительность, помогающих бабушкам. Активные, открытые, внимательные»

»…А второй урок был для двух 8-х классов (8б и 8в). С этой матёрой аудиторией разговаривали по-другому, больше про отношение и ответственность. Ребята, на самом деле, очень крутые — уже третий раз участвуют в акции. С ними мы составили список добрых дел, которые они готовы выполнить в текущем учебном году».

«4б оказались непростыми. Много спрашивали, анализировали информацию. Я боялась чем-то напугать детей, но, как оказалось, вопросы медицинской тематики их очень интересуют. И рассказы не пугают».

«Ребята сначала рассказали, что они с родителями помогают бедным на улице, дают им деньги. Потом рассказывали о помощи бездомным животным (несколько ребят с родителями взяли кошек себе домой с улицы). Девочка рассказала, что их семья взяла кота без одной лапки и ухаживают за ним».

«Самый нестандартный подход к решению проблемы болезни — а можно тяжелобольного человека заморозить, а разморозить в будущем, когда его смогут вылечить?»

«Первыми были шестиклашки: вдумчивые, рассудительные и при этом очень открытые. Выяснили, что нужно сделать для того, чтобы в их школе могли учиться дети с ограниченными возможностями (пандусы, лифт, специально оборудованный туалет). При этом ребята понимают, что самое главное для таких детей — это их окружение, друзья, товарищи, сознательность общества и отношение к ним как к полноценным личностям».

«Поговорили о хосписе, о фонде, о доброте. Ребята сказали, что самый добрый герой книг — это Гарри Поттер. Одна девочка рассказала, что самая добрая её знакомая — маленькая сестра, которая пытается помогать ей делать уроки».

«Спрашивали, почему так дорого стоит ИВЛ?. Делали глубокий вдох, рассуждали, что не задумываются о дыхании — а есть дети, которые дышат только с помощью техники».

«Одна ученица поделилась, что в прошлой школе была девочка, которая не могла ходить, а её одноклассники и друзья ей помогали — даже носили на руках. Я рассказала о деятельности волонтёров, о том, как можно помочь делами. Сказала, что после урока еду в хоспис помогать с „тележкой радости“ для пациентов. Ребята и учитель с радостью передали букет из пряников для нашей тележки. И подарили мне гладиолусы. Вот везу в хоспис».

Фонд помощи хосписам «Вера» и Детский хоспис «Дом с маяком» благодарят всех участников уроков.

Фонд помощи хосписам «Вера» — партнер Ресурсного центра НКО Комитета общественных связей Москвы.

Больше новостей и анонсов — на сайте душевная.москва

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет