Написать в блог
Репетитор— это не только про «натаскать на ЕГЭ», но еще и про уникальные поддерживающие отношения

Репетитор— это не только про «натаскать на ЕГЭ», но еще и про уникальные поддерживающие отношения

Время чтения: 1 мин

Репетитор— это не только про «натаскать на ЕГЭ», но еще и про уникальные поддерживающие отношения

Время чтения: 1 мин

Занимаюсь с ученицей математикой, она догадывается как решить геометрическую задачку, радуюсь и, как у нас с ней принято, шутливо хвалю ее: «ой, а ты классная», на что она мне, уже стандартное: «ага, ну только моя учительница и мама так не считают».

Репетитор слышит такое постоянно от разных учеников. И не только такое. Ещё мне рассказывают про травлю в школе, про девочку, в которую влюбился, а «она меня воспринимает только как друга», про то, как хочется самостоятельности, но «родители никуда не пускают» и так далее. И дело тут не в том, что я такая хорошая и понимающая, а все родители и учителя плохие, а в том, что репетитор выполняет довольно уникальную роль в жизни подростка, даже если не делает для этого ничего особенного.

У репетитора складываются близкие отношения с учеником, такие, какие редко возможны в школе с учителем, просто потому что учитель не имеет возможности быть в личном контакте с каждым из 30 учеников класса. Репетитор не заинтересован в том, чтобы воспитывать, нравоучать, как это делают родители, и именно благодаря этому может просто посочувствовать, поддержать или банально выслушать.

По правде говоря, репетитору намного проще, чем учителям и родителям, следовать заветам всех прогрессивных педагогических книг и «быть всегда на стороне ребёнка». И сам род деятельности, и общественное отношение к ней не возлагают на него там много противоречивых обязанностей, как на учителей и родителей (все вот эти «воспитание будущего поколения», «вырастить достойного человека» — это точно не то, что ждут от репетитора), поэтому он может просто учить подростка решать уравнения и действительно «принимать его таким, каким он есть».

В России и за рубежом много спорят о необходимости школьного психолога «на аутсорсе», т. е. не являющегося сотрудником школы: такого, пойти к которому не остановит страх, что он все расскажет классному руководителю, а тот— родителям, который будет вне школьной системы и максимально непредвзят. И пока у российских школьников нет возможности получить такого рода профессиональную психологическую помощь, кажется, что на некотором любительском уровне ее оказывают именно репетиторы. В отношениях репетитора и ученика соблюдено главное правило здоровых отношений психолога с клиентом: первый не должен иметь власти над вторым. Это отсутствие власти и позволяет подросткам открыто делиться с репетиторами своими проблемами, а репетиторам отвечать с позиции поддержки, а не контроля и опеки.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей