Такой влекущий и опасный -хоррор для детей.

Во все времена дети любили страшилки — рассказывали друг другу страшные истории на чердаке, вызывали с помощью карт и свечей духов, гномов, пиковую даму и т. д. И даже в СССР были мультики не только про труд и добро.

Но теперь есть интернет. Не стоит переживать, что в колоде нет одной карты, свечи не церковные, а круглый стол стоит не напротив большого зеркала, поэтому пиковая дама сегодня не придет. Теперь желания и возможности бурной фантазии практически не ограничены. В начальной школе дети все больше перемен проводят в телефонах — кто-то играет, кто-то смотрит. Так что родительским запретом огородить детей от игр в телефоне не получится.

В основе хоррор-игры лежит страх смерти. Младшему школьнику он уже знаком и на вопрос чего ты боишься, многие дети очень по взрослому отвечают — смерти своей и своих близких.

Тему смерти не будут обсуждать за обедом или перед сном. Вряд ли можно найти для этого удобное время. Но дети уже прекрасно понимают — ничто не вечно.

Когда-то ситуации лишения, несправедливости, потери близкого человека или смерти самого главного героя, боль, испытания, столкновение с отталкивающим и чужим были описаны в народных сказках. Передавая их из поколения в поколение, детей знакомили с жизненными трудностями.

И сейчас неадаптированные сказки кажутся чересчур жестокими. Сглаженные для школьной программы, они без подробностей повествуют о тяготах жизни. Не имея подробной визуализации и звукового ряда для усиления эффекта, они несут информационный характер, дают возможность подумать над проблемами и горем главных героев.

Подобной функции хоррор-игра не несет. Ее главная задача напугать. Напугать внешними эффектами — страшными героями, кровью, звуками и страхом смерти.

Итак, самые популярные страшилки среди учеников начальной школы:

1. Пять ночей с Фредди (Five Nights at Freddy’s)

2. Гренни (Granny)

3. Айс (Eyes)

4. Монахиня (The nun)

5. Слендерина (Slenderina)

6. Фрэн Боу (Fran Bow)

Цель игры у всех одна — выжить (очень реальная и жизненная цель, но в гротескных условиях). Ребенок видит себя от первого лица, что усиливает эффект присутствия. Мрачные цвета, нагнетающая музыка, стоны и шаги усиливают эффект страха. Нужно исследовать помещение, собрать предметы и попытаться выбраться. Чем не попытка сбежать от Бабы Яги из избушки на курьих ножках? Тех, кто не успел, ждет смерть. Но в сказках до этого обычно не доходит.

Внешний вид антагонистов довольно однообразный. У них что-то не так с глазами, ртом, зубами, они бледные и как-то не по-доброму смотрят. Возможно, это и не страшно, а просто некрасиво по нашим представлениям. Здесь можно порассуждать на тему стоит ли в наш век толерантности обращать внимание на такие мелочи?

Спор о Прекрасном и Безобразном идет со времен древней Греции и достоин «Диалогов» Платона. О красоте чудовищ и истории уродства рассуждает Умберто Эко. Но это не прекрасное и тонкое изображение безобразного. Это плохая графика и клише — сумасшедшие глаза, гипертрофированные зубы, большой рот со следами крови, рассчитанная на быстрый и одноразовый эффект.

Не так страшна картинка, как напряжение, в котором прибывает игрок. Замкнутое пространство, неожиданное появление «врага», постоянное нарастающее ощущение опасности, страх неизвестности и угрозы. Все это нервирует не хуже взрослого триллера. Чаще всего ограничение по возрасту таких игр 16+, но детей он не останавливает.

Конечно, порог страха у всех разный, но игры не соответствующие уровню психического развития ребенка, могут привести к появлению не «здорового» страха, а к ужасу, панике, сильному испугу.

Обсуждения игр-страшилок с детьми может сводиться к следующему — это все выдумки. С детьми постарше можно поговорить о компьютерной графике и сколько на подобных играх зарабатывают денег. Впечатлительным детям лучше не поддаваться этой моде, иначе походов к психологу не избежать.