Написать в блог
Устройство пансиона в школе Летово — мысли вслух мамы, мечтающей о гендерном равноправии

Устройство пансиона в школе Летово — мысли вслух мамы, мечтающей о гендерном равноправии

Все что вы хотите знать о гендерных стереотипах в семье и на работе на примере сайта частной школы
Время чтения: 4 мин

Устройство пансиона в школе Летово — мысли вслух мамы, мечтающей о гендерном равноправии

Все что вы хотите знать о гендерных стереотипах в семье и на работе на примере сайта частной школы
Время чтения: 4 мин

Школа Летово — амбициозный проект частной школы для одаренных детей недавно начал прием заявок на обучение. Согласно информации на официальном сайте школа расположена в Новой Москве и предполагает пансион, то есть ученики будут жить на территории, непосредственно примыкающей к учебным корпусам школы в специально организованных Домах по 56 человек в каждом. Помимо учеников в каждом доме будут жить Глава Дома, Матрона и 7 Наставников, описание роли каждого из них на официальном сайте проекта заставляет задуматься.

Итак, знакомьтесь, Глава Дома — на рисованном аватаре изображен мужчина. Он пожилой, лысый с усами и в галстуке — можно предположить, в первоначальном варианте носил имя патриарх (в пару к Матроне). Но текст описания говорит нам о том, что это учитель школы Летово, а учителя в Летово опять же согласно официальному сайту разных полов и возрастов. Однако не будем придираться, давайте считать это ‘типичным учителем Летово’. Глава Дома — организатор культ-массового досуга (отвечает за приглашения гостей и выездные мероприятия) и одновременно за дисциплину в доме, так как он «руководит жизнью дома». Несмотря на активную руководящую роль, ему удается быть «наблюдателем и медиатором», «мудрым советчиком» и т. п.

Далее идет описание Наставника — на аватаре тоже мужчина, но более молодой, улыбчивый, одет также как и Глава Дома в галстук и жилет, но в нагрудном кармане у него платок, а на носу очки в квадратной оправе. Он также является учителем в школе Летово. Наставник поддерживает контакт с родителями учеников по вопросам учебы. Функционально он определен как «одновременно учитель и друг» (последнее, кстати, противоречит самой сути понятия наставник). Основная зона ответственности — помощь в учебе, при этом «заботится о психологическом комфорте и личностном развитии школьников». Из текста можно сделать вывод, что наставники не живут в Доме, а только «курируют» группу от 8 до 12 детей.

Самой интересной фигурой в Доме несомненно является Матрона. Судя по аватару — молодая девушка с длинными, собранными сзади волосами, в очках, одета в свитер или платье без рисунка с длинными рукавами

Согласно диаграмме на сайте улыбчивая Матрона, как и Наставники, подчиняется пожилому усатому Главе Дома. Однако, их сферы деятельности, а главное, ответственности никак не пересекаются. Сразу обозначим еще одно отличие — Матрона живет в Доме и при этом отдельно указано, что Глава Дома живет там со своей семьей. Из чего можно сделать вывод, что Матрона в доме живет без семьи. Также в отличие от остальных взрослых в описании деятельности Матроны указано, что к ней можно обратиться круглосуточно.

Подчеркивается, что Матрона отвечает за «уют, чистоту и порядок» на ежедневной основе. В связи с этим возникает вопрос — а остальные взрослые выполняют свои обязанности не ежедневно или имеется в виду работа без выходных? То есть речь идет о женщине, живущей далеко от своей семьи и при этом на посту в режиме 24/7 в отношении 56 детей? Вы скажете, какие же это дети, самые младшие в 7ом классе, но обратите внимание, что Матроне вменяется в обязанность «помогать поддерживать порядок в комнате». Я искренне надеюсь, что не она обязана отвечать за порядок в комнатах, где живет 56 подростков, а просто помогает им в свободное время из соображений человеколюбия.

Несмотря на то что, помимо «души и хранительницы дома» Матрона определяется как «воспитательница», и в частности, она «может обсудить с учеником проблему» в отношении которой «дети могут круглосуточно обратиться к ней за помощью и советом». Однако анализ текста говорит нам о том, что первая функция основная. Ведь без всякого модального «может» и «возможно» Матрона «загружает кухни дома полезной едой, советует, что правильно есть и в какое время, какие вещи и как правильно стирать». При этом хотелось бы напомнить, что Матрона имеет «педагогическое, психологическое или медицинское образование и большой опыт работы в своей сфере». Причем в нашей стране психологическое образование не может быть среднеспециальным, т. е. мы потенциально говорим о женщине с высшим образованием. Что такое большой опыт работы в тексте не уточняется, но предполагаем, что измеряется он в количестве лет. В связи с этим образ молодой длинноволосой ассистентки-лаборантки в свитере и очках по прочтении текста приобретает черты опытности и зрелости. Стоит ли списывать отсутствие морщин по аналогии с тремя черточками на лбу Главы Дома на продвинутые косметические технологии или «табуирование» внешности зрелой женщины решать вам.

Было бы интересно исследовать причины создания этого исскусственного конструкта — Матроны. Ведь, кажется, вся история общественных учреждений образования про специализацию — вот есть уборщица, прачка, повар, психолог, педагог-воспитатель, медицинский специалист по организации режима питания и т. д. Вы берете педагога или психолога с многолетним опытом и ставите его помогать убирать комнаты, обучать стирке и давать душевную теплоту…

Зачем создавать пансион и реконструировать там образ отца и матери (с определенным распределением обязанностей, которое, кстати, активно оспаривается «на западе»)? Каковы сравнительные преимущества такого конструкта, какую картину мира предполагается дать ученикам? Ведь таких конструктов нет в реальной жизни. Там есть мама, папа и им можно круглосуточно позвонить, а если с этим проблемы, то нужно именно к психологу, а не к педагогу и не к медработнику «с большим опытом в своей сфере».

Возможно, эксперимент получится, и Матрона станет второй мамой, которая будет удовлетворять иные психологические запросы, чем должны удовлетворять по всем правилам подростковой психологии родители (даже если они живут в другом городе) и наставник (если он есть).

Но обратим внимание на другой момент: в родственной конструкции — в приютах семейного типа, где в отдельных домах живут мамы и дети, оставшиеся без попечения родителей, нет никакого Главы Дома по дисциплине (живущего здесь же со своей женой/мужем и детьми), которому «мама-матрона» подчиняется. Вообще-то мужчина, не помогающий по хозяйству, живущий с другой семьей и водящий детей в театр по воскресеньям вполне себе в реальной жизни существует, но вот мама, как правило, ему уже в этой ситуации не подчиняется и живет отдельно.

Оставим дальнейший анализ опуса на сайте школы лингвистам, психологам, философам, социологам и специалистам по гендерному вопросу.

В заключении у меня есть просьба к Главе дома, авторам текста на сайте и организаторам Школы Летово: пожалуйста, не забывайте брать Матрон на «кулинарный мастер-класс, фестиваль мороженого или футбольный чемпионат», который организовал наш усатый «наблюдатель и медиатор». Ведь эти опытные врачи, преподаватели и психологи, живущие далеко от семьи и ежедневно занимающиеся обучением детей стирке, распорядком питания, доставкой продуктов и помощью в уборке, а также в круглосуточном режиме оказывающих психологическую помощь и организующих госпитализацию детей в случае болезни, возможно, более чем кто-либо в школе Летово будут нуждаться в качественном досуге.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей