Написать в блог
ШКОЛЬНЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ

ШКОЛЬНЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ

Или мои рассуждения о школьных взаимосвязях
Время чтения: 4 мин

ШКОЛЬНЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ

Или мои рассуждения о школьных взаимосвязях
Время чтения: 4 мин

Думать о школе, вернее о том: быть в ней или не быть, я начала буквально сразу же после рождения старшего сына. Честно признаться, личный опыт и сознание бесполезности таковой склоняли ко второму варианту. Сохранив свою позицию «жить вне социального терроризма», мы благополучно доросли до первого класса. Жили себе не тужили, катались как сыр в масле и вот… Оно — страшное и ужасное. Необходимость выбора: отдавать или не отдавать, учить или не учить, жизнь борьба, оскаленные зубы…

А так хотелось мира.

В этом плане я в какой-то степени завидую товарищам из бывшего Союза. Чем меньше выбор, тем меньше мыслей. Чем меньше мыслей, тем здоровее дух. Горе то, как всем известно, от большого ума. А сейчас, сотни вариаций одного и того же профиля. Сложно жить, да!

Однако, вернемся к школе. Хочу поделиться с чем пришлось столкнуться родителям первоклашки.

Мы выбрали маленькую частную школу. Точнее сказать, на половину частную, так как все школы в нашем городе курируются муниципалитетом.

Из плюсов: небольшие классы, удобное расположение, хорошая кормёшка, пожалуй всё.

Из минусов: небывалые нимбы учителей, особенно начальной школы, плохая техническая оснащенность по сравнению с государственными более крупными школами, консервативный и несгибаемый подход к обучению, усреднение всех учащихся и, увы, далеко не индивидуальный подход.

Больше всего нам не повезло с учительницей. Как выяснилось в последствии, наша первая классная дама позволяла себе многое и даже больше: била учеников прописями по голове, наказывала в ручную по выступающим точкам, оскорбляла, высмеивала, ставила в угол, выгоняли из класса… и все это в первый месяц обучения.

Первый звоночек мне был дан моим сыном, когда в его лексиконе появилось слово «отшлёпаю по попе». Весьма необычная фраза для детского фольклора. Не дебил, не дурак, а именно «отшлёпаю».

Спрашиваю» Кто у вас так говорит?», ответ: «Учительница».

И пошло — поехало. Много еще чего всплыло. В ход были пущены диктофоны, камеры и прочие шпионские снасти. Но всего этого было мало. Большинство родителей и директор продолжали защищать «педагога». Одна из мам мне так и сказала, что «отшлёпать — это еще не самое страшное, а иногда даже полезно».

А-ааа! Родители, вы чего! Где ваша совесть и где ваша преданность детям. Срочно ввести торжественно клятву с рукой на Библии на тему: «Клянусь защищать и отстаивать своего ребенка в любых ситуациях». Зачитывать всем при выписке из роддома.

Ой, как было сложно. Мне открылись все видимые и невидимые школьные параллели. Между учителями и учениками, учителями и родителями, родителями и детьми… Хотите расскажу подробнее. Конечно хотите. Так вот, что мне стало очевидным:

Параллель УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИКИ:

Не берусь судить всех, но у нас было именно так.

Учитель-надзиратель, воспитанная плоской и уравнивающей всех и вся советской системой, хотя вовсе не пожилая барышня. Как уже говорилось, не скупилась на ругательства, угрозы и затрещины. Не далекая интеллектуально. Не прогрессирующая в профессиональном плане. Замороженная во льдине зверюга с нарисованной и совсем не искренней улыбкой. Она разделила класс на «удобных» и «неудобных» детей. Особенно ее раздражали «неудобные» мальчики, из чего можно сделать вывод, что перечисленные проблемы на этом для нее не закачиваются.

Всем известно, что в постсоветской школе очень не любят и не умеют работать с детьми творческими, подвижными, самомыслящими. Такие дети раздражают. Они все время что-то спрашивают, переспрашивают и даже исправляют учителя. Конечно же это не допустимо.

Прилежный ученик должен приходить в класс в отглаженной рабочей спецовке, с коллеграфически выведенным домашним заданием, смотреть в рот учителю и самозабвенно хлопать глазами в знак согласия.

Неудобные ученики вне системы. Они требуют больше времени, отнимают драгоценную энергию, заставляют работать.

Неудобных учеников гнобят. Прогибают. Крутят. Вертят. Подгоняют под более удобный шаблон. Большинство детей ломаются, к сожалению… Им становится скучно, страшно и не интересно. Они сереют. Искра угосает. Мы теряем личность. Увы!

Параллель УЧИТЕЛЯ-РОДИТЕЛИ.

Не менее грустная картина. Как правило, есть родительский комитет. Во главе показушно проявляющая инициативу и вечно «жертвующая своим временем» мама. Эта «мама» слушает только себя. Является передаточным органом между родителями и учителем и наоборот. Причем мнение остальных, пускай и безвольных, малоинтересующихся жизнью школы родителей, мало кого волнует. Есть устав, есть отработанные механизмы, которые удобны школе и оттачиваются из года в год, доставляя все меньше и меньше проблем. Изменить механизм почти не реально, повернуть его вспять не возможно. Тупик!

Мы все это ежедневно наблюдаем: как роботы делаем домашнее задание вместо детей, которого по идее не должно быть; охаем и ахаем из-за двоек и троек, которые по идее не должны ставить; ругаемся; истерим; портим аппетит и нервную систему. Рисуем семейные портреты, лепим, вырезаем, чертим, ходим в одни и те же музеи, слушаем одни и те же песни.

Кстати, о музеях. У нас в классе был такой случай. На мой вопрос: «Когда родителям предоставят списки музеев на выбор?», мама из комитета удивленно ответила: «А зачем вам выбирать, школа уже все давно решила».

Как решила, зачем решила, почему не спросили. Ответ один…

Параллель РОДИТЕЛИ-ДЕТИ

Нет повести печальнее на свете, чем повесть о родителях и детях.

Что я вижу. Две крайности: полный пофигизм и гиперопека.

Первым все равно: они либо работают целыми днями, либо делают вид, что работают. За ребенка отвечает бабушка (няня, тетя, дядя). Родители, в общем и в целом, не при делах. Они не понимают и не хотят понимать ребенка, не проникают в его проблемы. Не помогают их решить. У ребенка наступает короткое замыкание. Ему больно. Ему страшно. Он погружается в мрак и выполняет команды школы на автопилоте. Или как вариант выплескивает свой страх в агрессию и непослушание, что еще больше раздражает учителей.

Вторые — опекающие, но не с того конца. Они считают своего ребенка «все еще маленьким», часто не верят или не хотят верить в его рассказы, всегда что-то обещают, кормят сказками, врут во благо. Как результат: детский стресс из-за непонимание происходящего, отторжение действительности и неконтролируемое желание уйти в придуманную родителями сказочную жизнь. Итог: истерика, нервный срыв, упадок сил.

Есть еще одна категория отношений: гиперлюбовь со стороны детей и желание угодить своим родителям. Такие дети сделают все, лишь бы мама и папа были довольны. Родители в эйфории, учителя на седьмом небе от счастья, а ребенок в «парализующей волю коме».

И лишь упомянутые выше «неудобные» дети искренне счастливы. Правда не долго. Школа делает свое подлое дело: убивает мечту, связывает руки и ноги, лишает всех прав.

Как быть в данной ситуации?

Я не психолог и не врач, и даже не консультант. Я мама, которой не все равно. Я мама, которая готова на все ради своих детей. Я мама, которая сотрет в порошок любого, кто попробует убедить ее в обратном.

Как быть? Да очень просто.

Будьте всегда на стороне своего ребенка. Верьте ему. Разговаривайте. Обсуждайте. Активно участвуйте в его жизни.

Не ругайте. Контролируйте не заметно. Помогайте не помогая. Любите.

Хвалите. Поощеряйте. Защищайте. Гордитесь.

Обьясняйте, что он всегда может выбрать. Что оценки учитель ставит в первую очередь себе, а не ему. Что мальчик, который ударил или обзывается, просто несчастный, что ему не хватает настоящего друга.

Учите дружить и ценить дружбу.

Учите слушать, но не учите слушаться. Учите слышать, но не учите молчать.

Учите отстаивать свое мнение. Учите не быть как все.

А главное учите тому, что школа несет в себе в первую очередь вспомогательную функцию, но никак не первоочередную. Дает возможность обрести друзей, учит работать в коллективе, помогает осознавать важность себя. Правда, я говорю сейчас об идеальной школе, а не о…

Ну да ладно, не все так уж и плохо. Ведь порядок в школе диктуют родители, иначе они не отдавали бы туда своих детей. И если все молчат, значит все всех устраивает.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет