Как улучшить образование в России?

Изучая опыт других стран и историю образования в России, а также политическое устройство нашей страны, хочу поделиться с вами некоторыми соображениями.

1️⃣ Образование должно перестать быть плановым сектором в рыночной экономике. Другими словами, государство должно перестать быть заказчиком образования — им должно стать общество. Частные школы = конкуренция = рост качества. ⠀

Но при всём этом я считаю, что образование должно оставаться бесплатным. Мне нравится опыт Швеции: у каждого ребёнка есть возможность учиться в любой школе — государство просто покрывает все расходы. ⠀

2️⃣ Высокие требования к преподавателям, высокое качество подготовки преподавателей. ⠀

Для этого, кстати, было бы неплохо ещё отменить срочную армию. Понимаете, как это связано?

Срочная служба заставляет юношей поступать в вузы «чтобы откосить» -> места в вузах занимаются не теми, кто реально хочет учиться (может, юноша и хотел бы учиться в колледже и потом работать, но не может, ибо «загребут» — приходится либо занимать учебные места до 27 лет, либо как-то иначе убегать от военкомата)-> падает качество высшего образования и спрос на среднее профессиональное.

Я уверена, что для повышения престижа преподавателей, нам необходимо сделать учёбу в педагогических вузах качественнее, с высокими стипендиями и серьёзным конкурсом. ⠀

3️⃣ Автономность школ, наличие своих методистов в каждой школе. В Финляндии, например, преподаватели обязаны закончить магистратуру и защитить свою научную работу в области педагогики. ⠀

Пока такая автономность кажется нереальной, но это до тех пор, пока у нас всё образование централизованное. Как только школы смогут быть более вольны в своих образовательных программах и методиках, эта автономность начнёт развиваться.

4️⃣ Уход от предметно-классного образования к модульному и разноуровнему. ⠀

Дети должны изучать явления, а не предметы. Например, изучая Вторую мировую войну, рассматривают её с т. з. истории, литературы, культуры, техники, физики, химии, географии и т. д. ⠀ Классы формируются не по возрасту, а по знаниям. У детей есть возможность выбирать модули. ⠀

5️⃣ Изменение системы оценивания работ, отказ от промежуточных тестов и проч. контроля успеваемости. ⠀

Парадокс, возможно, но это так работает: появляется свобода — повышаются результаты. ⠀

6️⃣ Снижение нагрузки на преподавателей и детей.

Мировой опыт показывает, что минимизация домашки только улучшает успеваемость детей, их состояние и желание учиться. ⠀

7️⃣ Ориентация на практические навыки, развитие самостоятельности и критического мышления, проблемноориентированное обучение.

Вот вы приходите в класс и говорите: «Дети, сегодня мы с вами познакомимся с русской литературой 18 века». Справедливый вопрос — зачем? Не потому, что это не нужно, а потому, что каждый ребёнок должен понимать, зачем он (а) это изучает. Многие преподаватели не смогут ответить на этот вопрос, почему же мы тогда требуем пустого зазубривания от детей? ⠀

8️⃣ Самое главное: в центре — уважение. Развитие личности, а не передача фактов. Вообще хорошо бы 1 сентября праздновать деть учащихся, а не день знаний — чувствуете разницу?

Как же нам добиться всего этого?

Быстрый ответ: сменить власть.

Подробнее (попробую тезисно): ⠀

Бюджетная система в стране, построенная Путиным, губит наши жизни и убивает образование в том числе. ⠀

Как это работает? Вопреки популистскому мифу, кормят Россию не нефть и газ, а мы с вами. Все доходы от нефти и газа не превышают 18% от всего бюджета страны. Остальные 82% — это наши с вами налоги. ⠀

Каждый раз, выплачивая своим сотрудникам ЗП, работодатели кормят Россию (страховые взносы = 20% бюджета РФ). Каждый раз, когда вы получаете ЗП и покупаете в магазине гречу, вы кормите Россию (доходы от НДС = примерно 19% бюджета РФ). ⠀

Проблемы не в отсутствии денег, а в бюджетной политике, т. е. в том, как эти деньги распределяются. А распределяются они преступно. ⠀ Вы живёте в Иркутске, Барнауле, Ростове, работаете, платите налоги, но эти деньги уходят не в бюджет вашего города или хотя бы округа, а в Москву, к Путину. ⠀ НДС — это федеральный налог, город с него НИЧЕГО не получает. Прибыль организаций — это налог региональный, ваш город с него тоже получает НИЧЕГО. ⠀

Все эти деньги уходят не на улучшение вашего города, строительство школ и больниц, парков и детских центров — потому что их распределяет не ваш город. ⠀

Ваши деньги уходят в Москву, а потом оттуда часть уходит на московскую полицию/яхты/дворцы/самолёты для корги (нужное подчеркнуть), а потом частично — возвращается обратно к вам в город. Но возвращается уже в виде подачек и поощрений. ⠀

К чему это приводит?

1️⃣ Зависимость ваших местных властей от Москвы. Знаете шутку про то, что Россия — это Москва, а все остальные — это её вассалы? Так вот, это не шутка. ⠀ На примере школ. Ваш город реально не имеет никаких прав по их реорганизации, более того — они не имеют права даже зп назначить без указки из региона. НИКАКИХ РЕАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И ПРАВ ПО УПРАВЛЕНИЮ. Ваш город — просто бухгалтерия для региона/Москвы: принимает деньги и отправляет туда, как и куда расписано. ⠀

Если из региона спускают деньги на асфальт у школы, ваш город не может потратить их на новую спортплощадку, даже если асфальт уже есть и его не нужно перекладывать, а спортплощадка нужна! ПЕРЕОФОРМИТЬ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДЕНЬГИ ГОРОД НЕ МОЖЕТ. В итоге — закопанные в землю наши с вами деньги. Миллиарды. Сколько ещё таких примеров вы можете назвать? ⠀

Без «благодетельства» Москвы ваш город не сможет даже яму в дороге заделать. Они и не заделываются чаще всего. Ваши же деньги могут спуститься к вам в город в виде субсидий/дотаций и т. д., если администрация будет хорошо себя вести — а могут и не спуститься. ⠀

2️⃣Отсутствие желания что-то делать — как следствие. Вашему городу вообще наплевать, что там происходит, ведь практически все деньги идут мимо него. Много вы наработаете бесплатно и на альтруистических началах? То-то же. ⠀ У вашего города просто нет мотивации его делать лучше. ⠀

3️⃣Зато у него огромная мотивация для коррупции. Коррупция — это не взятка инспектору. Коррупция — это система, которая ради выгоды отдельных лиц ухудшает жизнь всего общества. Перечитайте это определение ещё раз. ⠀ Бюрократия — сестра-подруга такой системы.

Плохое образование в России — это не случайность. Это следствие такого управления страной. Чтобы у нас было нормальное образование, нам необходимо убрать Путина и его команду. По-другому невозможно реформировать бюджетную систему в стране. ⠀

Им там глубоко наплевать на то, есть ли в ваших школах тёплые классы или цифровая доска, здоровая еда и крутые специалисты. Им нужно, чтобы из раза в раз они могли выигрывать выборы и продолжали выкачивать наши с вами деньги, а потом под видом благодеяний возвращать часть обратно — чтобы мы помогали выигрывать им выборы и закрывали глаза на фальсификации.

Посмотрите исследования, выборы в России фальсифицируются с 2000 года, но только после возмущений 2011 года выборы в мосгордуму прошли без фальсификаций. Всё не так безнадёжно и бессмысленно, как нас в том пытаются последовательно убедить.

Что делать?

Включайтесь в общественно-политическую повестку, перестаньте думать, что кто-то за нас решит проблемы в стране. Россия — это мы, нам и решать эти все проблемы. Может, до 2008 года эта власть справлялась со своей задачей, но и тут нас обманывают. Это — отдельная преогромная тема. ⠀

Без смены власти у нас не будет даже намёка на хорошее образование, где в центре — личность ребёнка, а не заказ Москвы. Отдельные частные школы в Питере и Москве — только исключения, подтверждающие правило.

____________________________

Отдельное спасибо Максиму Кацу за помощь в общественно-политической работе и источники.