Написать в блог
Поздний ответ

Поздний ответ

Время чтения: 1 мин

Поздний ответ

Время чтения: 1 мин

Без вступления.
На любой текст любого преподавателя, который пишет о том, как гадко (я все же нашла подходящее слово) молодому преподавателю (как немолодым — не знаю) работать в современной российской школе, всегда находится хотя бы один комментатор, который глаголит примерно следующее: мы все понимаем, это адский труд и на вас ездят как хотят, но это не работа, а призвание, и вы знали, куда шли, и если не можете справиться с 30-ю ошалелыми детьми и кому-то из них с вами скучно — вы г*вно, а не проеподаватель (прошу редакцию не править мои тексты, у нас пока официально цензуру и свободу слова не отменяли). Так вот. 1- да, это адский труд, но я не понимаю, почему я должна мириться с адскими условиями на работе и воспринимать их как должное, когда (а я это знаю) можно сделать так, чтобы такого не было (уволить министра культуры и образования для начала, хотя бы). Я все же выбрала профессию, а не подписалась на пожизненное рабство. 2 — самое замечательное: «Детям скучно? Вы плохой преподаватель». Если на уроке скучно всему классу — да, вероятно проблема в преподавателе. НО: в конце концов, мы в школе, а не в цирке, и я преподаватель, а не клоун или аниматор или кто там еще, чтобы их развлекать. Дети должны понимать, что эта штука (образование то есть) — не игрушка, и нужно относиться к ней серьезно и давать себе отчет в том, что нужно ну хоть какие-то усилия прикладывать для того, чтобы что-то получилось. Образование в игровой форме — очень здорово, но, уж извините, не в 16 лет. Растим поколение потребителей, а потом ноем из всех щелей, что они ничего не хотят и не умеют.

У меня все.

P. S. Интересно, подобного рода умники сами то чем занимаются, раз умеют судить о профессионализме преподавателя и его способностях заочно? «А судьи кто?»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей