«Мои дети полюбили учиться, пока сидели дома»

Со вчерашнего дня каникулы в школах закончились и большинство школ перешли на дистанционное обучение. Наш блогер, отец троих детей Андрей Солозобов, рассказывает, как онлайн-образование помогло его сыновьям — двум первоклассникам — полюбить учебу, и делится советами, как мотивировать детей учиться вне стен школы.

У меня трое детей. Старшая дочь заканчивает 9-й класс, а младшие — два брата-близнеца Витя и Максим — осенью пошли в первый. Как и для многих семей, поход в школу оказался для нас сложным периодом.

Школа — это вам не детский сад

Братья-близнецы — это два гиперактивных ребенка, которые постоянно стараются друг друга обогнать в чем угодно и доказать свое превосходство. Поэтому они дерутся, доказывают свою правоту, перебивают друг друга и все время требуют какой-либо активности.

Не получая от взрослых задач или занятий, они придумывают их сами (согласно своему возрасту, конечно). Они не ищут поддержки своим действиям со стороны, так как поддержка всегда рядом в лице брата. При этом отсутствует распределение ролей, как у братьев разного возраста.

В детском саду такая самостоятельность в занятиях импонировала воспитателям. Братья всегда сами находили, чем им заниматься на прогулке, в какие игры и какими игрушками играть. И вовлекали в игры остальных. Могли бегать, как метеоры, а могли часами собирать конструктор, лепить или рисовать.

В школе же все по-другому.

Педагог жаловалась на гиперактивность детей: на переменах бегают по школе, на уроках часто отвлекаются, не могут сконцентрироваться, не слушают учителя, вертятся, разговаривают с одноклассниками. Рекомендовала обратиться к психологу.

Мнение школьного психолога:

Адаптация к школе у всех детей проходит по разному. Какому-то ребенку нужно меньше времени, а кому-то больше. Особенно, если дети пошли в школу, когда им еще не исполнилось 7 лет. Сесть за парту для детей большой стресс. Дети еще не наигрались, им нужно выплескивать энергию. Рекомендации:

1. Занять ребенка кружками, где он может проявить свои творческие способности. Не обязательно спортивные секции с жесткой дисциплиной.
2. Чаще организовывать семейные выезды по городу или за город.
3. Чаще играть с детьми и дурачиться.
4. Организовать распорядок дня, где уроки будут занимать определенную небольшую часть времени.

Дома за уроки детей было не усадить.

Опыт воспитания старшей дочери мне подсказывает, что давить не стоит. С ней я домашки вообще не делал, только лишь помогал в начальной школе. В итоге, учится нормально самостоятельно, не хуже тех, кто пользуется услугами репетиторов. Кроме того, параллели между хорошими оценками и успехов в жизни не провожу.

Зато пытался продавить, чтобы она читала или каталась на лыжах — книгу в руки теперь не берет, на лыжи вообще не встает.

Поэтому пытаюсь не заставить, а заинтересовывать ребенка. Слова «надо» или «ты должен» уже вызывают у каждого ребенка апатию и потерю интереса к чему-либо.

Конечно, можно опекать свое чадо до сознательного возраста и вырастить из него какого-нибудь виртуоза-скрипача, если он не сорвется и не сломается под давлением, показав родителям средний палец.

Для меня же важно было дать детям мотивацию и желание учиться, поэтому мы не заставляли их делать домашнее задание каждый день и ни на чём не настаивали.

На одном из родительских собраний учительница рассказала про обучающие платформы Заврики и Лисенок, на которых стоит зарегистрироваться и решать задачи, чтобы прибавить в знаниях. Но я проигнорировал. Дети и школьную программу не шибко-то хотят решать, а тут еще дополнительные занятия. Но всё изменила одна случайность.

Вынужденная изоляция дома

От неудачного падения с ватрушки Витя сломал ключицу. И был очень рад остаться дома и не ходить в школу: целыми днями можно смотреть мультики про Фиксиков, фильмы про Трансформеров и ютуб-каналы, где дети показывают, как они играют в компьютерные игры. Просто сказка!

Подсовывать ему учебники и тетради было бесполезно. Отвлечь от монитора можно было, только если самому отложить работу и сесть с сыном заниматься. Да и то, чтобы не превращаться в надзирателя, нужно сначала пособирать конструктор, а потом за учебу.

Я подумал: раз уж сидит за монитором, пускай занимается чем-то полезным. Давай-ка найду онлайн-обучалку и пусть что-нибудь решает.

Самое важное для меня было то, чтобы ребенок мог сам щелкать без моего постоянного присутствия.

Открываю несколько сайтов. Как интернет-маркетологу, мне даже интересно было сравнить разные сайты.

Так, тут всплывающая реклама, реклама в блоках сайта. Ребенок нажмет на рекламу и просто уйдет на непонятный сайт. Сразу в топку…

Тут какой-то топорный дизайн 20-летней давности и сложное юзабилити (пользование). Ребенок не разберется. Закрываем…

Вот нормальный сайт, но тут заполнение каких-то бланков и вообще это олимпиады. Не подходит.

Вот — то, что надо. Текста минимум, интерфейс интуитивно понятный. Тем более, Ирина Марковна рекомендовала.

Зарегистрировался…

Учёба, игра или состязание

Итак, зарегистрировался на Учи.ру и дал сыну поиграть. Именно играть, а не заниматься. Он быстро прошел 20 заданий в бесплатной версии и лимит закончился. Запал у ребенка остался, поэтому я оплатил подписку, и Витя продолжил. Когда Максим пришел со школы, то он тоже подключился к игре и началась гонка. Теперь от обучения детей было в прямом смысле не оторвать.

Самое интересное, что сделали разработчики платформы — это турнирная таблица, которая мотивирует обогнать одноклассников. Элемент соревнований позволяет ставить цели и обучаться, решая задачи по пути их достижения.

Все задания выстроены так, что сначала ребенок сам изучает тему, а потом идет проверка знаний и закрепление материала. И так по каждой теме по основным предметам: математика, русский язык, окружающий мир. Присутствие взрослого вообще не требуется. То, что я искал.

Мне, как сумасшедшему папаше, хотелось, чтобы дети вышли в лидеры, но я ни разу не давал подсказок и уж тем более, не решал за них. Только объяснял, если что-то было не понятно. Конечно же, появляется мысль самому быстро прощелкать ответы, но такой пример только навредит, а радости от нечестной победы не будет.

Не вредно ли ребёнку столько сидеть за компьютером? Вредно. Но это лучше, чем время перед телевизором, в течение которого дети ничего не создают и не развиваются. А здесь ребёнок считает, логически мыслит, рисует, познаёт.

Больше всего детям понравился курс программирования. На нём ученики учатся понимать код и делают первые шаги по его написанию, решая логические задачи. Этот курс построен, как обычная компьютерная игра: решая всё более сложные задачи, ребенок переходит на следующие уровни.

Этот курс построен, как обычная компьютерная игра: решая всё более сложные задачи, ребенок переходит на следующие уровни.

— Чем занимаются программисты? — спросил Витя.

— Они пишут игры и полезные программы, а за это получают деньги. Даже школьники могут зарабатвать.

— Я хочу стать программистом и зарабатывать много денег, чтобы купить себе сенсорный телефон и мы поехали в поход в горы, — ответил сын.

Результаты ребенка показываются постоянно в таблице и мотивируют к дальнейшим свершениям

О мотивации

Я не идеальный папаша, у которого все четко по расписанию: обед, прогулка, уроки и отбой. Для меня важнее найти то, ради чего захочется вставать утром, идти в школу или на работу, садиться за рабочий стол или за компьютер.

Только в состоянии полета и вдохновения мы развиваемся, учимся, создаём новое.

Плохие оценки, особенно в начальной школе, могут демотивировать. Впечатлительный ребёнок, получивший низкие оценки, может потерять веру в себя, зациклиться на ошибках и думать только о том, как не расстроить папу и маму. Родители ещё и дома добьют: «у меня в твои годы были пятёрки; не будешь играть, пока не исправишь свои оценки; ну как же так…»

В итоге, ребенок чувствует вину, появляется апатия к обучению, воспитывается неуверенность. В такой стрессовой ситуации сами предметы и знания уходят на второй план. А соперничество, увлекательная игра и помощь на каждом этапе вдохновляют. Так что рекомендую вовлекать детей в обучение через игру:

• «Смотри! Интересная игра Заврики». Увлекаем
• «О! Тут все ваши из класса играют!» Социальное доказательство, обращаем внимание, если там есть друзья.
• «Какие карточки хочешь разгадать? Русский или математику?» Дайте ребенку самому выбрать, чем заниматься. К примеру, мои дети прорешали математику, русский, окружающий мир, а потом сами сели изучать английский язык (хотя в школе этот предмет еще не начался).
• «Смотри, какой ты молодец! Уже 45% прошел по математике». Ребенок сам захочет подтянуть другие предметы, чтобы по ним тоже пошел прогресс.
• «Можешь играть, но только до… (указать время)». Ребёнок понимает: если ограничивают, значит это игра, а не навязанные уроки. Второй момент — ограничить время за компьютером для здоровья.

Главное не забывать делать перерывы с физической нагрузкой.

Я против того, чтобы дети учились только за компьютером или планшетом. Все же важно развивать навык письма, моторику рук и память — «лучше запомнишь, если запишешь и несколько раз повторишь». Но это уже другая история.

Дайте ребенку мотивацию к самостоятельному обучению и избавьте себя от тотального контроля за уроками, а ребенка — от стрессов. А чем будут заниматься ваши дети на каникулах и в изоляции?