Онлайн школа и всё всё всё.

Онлайн школа и всё всё всё.

Время чтения: 9 мин

Онлайн школа и всё всё всё.

Время чтения: 9 мин

Текст был написан в начале января 2020 года для одного хорошего человека, но со временем и благодаря карантину выяснилось что тема интересна многим. Делаю перепост в открытом виде и с небольшими правками.

Расскажу о причинах, побудивших буквально сбежать из обычной школы. Мы с женой не самые крутые педагоги и даже наверно не суперинтеллектуалы). Когда старшей дочке пришло время идти в школу у нас естественно не было школьного опыта в качестве родителей. То, что мы помнили с детства — мягко говоря устарело, не говоря уже о том что мне 45, жена немного моложе и это уже довольно отдаленное прошлое, к тому же у нас обоих школа в детстве была не самым обожаемым местом, мы просто мало что могли реального вспомнить из своего ученического опыта. Да, конечно к первому классу готовились максимально ответственно, к тому же моя мама учитель начальных классов всю свою жизнь, было у кого спросить и вот это всё. Долго выбирали школу, выбрали не в самом удобном месте, ехать через треть города. итд итп. Какая школа говорить не буду, это не особо важно. Что же в итоге. В итоге все очень грустно. И как мы смогли выяснить по не маленькому количеству знакомых, друзей, коллег и вообще множества людей у которых дети ходят в школу — так примерно везде, иногда везет. но как правило не с школой а с учителем, особенно удачно если нормальный учитель начальных классов и следом вменяемый классный руководитель, это прям бинго! Но в остальном если коротко — школа сейчас это не то место где ребенок получит что то ценное, это место куда просто надо ходить потому что так принято и/или положено по закону. Это место где подавляющее кол-во педагогов просто «читают лекции» и в лучшем случае делают это грамотно и без ненужных эмоций. Никакого хоть на миллиграмм индивидуального подхода просто нет. Никакой обратной связи кроме оценок -нет, кстати оценки в начальной школе сейчас запрещены, типа как, на деле просто вместо цифр используется другая формулировка. Конечно всё это не значит что мы как родители ничего не обязаны и за все в ответе школа, мы отчётливо понимали что наша роль все же первостепенна, и что наш ребенок пошел не в элитный колледж с космическим ценником. Но мы и не ожидали что современная школа НАСТОЛЬКО пустое, и даже вредное место. То есть буквально, обучением ПОЛНОСТЬЮ занимаются родители, а если не занимаются или не достаточно контролируют процесс, а детёныш вдруг к 7-8 годам еще не понял что есть какие то обязанности и ответственность (а это по моим наблюдения 99% детей в этом возрасте) — то ничего не происходит, в школу ходим -ходим, какие то контрольные на тройки-четверки пишем, домашку на 4-5 делаем, не без помощи родителей. иногда даже сами а иногда наоборот — и родители буксуют)). и вроде процесс идет, но в итоге вдруг оказывается что к третьему классу по английскому уже должны читать, составлять простые фразы и чуть ли не доучивать неправильные глаголы. а на практике ребенок алфавит не знает. ЧТО?! И вот в третьем классе настигло понимание и как следствие пристальное внимание к тому что вообще происходит. Происходило вышеописанное плюс стали выяснятся подробности. Молодая учительница, но преподающая уже не первый год — позволяла себе истеричный ор и унижающие формулировки, совершенно не замечала происходящего с детьми, с тем у кого какие трудности или просто способности и темперамент отличается от среднего по классу (об этом я уже смог судить, надеюсь беспристрастно, по общению в родительском чате). В результате например, я буквально случайно обратил внимание на незначительные странности, и выяснилось что у родной дорогой деточки оба глаза почти минус три, и это случилось меньше чем за год. это уже серьезная близорукость. Мне очень сильно кажется что будучи учителем это трудно не заметить, -3 означает что даже с первой парты ты половину не видишь, особенно малоконтрастную мелочь в изображении дешевого проектора. Потом были еще другие эпизоды связанные и с взаимоотношением между детьми в классе, и как я в общем чате (там где и учительница) наговорил резкостей родителям двух учеников а учительница даже не запарилась выяснить что произошло. ситуация оказалась банальной донельзя и мне пришлось у тех родителей просить извинения. В общем я могу долго писать, смысл простой — я предполагал что школа сейчас в худшем случае это какое-то подобие того что было в моем детстве, но увы, это не так. В дошкольный период малявка смотрела на мир горящими глазами, ей было интересно всё, мы всегда по мере её понимания объясняли и рассказывали всё что могли на любой её вопрос, что не знали — активно гуглили). В первом классе, и во втором этот запал еще был. а потом при всём нашем противодействии ребенок пришел к выводу -учёба — это неприятное ужасное занятие. и сразу все стало резко хуже, уже в третьем классе я стал лихорадочно искать варианты, реальные варианты, не за 100500 денег и платная школа, в которых честно говоря я тоже не уверен, т. к. был опыт с коммерческими дет.садами с «супер» педагогами. Как результат поисков нашлась интернет школа https://interneturok.ru.

Постараюсь тезисами и покороче. Про учебный процесс. Что это по сути? — это настоящая школа, то есть там используется одна из официальных программ, с некоторой адаптацией как я понял, есть расписание, уроки, тесты, домашние задания, журнал с оценками итд. Но физически в школу ходить не надо. Сам процесс прост — ученик заходит на сайт школы, смотрит какие сегодня предметы, открывает тот с которого хочет начать и как правило слушает лекцию, лекция состоит из 2-5 блоков по 10-15минут, блоки объединены каким-то смыслом по конкретной теме конкретного предмета. Про лекции, — по моему не профессиональному мнению — это очень качественный продукт. То-есть это видеозапись учителя который читает лекцию, правильным языком, практически без слов паразитов (я не разу не заметил из того что слушал) в очень удобном темпе, с паузами. хотя в системе есть возможность ускорять или замедлять видео процентов на 100, дочка в итоге использует в основном +25%. Далее идут тренажеры и тесты. Тренажеры это такая стадия которую нужно пройти но результат которой не влияет на пропуск дальше или оценку. Дальше тесты и они организованы хитро — сначала простые вопросы, их не очень сложно пройти, потом все сложнее, требующие не просто запомнить или нагуглить, а требующие понимания. И хочешь ты или нет, пока не пройдешь тест — не будешь допущен к домашнему заданию. Это вынуждает возвращаться к лекции и штудировать по новой. Это кстати один из ключевых моментов как я считаю — если у ребенка, есть хоть какая то самая мизерная мотивация учится — он будет знать то чему его учат. И только потому что это не офлайн-школа, где дали материал, услышал ты его, не услышал, законспектировал или не успел — всё! Следующий этап подразумевает что ты должен пройти какую то контрольную или домашку как подтверждение знаний. Здесь же есть постоянный доступ к максимально точному исходному материалу, то есть механика процесса очень отличается. Потом идет домашка, тут тоже все как в школе — задания, примеры, разборы итд, соответственно предмету. Но делаешь уже в рукопашную на бумаге — есть бланк, его распечатываешь на принтере, там есть поля для заполнения: фио, предмет, класс, тема итд. И собственно пишешь решения упражнений по ДЗ. По готовности фотографируешь/сканируешь и отсылаешь. В пределах суток ДЗ проверяет живой учитель и отсылает ответе с комментариями. Если стоит «5» то возможно и не будет комментариев, в остальных же случаях будет обязательное объяснение что почему и за что) если оценка меньше тройки то обязательна пересдача, количество попыток и время для них ограничены, точно не знаю но кол-во скорее всего зависит от предмета и еще каких то факторов, мы практически в такой ситуации небыли, знаю лишь что некоторые темы имеют статус важных и оценки за них уже реально идут в итоговую таблицу. Есть возможность обратится к администрации в ручном режиме, и сославшись на смягчающие обстоятельства (болезнь, переезд, пожар итп) попросить о пересдаче вне правил, в таком случае решается персонально. У нас был косяк с немецким, но по технической причине с нашей стороны, в итоге дали доп пересдачу. В случае если все сроки пропущены, а конкретное ДЗ идёт в расчет итоговой оценки за четверть — то пересдачу можно получить платно)) да-да, мир жесток) и если первая реакция простого обывателя — «хорошо устроились денюжки собирать», то подумав понимаешь, что это очень продуманный и выверенный рычаг управления процессом в онлайн школе. Подчеркну, что для того чтобы докатится до такого надо постараться. Это основной процесс. Так же бывают контрольные, это типа большого теста и ДЗ только с разбросом тем. Скрин с типичным расписанием приложу. Что интересно — один день — это редко больше ДВУХ! Карл! Уроков, то есть не 4-5 а ДВА, иногда три и иногда один, просто их не дробят на дни, в одном-двух выпусках в неделю дают материал сразу на неделю, мне показалось это очень правильно. Есть опция — персональный наставник. К вам прикрепляют живого человека и минимум раз в неделю этот педагог созванивается по телефону или скайпу (или как удобно) с учеником, причем делает это не просто для виду, а изучив прогресс за последнюю неделю и обсуждает что как, почему то-то и то-то вызвало проблемы. говорит если есть повод о успехах итд. Уже не удивляюсь, но по крайней мере в 11 лет человек охотней говорит на школьные темы с кем угодно но не с родителями, в целом общение продуктивное. Потом отдельно педагог общается с кем то из родителей, тут уже разговор проще и предметней. Эффективность такой опции 100%, то есть если вам было абсолютно лень, или некогда или еще что-то помешало интересоваться ребенком, то таким образом забыть не получится! Но т. к. это не наш случай и мы больше перестраховывались, через три месяца отказались от этой услуги, хотя и нехотя). Плюс это дает возможность в любое буднее время связаться с наставником для решения возникших вопросов.

Про стоимость. Да, собственно школа платная, не скажу что дорого, но и не даром. На момент нашего поступления полноценное зачисление и обучение стоило 4.5тр в месяц, есть варианты предоплаты более чем на месяц c прогрессивной скидкой. Точно не помню, но оплата учебного года целиком экономит процентов 10-15. Опция Персональный наставник стоила 2тр/мес.

Орг.вопросы — при полноценном зачислении вас зачисляют не в некую виртуальную школу, или некое юрлицо с образовательной лицензией, нет, такое насколько я понял не позволяет текущее законодательство РФ. Вас зачисляют в одну из реальных офлайн школ — партнеров проекта interneturok.ru. Мы официально учимся в школе «Столичный-КИТ», это Москва. Всего пока школ партнеров штук пятнадцать и в основном они из Москвы. Один из минусов — на ОГЭ в конце 9го и ЕГЭ после 11го классов придется ехать в школу «приписки», то есть нам в Москву, на данный момент к Ростову это ближайший вариант. Если до ближайших экзаменов появится школа партнер ближе и удобней — то можно перевестись без всяких проблем, процедура сугубо номинальная.

И собственно моё резюме, плюсы и минусы. Плюсы — не надо никуда ходить/ездить/мерзнуть/ итд итд итд. уменьшая тем самым риск быть сбитым бухим попом или депутатом, пропавшим без вести или другим кошмарным сном любого родителя. Ты занимаешься В УДОБНОЕ для тебя время суток, в удобном темпе, как следствие в максимальном комфорте, что как мне кажется все же положительно сказывается именно на обучении. Так же относительно обычной школы ты можешь вообще ничего не делать большую часть четверти, а потом за пару недель закрыть все предметы. Из опыта: не стоит злоупотреблять бездельем, наше чадо крайней с трудом наверстывает. хоть и из-за вынужденных пропусков. Еще очевидный плюс -учится можно в любой точке географии, да хоть в дороге при наличии хоть какого-нибудь интернета. Плюс который у нас на данный момент скорее минус, но считаю что перспективы есть — это самостоятельность и ответственность. Объясню, когда мы переходили у меня была надежда что дочка уже хлебнув подъемов в 6 утра и часовую дорогу в общественном транспорте до школы и еще час домой, шибанутых учителей, мальчиков задир родителям которых фиолетово а учителю вообще пох итд. — я надеялся что в новых условиях ребенок в свои 11 лет осознает ценность свалившегося счастья. Ну и ребенок осознал) собственно это основной, и наверно единственный значимый минус. Минус — свобода. Подозреваю что реакция на настолько свободную систему обучения у подростка в возрасте 10-11 лет зависит от интеллектуального, эмоционального и социального что-ли. развития, или от баланса этих качеств и еще массы других. И возможно другие дети «взлетят» в таких условиях обучения как ракета спэйс-икс. мы же пока очень тяжко набираем высоту как перегруженный кукурузник. Поначалу вроде был бешеный энтузиазм и мы не могли нарадоваться, хотя нагрузка на нас, родителей, в сравнении с обычной школой даже возросла. Но! Было и есть понимание что у этой работы кпд значительно выше чем у наших потуг в период обычной школы. Но ребенок быстро сообразил что можно филонить по полной, что сидя за компом можно и ютуб посмотреть по любой актуальной для девочки теме — феи, майнкрафт, летсплеи итд, и книжки послушать и много чего. компьютер же. я понимаю что наверно это даже не проблема онлайн школы, а скорее проблема родителей по нахождению баланса с помощью кнута, пряника и чертовой бабушки, но тем не менее такая опасность есть, предупреждаю) Так же возможно при онлайн обучении с первого класса такой проблемы не будет как класса, нам предстоит узнать лет через 6, младшей годик).

Заключительные мысли. Забыл еще одну тему, конкретно в этой онлайн-школе можно учится с первого класса, и наверно многих будет волновать пресловутая социализация ребенка. Могу лишь выразить свое отношение — роль социализации в среде сверстников преувеличена. Что получает ребенок от общения с сверстниками — верно, среднее арифметическое от их общего интеллекта и навыков, часто это не самое полезное, а часто в подростковом возрасте уже откровенно хреновое — виртуозный мат, курение, наркотики, и другой рокнрол. Не логичней ли «социализироваться» в обществе людей постарше, правда они не должны быть идиотами и должны уметь разговаривать на уровне маленького человека. Да и в любом случае ребенок не должен сидеть в четырех стенах, у него должна быть как минимум одна спортивная дисциплина, от танцев до любых единоборств — чтобы компенсировать отсутствие реального физо в онлайн школе. хотя из того что я знаю в большинстве обычных школ физо больше для галочки. В любом большом городе есть масса кружков, творческих студий итд. Мне кажется в любом подобном месте разнообразного общения в разы больше чем в школе. Моя дочка ходила года полтора на ушу (это по сути качественная физкультура), полтора года на фигурное катание, года три на оригами. Три с лишним года и до сих пор в театральной студии и собираемся на плаванье. Вообще думаю что мы на пороге заката классических школ, и в принципе классических методик обучения. В объективной реальности наступил информационный век, интернет настолько меняет жизнь что это трудно не замечать. Раньше создавались школы и университеты потому что там были библиотеки, там были преподаватели, туда необходимо было физически доставить себя для процесса получения необходимых знаний, сейчас это просто не нужно, более того все больше смысла возникает в самообразовании, часто оно оказывается самым эффективным, по ряду причин, все чаще слышу из разных источников историю про то что при приеме на работу в вторую очередь смотрят на корочку либо вообще забывают спросить, в первую интересуются портфолио либо эквивалентом послужного списка. Конечно это не относится к прикладным дисциплинам (медицина, металлообработка итд), хотя в теоретической части –почему бы и нет.

Итоговое годовое родительское «собрание» школы, можно найти ответы на многие вопросы — https://youtu.be/hQIkq9mYW-M?t=528

P. S. Если кому то показалось что это реклама — вам показалось) это просто мысли вслух.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей