Как онлайн обучение мы превратили в шоу

Каждый год студенты академии ментальной арифметики встречаются на Всероссийском турнире. Для них — это возможность продемонстрировать свои личные достижения за год и познакомиться с новыми друзьями по ментальной арифметике. Однако 2020 год внес свои коррективы. Весь год мы занимались онлайн. И даже когда были сняты ограничения, мы сохранили гибридный формат обучения, совмещая онлай-обучение и очные занятия.

Для нас было важно сохранить группу, удержать лояльность родителей и добиться высокой вовлеченности детей. Для этого мы использовали игровые приемы обучения. Поменялся формат обучения — он стал более интерактивным. Именно в это время мы запустили собственный канал на youtube. Мы начали снимать интервью и делать видео-контент.

Играли не покладая рук

Мы превратили процесс обучения в игру. Причем, речь идет как о программе детского предпринимательства, так и ментальной арифметики! Мы понимали, что нагрузка он-лайн колоссальная, именно поэтому нам хотелось, чтобы школьник расслабился и переключился на другой ритм.

В игровой форме мы запустили марафон. На протяжении 30 дней дети получали задания. Задания направлены на развитие предпринимательских навыков: тайм-менеджмента, SMART-планирования, работе в режиме жесткого дедлайна и т. д. Эти тренировки пригодятся детям при подготовке к ЕГЭ или плановых презентаций.

По условиям выполненные задания нужно было присылать быстро, правильно оформив в строго оговоренное время. Тот, кто соблюдал условия, мог получить золотую монетку — виртуальный токен. Ребенок мог придумать своего персонажа для игры и выработать карту прохождения домашних заданий. Задача родителя — поддерживать его интерес, быть самим вовлеченными в процесс. Каждый день придумывались новые награды и поощрения: пицца, канцелярия, совместный просмотр нового фильма и многое другое. В итоге у нас была составлена таблица с результатами и рейтингами «марафонцев». Этот подход не только усилил способность ребенка к самоорганизации, но это была еще и командная мотивация.

Для групп ментальной арифметики мы запустили он-лайн флэш-моб «Миллион». Опять же в игровой форме дети считали, снимали видео и выкладывали в инстаграм. Нужно было в ограниченное время решить миллион примеров всем вместе.

Миллион настолько увлек детей и родителей, что мы решили примеры быстрее установленного срока. По итогам мы смонтировали клип, когда каждый участник марафона считал пример, кидал лимон другому участнику, называя город и имя. А тот как бы ловил миллион и направлял его другому. Таким образом, мы поддерживали общение детей. Ведь основная коммуникация перешла в родительские чаты. А нам важно, чтобы дети тоже не утратили возможность коммуницировать друг с другом.

И вот пришло время ежегодного Всероссийского турнира по ментальной арифметике. Просчитав все за и против, остановились на zoom-формате. Но учитывая, что в течение года мы играли с детьми, обучали и всячески вовлекали их, нам хотелось придумать интересную идею.

В Книгу Рекордов — с экранов телешоу!

Решили установить мировой рекорд, высчитывая 21 (по номеру наступившего года) математическую последовательность. Мы выбрали формат телешоу — с ведущим в студии, группой поддержки в зале и самими детьми, которые интерактивно участвовали в установлении рекорда.

В zoom присутствовали представители World Book of Records — Мировой Книги рекордов Сугата Дас и Бисваруп Рой Чадри, которые внимательно следили за всей процедурой.

335 участников в возрасте от 6 до 15 лет из разных городов России и Казахстана встретились онлайн, чтобы штурмовать вершину мирового рекорда.

На разных экранах профессионально оборудованной студии, под светом софитов и «под прицелом» десятков телекамер, в эфире были одновременно дети из 30 городов. Все участники должны были безошибочно возвести в квадрат натуральные числа от 1 до 21 в определенной последовательности. Дети записывали свой ответ и показывали на листе бумаги ответ через экран. В студии за ходом мероприятия следили сторонние наблюдатели, а оборудованная пятьюдесятью экранами студия выводила по очереди каждого участника.

Однако мы не ограничились только выполнением задания Мирового Рекорда.

Мы использовали гибридный формат, соединив точный счет, соревнования и установку мирового рекорда с элементами шоу, игры и современных IT-технологий. Мы провели кибер-турнир, лотерею, дискотеку.

Когда вдруг самый активный ребенок появлялся на общем экране в студии, это вызывало большой интерес всех участников, как взрослых и детей. Мы организовали мероприятие по всем законам телешоу. В то время как саму серьезность подготовки никто не отменял. Дети использовали гарвардский формат — формат кейсов при тренировки к кибер-турниру и Мировому рекорду.

Многие наши студенты становились в разное время участниками различных ТВ шоу — «Удивительные люди», «Золото нации», «Пусть говорят» и другие.

И все остальные ученики, допускаем, в душе хотели бы оказаться на их месте. И вот, используя формат ТВ-шоу, мы фактически осуществили мечту каждого. Дети попробовали себя в качестве участника национального математического, яркого и познавательного телешоу. И, судя по восторженным отзывам родителей, им это очень понравилось.