Написать в блог
Разговор учителей о вечном: нагрузке, часах, дз

Разговор учителей о вечном: нагрузке, часах, дз

Часть 1: продолжение следует
Время чтения: 2 мин

Разговор учителей о вечном: нагрузке, часах, дз

Часть 1: продолжение следует
Время чтения: 2 мин

С Юрки мы познакомились лет 6-7 назад при достаточно банальных обстоятельствах. Я проводил исследование, и мне были нужны подопотные школы. На мой запрос откликнулись несколько школ, но единственный директор, кто лично заинтересовался, был Юрки. С тех пор мы периодически общаемся, поздравляем друга друга с ДЧ, и, конечно, периодически спорим на разные образовательные темы.

Это мы в обычном холле школы Vasaramaki. Юрки попросил учеников нас сфоткать, чтобы «все увидели обычную школьную обстановку». Обычная школьная часовая! перемена. Дети не играют на фортепиано и в настольный теннис, а просто общаются друг с другом.

На этот раз разговор начался очень неожиданно. И мы сразу погрузились в череду сравнений и аналогий. И, как ни странно, Россия и Финляндии оказались не таким уж и разными. Конечно же, это не было интервью, получился именно живой разговор не столько о школе, сколько о жизни.


А: Я уже не работаю в школе, теперь в университете. Но я по-прежнему интересуюсь тем, что происходит в младшей и в средней школе. Как у вас дела?

Ю: Все нормально. У нас много вызовов, не проблем, а именно вызовов. И сейчас я задумываюсь о своем будущем. Мне кажется, что мне пора уступить свое место…

А: Это ваше решение?

Ю: Да, именно. Я собираюсь переключиться на работу в Министерстве Образования. Мне всегда нравилось пробовать себя в новых условиях.

А: Мне тоже! Я вот изредка приезжаю сюда, чтобы сменить «образовательную» обстановку. А у вас все по-другому. Где вы только не бывали? Постоянно на фейсбуке вижу ваши фотографии в школах в самых разных точках мира.

Ю: В средней школе совершенно другие вызовы по сравнению с начальной.

А: Не то слово! Но мне все-таки хотелось бы обсудить ваше решение уйти из школы. В Москве даже самые заслуженные в прошлом директора теряют работу, когда дела в школе идут плохо. Но, насколько я понимаю, это ваше добровольное решение.

Ю: Мне исполняется 60 лет в Октябре. И мне очень повезло, что у меня была 2 варианта: уйти чуть раньше или же позже. Сейчас у более молодых коллег такой альтернативы нет. Они должны работать до 64. А вообще, все эти годы — это не просто работа. Школа — это мой образ жизни. И с каждым годом темп все возрастал и возрастал. Все меняется, и школы тоже должны меняться. Поэтому это всегда не очень приятная ситуация, когда ты плетешься в хвосте состава. И мне кажется, что уже больше не в первом вагоне. Я где-то позади в роли пассажира.

А: А нельзя находиться где-то в задних рядах и отдавать команды? И если руководить грамотно, то и результат должен быть приличным. И все будут довольны.

Ю: А как с этим в Москве?

А: Я расскажу. Некоторые опытные учителя вынуждены добровольно уходить, когда зачастую сталкиваются с тем, что к ним изменилось отношение со стороны школьной администрации. Если ты не работаешь настолько продуктивно, как должен, то это уже повод задуматься об уходе.

Ю: Теперь понятно. Здесь почти тоже самое. Сейчас я должен заполнить некоторые бумаги, связанные с моим увольнением. Теперь я уже препятствие. Я все жду не дождусь, когда кто-нибудь скажет: «Эй, не уходи, останься и еще поработай. Ты еще мог быть несколько лет поработать, ведь ты действительно хороший».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет