Родитель, ребёнок и мультфильмы. Что важно знать каждому родителю в 2021 году?

Современный мир непременно движется в сторону Оцифровки всего что есть вокруг. Понять почему эта тенденция носит постоянно растущий характер в принципе довольно просто. С точки зрения бизнеса, копирование, воспроизведение и распространение цифрового актива гораздо дешевле чем физического. При этом попытка воздействовать на пользователя из каждой точке (так называемая Омниканальность) приводит к тому что в нашем мире появляется всё больше девайсов и разных носимых устройств. По данным исследовательской компании Strategy Analytics Кол-во устройств в мире, подключенных к сети Интернета вещей только на период 2019 года достигло 22 млрд. штук и продолжает кратно расти.

Исходя из этой информации можно сделать вывод что наши дети не просто будут жить в цифровом мире, а они уже воспитываются по другому и это происходит не в том мире и не в той среде, в которой воспитывались мы и наши родители!

Огромную долю контента гаджетов занимают мультфильмы. По данным статистики только на 2018 год мальчики и девочки в возрасте от 4 до 10 лет смотрели телевизор около 2,5 часов в день; от 11-14 лет 3 часа в день. Старше 15 лет 4 часа в день. С этого возраста девочки тратили на просмотр телевизора на полчаса больше мальчиков. И если раньше можно было просто отвести ребёнка от телевизора или какого-то гаджета и не давать ему смотреть мультфильмы, то в современном мире это не так-то просто и неизбежно приведёт к скандалам, обучению ребёнка обманывать и лукавить старшим. Нужны ли вам такие сбои в эмоциональном состояние? Может надо начать учиться управлять информацией, которая влияет на ребёнка и учить ребёнка управлять ей?

Рассмотрим опыты канадского психолога А.Бандура и его коллег. В исследованиях приняли участие дети от 3 до 7 лет. Детям показывали короткометражные мультфильмы, в которых взрослый человек агрессивно обращался с куклой Бобо. После просмотра мультфильма испытуемыми, у исследователей была задача наблюдать за игрой ребёнка, на которую выделялось 10-20 минут, фиксируя их действия и поступки. В результате было выявлено, что часть детей подражали поведению актёра, имитируя акты агрессии. В целом, агрессия взрослого лигимитизирует агрессию ребенка. Таким своим поведением взрослые даже не столько подают пример, сколько дают разрешение на действие.

Существуют гипотеза что в определённом возрасте при просмотре определенного типа контента дети плохо отличают действительность от виртуальной реальности. Подражание в раннем возрасте очень развито у малыша. При этом он может подражать как плохим героям так и Хорошим. Поэтому для родителей крайне важными становятся навыки обучать ребёнка:

Определять какой мультик и когда смотреть

Структурировать информацию из мультфильма

Формировать восприятие и мышление в соответствии с информацией из мультфильмов

Использовать информацию из мультфильмов в реальном мире.

Создавать мультики и играть в них.

Если к мультфильмам не относится как к чему-то страшному из-за чего у ребёнка вырастит «третий глаз», то можно обучить ребёнка вкусу, отличия хорошей анимации от плохой, добра и зла и многому другому. В том числе, избавится от лишних скандалов в семье. Тогда ребёнок после того как выйдет в жизнь и отойдет от пристального контроля родителей сможет уже сам управлять получаемой информацией за счёт развитых навыков восприятия и своего мышления. Как один из примеров на эту тему вы можете прочитат следующий Лайф-хак https://multgeroylife.ru/lajfhak-kak-ispolzovat-geroja-mult/

Я планирую развивать тему Воспитания детей в современном цифровом обществе и влияния мультфильмов на психику ребёнка. Если вам интересно получать полезную информацию в данном направлении, подписывайтесь на наш инстаграмм https://www.instagram.com/multgeroy_life/ или оставляйте комментарии под данной статьёй.