Бизнес-ТРИЗ для подростков и их родителей

Зачем детям и подросткам бизнес-образование?

Если говорить о родителях, выбирающих для детей такое дополнительное образование, то они обычно делятся на два типа. Первый, самый многочисленный, это когда родители сами являются успешными предпринимателями. Они видят в детях продолжение своего дела, и хотят общаться с ними на одном языке.

Второй тип — это родители, которые не имеют собственного бизнеса, но хотят дать своим детям хороший старт в жизни.

При выборе бизнес-школ и бизнес-курсов для своих детей, они тоже разнятся. Если первые ориентируются на свой опыт, то вторые в основном на гарантии, которые даёт школа или курсы лидерства и бизнеса для детей.

Парадокс заключается в том, что ни одна школа или летний бизнес-лагерь не могут дать гарантий о том, что у ребёнка разовьётся бизнес-мышление.

Дело в том, что детское восприятие мира сильно отличается от взрослого. И готовые приёмы или примеры стартапов, только зашоривают сознание ребёнка и учат его ориентироваться на привычные, лежащие на поверхности решения, например, стать блогером, или откладывать карманные деньги на реализацию каких-то своих проектов.

Детское и подростковое мышление, напротив, нужно развивать в сторону гибкости и умения принимать нестандартные, инновационные решения. В стремительно меняющихся реалиях современной жизни это пригодится ребёнку как в обыденной жизни, так и в реализации своих первых, конкурентноспособных бизнес-проектов.

Пример развития бизнес-мышления — это плата за оценки в школе. Но не тот банальный вариант, когда за хорошую оценку подростку дают определённую сумму, а система оплаты, которую может регулировать, и заставлять работать эффективнее сам подросток!

Примерно это выглядит так — родители подростка закрываю все его базовые потребности: комфортная домашняя среда, качественное обучение, организация отдыха, одежда, пища и т. д. Но при этом деньги на свои личные нужды и хотелки подросток зарабатывает сам.

Существует система поощрений и штрафов. Например, за средний недельный балл 4, подросток получает определённую сумму. При общем среднем недельном балле 4.5 и выше, сумма увеличивается. При удержании среднего балла 4.5, от трёх недель и выше, сумма увеличивается на какое-то количество процентов.

При понижении балла ниже четырёх денежные поощрения отменяются. При стабильно низком балле вводится система штрафов: смартфон заменяется кнопочным телефоном и тому подобное.

Такая система чётко регламентированных выплат, заставляет подростка включать именно бизнес-мышление. Ребёнок сам следит за оценками, сам регулирует свою нагрузку таким образом, чтобы получить максимально высокий балл, и удержать его. Сам находит эффективные решения для этого — доклады, олимпиады, конкурсы. Этим достигается ещё один положительный эффект — развитие лидерских качеств.

У родителей при таком подходе также закрывается важный конфликт. Они дают ребёнку качественное образование и быт, при этом не балуя его, но стимулируя развиваться. Сверхэффектом будет то, что ребёнок сам следит за своей успеваемостью. И при этом есть возможность допустить ошибку, получить двойку, но на этой же неделе исправить её двумя пятерками. Схема простая и понятная для подростка, поэтому работает как часы.

ТРИЗ-педагогика и ТРИЗ для бизнеса

В концепцию такого инновационного обучения как нельзя лучше укладывается ТРИЗ-педагогика и ТРИЗ для бизнеса. Эти два направления одного метода идеально совмещаются в рамках обучения как детей и подростков, так и подходят для взрослых.

ТРИЗ в преподавании ставит своей целью воспитать в личности творческое, незашоренное мышление, способное решать трудные задачи максимально легко и продуктивно. Педагогика-ТРИЗ в своей основе не имеет ничего общего с классической, развивающей. В ней не существует системы баллов или оценок. Она учить размышлять, находить противоречия в задаче и решать их наиболее простым путём.

Основные её принципы исходят из того, что во внешнем, быстро меняющемся мире:

Свобода выбора. Преподаватель не настаивает на своей точке мнения и даёт ученику свободу выбора в принятии решения.

Открытость. Преподаватель даёт методику, инструменты и приёмы решения задачи. Но ученик сам генерирует идеи решения.

Деятельность. Количество перерастает в качество. Множество решённых задач приводят к тому, что все последующие и более сложные, решаются легче и быстрее.

Обратная связь. Преподаватель всегда контролирует процесс решения, но не помогает с ним, а лишь направляет в нужную сторону.

Приоритет развивающей функции. Стимулировать ученика самостоятельно достигать успехов, без давления преподавателя.

Приоритет отдается тому, чтобы ребенок сам находил решения. А задача родителя и преподавателя создать для этого условия.

Бизнес-ТРИЗ

Бизнес-ТРИЗ это одна из наиболее перспективных методологий для бизнеса. Её успешно внедряют в свои бизнес-процессы наравне с крупными корпорациями: Samsung, Intel, Motorola, Сбер, Росатом, также средние и мелкие компании.

Одна из главных задач ТРИЗ, сформировать инновационное мышление, чтобы при постановке задачи, её формулировка фактически исключала неверные решения.

Уникальность ТРИЗ для бизнеса заключается в том, что она универсальна и подходит для решения как технических, так и управленческих задач. К тому же обучаться этой методологии с ноля, может начинать как подросток, так и взрослый без особой подготовки. Ценность такого обучения в том, что оно позволяет сразу начать решать реальные, нешаблонные из учебных пособий проблемы как взрослого, так и подросткового бизнеса. Это особенно важно для родителей, которые хотят развивать бизнес-мышление своё и своих детей и при этом разговаривать с ними на одном языке.

Основные принципы бизнес-ТРИЗ:

— Формулирование задачи

— Поиск ключевого противоречия

— Описание идеального конечного результата (ИКР)

— Поиск инновационного решения

Эти принципы логически дополняют ТРИЗ-педагогику и выводят менталитет подростка на принципиально другой уровень. Самое важное, что обучение с применением ТРИЗ методик, мягко и экологично избавляют учеников от инертности мышления и учат глубоко анализировать задачу, избегая малоэффективных решений, которые обычно лежат на поверхности.

Воспитание инертного, не выходящего за привычные рамки, мышления, это один из самых существенных минусов подавляющего большинства бизнес-школ. Детям и подросткам дают либо скучную теорию, которую они не могут применить здесь и сейчас в повседневной жизни, либо учат шаблонным решениям, к которым до них прибегали уже тысячи людей.

Во время же, когда в современном мире условия ведения бизнеса и технологии его сопровождающие, стремительно меняются, для успешного бизнесмена основополагающей способностью, является умение решать проблемы.

ТРИЗ для бизнеса и ТРИЗ-педагогика развивают именно навык такого бизнес-мышления, когда сильное решение задачи находится быстро благодаря умению правильно анализировать текущую ситуацию. ТРИЗ обучение — это развитие навыков, в том числе аналитических, умения думать вперёд.

Поэтому так важно, при выборе бизнес-школы для своего ребёнка ориентироваться не на громкие уверения, что он гарантированно станет бизнесменом и сможет обеспечить себя и возможно своих родителей. А вдумчиво анализировать методы развития мышления и лидерских качеств, которые дают на подобного рода курсах. И делать выбор в пользу тех, где учат правильно думать, а не применять уже известные, избитые формулы успеха.

Более подробно про бизнес-ТРИЗ смотрите на сайте: https://blagih.ru/triz_teorija_reshenija_izobretatelskih_zadach/