Написать в блог
Я не понимаю, что происходит…

Я не понимаю, что происходит…

или почему школьники часто возмущаются на уроках
Время чтения: 2 мин

Я не понимаю, что происходит…

или почему школьники часто возмущаются на уроках
Время чтения: 2 мин

«Я не понимаю, зачем мы это проходим…», «Смысл нам изучать это, если оно не пригодится…», «Мы же не сдаём этот предмет, пусть спрашивают тех, кто сдаёт ЕГЭ…» — и много фраз в том же духе.

Почему же возникает такая ситуация? Мы прекрасно понимаем, какие эмоции вызывает сейчас ЕГЭ. Школьникам эти страшные буквы кажутся решающими всю дальнейшую жизнь. Поэтому кажется логичным глубже изучать предметы, необходимые для поступления, а остальным уделять меньше внимания.

Согласитесь, что ученику, сдающему биологию, важнее знать строение клетки, чем уметь составлять предложения с придаточных условного типа на английском языке. Но ведь не знать совсем ничего из области других предметов тоже нельзя.

Учителя, безусловно, идут навстречу ученикам. На уроках нам дают самое основное. Информацию подают в довольно-таки доступном и понятном виде, оговариваясь при этом, что «Вы экзамен не сдаёте, поэтому можете на этот момент не обращать внимание. А вот тем, кто сдаёт, надо бы это знать». Но потом нам дают проверочную работу, для успешного написания которой недостаточно этих основных знаний. Для верного решениям как минимум, нужна логика, как идеал — знание того, что на уроках не рассматривалось или рассматривалось, но в недостаточной объеме.

Например, на проверочной работе по Отечественной войне 1812 года надо было указать событие, которое было 4–7 октября (по старому стилю) 1813 года. В учебнике для «битвы народов» под Лейпцигом (а это имена она) даны даты 16–19 октября (по новому стилю). Удивительно, но в голову мне все-таки пришла мысль об отличии даты из-за старого-нового стиля. Так это благодаря тому, что я утром того дня искала информацию в интернете и столкнулась с таким расхождением дат. Не сделай я этого, вряд ли бы я рискнула на такое предположение.

На уроке нам о чем-то не успевают сказать, а изучать отдельные вопросы самостоятельно вряд ли кто захочет. Да и зачем это?

Но лично у меня большое возмущение вызывает не это. И даже не ОБЖ, МХК, астрономия и технология. А русский язык и математика.Да-да, именно они. Что мы проходим на уроках? То, что НИКАКИМ БОКОМ не касается ЕГЭ, а ведь эти предметы обязательные для всех.

Опять же конкретный пример: по расписанию у нас в один день 6-й урок математика. а 7-й — электив по этому же предмету. Так вот в начале электива учительница спрашивает у нас: «Ну что, будем дальше тему разбирать или к ЕГЭ готовиться?».

Вся проблема, на мой взгляд, заключается в том, что для тех, кто не сдаёт ЕГЭ материал слишком сложен, а для тех, кто сдаёт — слишком простой. Это одна из причин, по которым школьники так уверены, что при подготовке к экзаменам не обойтись без репетитора.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей