Умные не пройдут!

В прежние дни я столкнулась с затруднительной ситуацией: мне совершенно не давали учиться, в то время как я желала этого всем сердцем.

Примерно в десятом классе я выкинула дурь из головы, избрала для себя специализацию и сделала всё, чтобы успешно поступить в вуз. Только подав документы, начала задумываться о магистратуре и аспирантуре, так как хотела не столько работать по своей специальности, сколько преподавать её другим, но на все мои вопросы вроде «в каком вузе магистратура лучше?», «а правда ли, что в наши дни кандидатскую диссератацию без денег важным птицам не защитишь?» окружающие меня люди отмахивались и предлагали для начала хотя бы на бакалавриат поступить. Отлично, дело сделано. Перво-наперво неплохо было бы найти себе научного руководителя, однако многие понравившиеся мне педагоги либо преподавали не на той кафедре, либо просто отмахивались от меня, предлагая сдать хотя бы первую сессию. Удачная сдача сессии и… а чего вы ожидали? Конечно, ничего нового. Продолжая выслушивать подобные приведённым выше высказывания в свой адрес, я поражалась преподавательской политике собаки на сене.

Возможно, кто-то сейчас спросит, почему же я сама не занималась. Это неправда. Каждый день я просиживала за учебниками, на лекциях всё брала на карандаш, однако теоретические знания той же риторики оказались совершенно бесполезны ввиду отсутствия практики. Неимение научного руководителя стопорило мою подготовку хотя бы потому, что я не знала, за что хвататься. Огромное количество учебной литературы сбивало с толку, крайне противоположные теории приводили в ужас. Среди одногруппников я была белой вороной, единственной, кто не валял дурака и желал учиться. Да и, по правде, где-то в глубине души я смутно понимала, что студенты мне не помощники.

Огромное количество преподавателей сейчас совершенно не желают развиваться, а покуда и сами стоят на месте, так и другим не жаждут помогать, бывает, даже ещё и пройти не дают. Многие студенты имеют огромный потенциал, который не реализуется вследствие равнодушного отношения матёрых учителей.

«Если бы приложить руки к этому ребёнку!» — как говорил Герцен… тогда, возможно, в нашем мире стало бы жить чуточку легче, лучше.

Хотелось бы отметить, что я всё же добилась своего чуть позже, так как лезла без мыла в душу, однако многих студентов, которые также действительно хотели учиться, заниматься наукой, как-то развиваться просто сровняли с землёй, отбив при этом у них всякое желание двигаться дальше.