Шестиклассник выполнил задание по географии и вот как оценил учитель правильность выполнения заданий. Кто разбирается в географии — оцените и напишите, кто в чем прав и кто неправ!

Не перепутайте! Плюсиком учитель обозначает правильно решенное задание, минусом — неправильно.

После таких заданий и таких проверок, мне кажется, у учеников в голове — географическая каша-малаша!

Последнее задание — если исходить из линейного масштаба, то в 1 см — 100 м, соответсвенно растояние АВ — 400 м. Если из численного — с добавленным учителем (зачем-то) нулем, то 4 км. Но в этом случае линейный масштаб не соответствует чилсенному!

Как разобраться шестикласснику, только начавшему изучать карты и масштабы под руководством «мудрого» учителя???