Не профессия, а навыки

Не профессия, а навыки

Чему учить детей сегодня, завтра
Время чтения: 3 мин

Не профессия, а навыки

Чему учить детей сегодня, завтра
Время чтения: 3 мин

Журналист, филолог, учитель русского языка и литературы, редактор, писатель, критик, рецензент, копирайтер, пресс-секретарь, обозреватель, библиотекарь, режиссер, модератор сайта, сценарист, корректор — это неполный перечень профессий главным рабочим инструментом которых является текст, а навыком умение анализировать, искать информацию, обрабатывать её и презентовать.

Многогранность современного мира, многозадачность, сложность социальных связей и мироустройства диктуют сегодня необходимость пересмотреть само понятие профессиональная ориентация. На наш взгляд мы живем в мире не профессий, а компетенций. И рассматривать самоопределение подростков в части карьеры необходимо с точки зрения конкретных навыков, а не абстрактного образа представителя профессионального сообщества. Когда мы говорим о профессии врача, то инерция нашего сознания рисует мужчину в белом халате и очках со стетоскопом на плечах. Но на самом деле выбрать профессию «Врач» — это значит не выбрать ничего.

Акушер, аллерголог, андролог, анестезиолог венеролог, вертебролог, врач лфк, врач функциональной диагностики, врач-цитолог, гастроэнтеролог, гематолог, генетик, гепатолог, гинеколог, гинеколог-эндокринолог, гирудотерапевт, гомеопат, дерматолог, диетолог, иммунолог, инфекционист, кардиолог, кардиохирург, кинезиолог, колопроктолог, косметолог, логопед, маммолог, мануальный терапевт, массажист, миколог, нарколог, невролог, нейрохирург, неонатолог, нефролог, окулист (офтальмолог), онкогинеколог, онкодерматолог, онколог, ортопед, остеопат, отоларинголог, педиатр, пластический хирург, подолог, проктолог, психиатр, психолог, психотерапевт, пульмонолог, реабилитолог, ревматолог, рентгенолог, репродуктолог, рефлексотерапевт, сексолог, семейный врач, сомнолог, сосудистый хирург, специалист по клеточным технологиям, спортивный врач, стоматолог, стоматолог-гигиенист, стоматолог-имплантолог, стоматолог-ортодонт, стоматолог-ортопед, стоматолог-пародонтолог, стоматолог-терапевт, стоматолог-хирург, сурдолог, терапевт, травматолог, трихолог, узи-специалист, уролог, физиотерапевт, флеболог, фтизиатр, хирург челюстно-лицевой, хирург, эндокринолог, эндоскопист, эпилептологи. Всего 84 специальности врачей из Медицинского справочника.

Мы специально приводим их в полном объеме, чтобы акцентировать внимание на их разнообразии. И когда ребенка спрашивают: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?», а он отвечает «Врачом», осознает ли школьник (или дошкольник) всё разнообразие перспектив выбора конкретных навыков, которыми он хотел бы владеть? Сегодня медицина не ограничивается знаниями анатомии, биологии и химии. Растет спрос на новые технологичные специализации такие как медицинский робототехник или генный инженер, возрастает интерес к био-хакингу. На примере медицины наиболее явно можно показать актуальность не профессиональной, а компетентностной ориентации. Но технологический прогресс видоизменяет все сферы нашей современной жизни, и конечно затрагивает журналистику.

Как считают создатели «Атласа новых профессий» до 2030 года журналистов и вовсе могут заменить нейронные сети и контент-менеджеры: «Из-за растущей автоматизации медиасферы многие журналистские функции перейдут от человека к машине. Например, в Associated Press уже появился робот-новостник, в чьи обязанности входит создание коротких текстов с отчетами по доходам компаний. Профессиональные журналисты останутся работать в форматах, требующих больших творческих талантов — например, авторская журналистика». Уже сейчас можно настроить ленту для чтения интересных страниц или фильтровать информацию в социальных сетях с помощью специальных дополнений. Существует тенденция отказа от традиционного (даже цифрового) телевидения в пользу Интернет вещания. Активно развиваются сервисы по автоматическому переводу текстов, распознаванию речи, поиску, извлечению, сортировке и обработке данных. Уже сегодня, например, на сайте Российского информационного агентства Ura.ru любую новость, озвученную роботом, можно просто прослушать.

Подобные тенденции говорят о возрастающей конкуренции среди журналистов, о необходимости получения новых навыков связанных SEO, SMM, интернет маркетинга, программирования, не только написанием текстов, но и созданием фото- и видеоконтента, лонг-ридов с применением специализированных сервисов, все актуальнее становится цифровая грамотность.

В этой связи мы считаем, что только в проектной деятельности возможно развитие как эмоциональных, так и практических компетенций. Сталкиваясь с реальными задачами, знания подростка приобретают прикладной характер. Необходимость выполнения намеченных задач вызывает потребность в получения конкретных навыков, поиска конкретной информации. Постепенно усложняя уровень сложности проектов возможно подготовить школьников к реальной работе, одновременно развивая Soft и Hard Skills. При этом не делая упор на конкретной профессии, а наоборот показывая разнообразие сфер деятельности, в которых возможно применение полученных компетенций, предоставляя возможность попробовать и самоопределиться.