Что больше всего бесит в каждом школьном предмете
крик души

Что больше всего бесит в каждом школьном предмете

Зубрёжка, голые формулы, бесполезные названия и ещё многое, что давно пора починить
14 943
7

Что больше всего бесит в каждом школьном предмете

Зубрёжка, голые формулы, бесполезные названия и ещё многое, что давно пора починить
14 943
7

Что больше всего бесит в каждом школьном предмете

Зубрёжка, голые формулы, бесполезные названия и ещё многое, что давно пора починить
14 943
7

Школьные уроки оставляют после себя не только знания, но и воспоминания о том, как невыносимо сидеть 40 минут за партой, высчитывая что-нибудь столбиком. И счёт в столбик, вероятно, ещё не самое страшное, с чем можно столкнуться. Любой предмет из школьного расписания может предложить что-нибудь, что будет бесить до окончания школы, а после — вспоминаться с тоской.

История: зубрёжка

На дом обычно задают просто вызубрить параграф из учебника. Вообще, всё надо зубрить. Даты, имена, документы. История становится свалкой бессмысленных и несвязных фактов. В итоге человек вырастает, запомнив на всю жизнь дату битвы при Калке (1223 год), но так и не поняв, что ему делать с этой информацией.

История в школе: ещё 10 вещей, которые бесят


Английский язык: нудные темы

Посмотрите, из каких тем состоит учебник английского: история Великобритании, Шекспир, театр, устройство Лондона, национальные символы, хобби. А теперь скажите, что из этого вы помните из школьного курса? Естественно, изучать язык в отрыве от культуры невозможно. Но, во-первых, кроме Шекспира Великобритания одарила мир ещё сотней прекрасных авторов. Во-вторых, это настолько скучная и сухая информация, что кроме — простите за тавтологию — информативности другой функции у неё и нет. Получается, с одной стороны, стена из грамматики, с другой — London is the capital of Great Britain. Интересно? Конечно, нет. Почему бы не обратить внимание подростков, например, на ирландские легенды, на Диккенса и прерафаэлитов, на весь XX век с его рок-н-роллом и гранжем? Почему бы не добавить больше творчества?

Английский в школе: ещё 8 вещей, которые бесят


Русский язык: унылые упражнения

Все эти пришвины с хрустнувшей в розовато-переливчатом зареве болота веткой… Примеры из учебника рождают у учащихся чувство, что русский язык — это не то, на чём они разговаривают, а какое-то сложное и далёкое нагромождение редких слов. Марк Твен написал пародию на романтическое описание природы, оно вполне могло бы быть упражнением в учебнике по русскому: «Стояло хрустящее и ядрёное утро раннего октября. Ветви сирени и золотого дождя, зажжённые факелами осени, висели горящие и пылающие в высоком воздухе; лиственницы и гранаты простирали свои пурпурные и жёлтые языки пламени подобно ярчайшим и обширнейшим всплескам краски вдоль покатого изгиба лесного массива». А вот, например, кусок упражнения из учебника: «Было приятно брести в тёплой воде, тащить к берегу деревянные мокрые „клячи“, вытаскивать облепленный водорослями бредень» (Русский язык. 8 класс, Пичугов Ю.С.). К сожалению, многие школьники ассоциируют бредень исключительно с занятиями родным языком.

Русский язык в школе: ещё 9 вещей, которые бесят


Литература: засилье XIX века

Какой-нибудь Борхес не светит школьнику при любом раскладе. Потому что основная масса наследия, предлагаемого к изучению, относится к XIX и началу XX века. Почему именно к этому времени? Потому что «основные принципы» изучения литературы, а с ними и кейсы, десятилетиями не меняются, а только подновляются. Как дорога, на капитальный ремонт которой не хватает денег, и поэтому делают заплатки. Ну и потом 70-е и далее — это как-то слишком уж близко. Как-то проблематично слишком. Лучше про всё, что после войны (после молодости прадедов наших детей) — быстренько, скороговоркой… А то как бы чего не вышло. В общем, даже если не поминать всуе Борхеса, если учитель сам не проявит какой-нибудь инициативы, захватывающей дух, даже эпизодические знания детей о русской литературе закончатся на Бродском.

Литература в школе: ещё 9 вещей, которые бесят


Математика: абстрактные формулы

Задачи на прикладные темы оторваны от области, где их можно приложить. Первая же задача в учебнике пятого класса сообщает, что Вася купил в палатке 1% всех имевшихся там огурцов. Действительно, классический способ измерения количества овощей. Это не говоря уже о задачах про перевыполнивших норму стахановцев. Математика для большинства школьников остаётся набором абстрактных алгоритмов и команд «делай раз!». Редкий пятиклассник не воспроизведёт формулу «скорость-время-расстояние». Зато задание измерить свою скорость, пробежав 10 метров, поставит в ступор добрую половину класса. «А, — говорят, — здесь нужно делить 4,2 секунды на 10 метров?». Оно и понятно, на десять-то делить удобнее.

Математика в школе: ещё 8 вещей, которые бесят


Химия: голые формулы вместо полезного знания

На уроках химии не объясняют ничего, что действительно полезно в повседневной жизни. Почему порошок стирает, хлорка дезинфицирует (но вредна), а антибиотики убивают бактерии? Нет, не знаем. А если б хоть чуть-чуть знали, термин «органическая еда» просто не существовал бы. Вся еда органическая, кроме соли и соды. Вы не перевариваете камушки и не питаетесь кислотами и щелочами, а всё остальное — органические соединения. Даже нефть, газ, антибиотики и древесина (хотя её вы тоже не перевариваете) — это органика. Пожалуйста, запомните хоть это.

Химия в школе: ещё 6 вещей, которые бесят


География: бесполезное запоминание названий

Да-да, все эти бесконечные столицы, горы, реки, о ужас, координаты крайних точек! И все их надо учить. Иначе никак. Да, на названиях выдающихся вулканов можно проводить логопедические обследования. Скажите-ка с первого раза… Нет-нет, не всеми выученный Эйяфьядлайёкюдль, а самый обычный, не так давно признанный самым высоким действующим вулканом Льюльяйльяко. Не получается? А у любого семиклассника от зубов отскакивает. Только зачем — он не очень понимает.

География в школе: ещё 6 вещей, которые бесят


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

23 самых психоделических советских мультфильма

Почему отдохнуть от детей — плохая идея

8 советов начинающим изучать немецкий после английского

К комментариям(7)
Комментарии
(7)
Отправить
Вот очередная жертва ЕГЭ написала унылую статью. Безграмотные журналисты, косноязычные коментаторы - результат новой российской школы.
Показать полностью
Может и косноязычно, но верно! Согласна со всем, хотя школу закончила до эпохи ЕГЭ.
Показать полностью
Отправить
"Образованный и довольный", "комментаторы" с двумя "м".
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Не знаю как сейчас, но для меня школа оставила унылые воспоминания.
Показать полностью
Отправить
много лишней ненужной информации, в конце концов каша и мозг просто не воспринимает эту информацию, включается самозащита...
Показать полностью
Отправить
Являясь преподавателем школы, я благодарен за подобного рода статьи (даже с учетом некоторых имеющихся в них ошибок): они стимулируют задуматься о механизме преподавания на уроке и организации домашнего задания. Хотелось бы увидеть список "вещей, которые бесят" из области обществознания
Показать полностью
Поддерживаю. Часто имеет смысл открывать для себя различные стороны каких-либо предметов или явлений. Это и есть основа образования!
Показать полностью
Отправить
Отправить
Показать все комментарии