Послушание или дисциплина? Что воспитываем?

Послушание или дисциплина? Что воспитываем?

Начальнику — послушный. Заказчику — дисциплинированный
Время чтения: 3 мин

Послушание или дисциплина? Что воспитываем?

Начальнику — послушный. Заказчику — дисциплинированный
Время чтения: 3 мин

Выбираем соотношение между дисциплиной и послушанием

Послушание противоречит инициативе. Не случайно в административной среде утверждают, что инициатива наказуема.

Административно-плановая экономика выстроена на послушании. В ней говорят о дисциплине плановых заданий, о трудовой дисциплине, о воинской дисциплине. На самом деле требуют беспрекословного послушания. Карьеристы формулируют правила послушания: не возражай, не считай себя умнее начальника, не критикуй. Послушный склонен к самооправданию, чтобы избежать наказания. Все решения принимает начальник, поэтому не требуется думать о последствиях для клиента. Подчиненный не виноват, если все выполнил точно и в срок.

Послушание не требует дополнительных навыков

В конкурентной среде формируются отношения не начальник-подчиненный, а заказчик-исполнитель. Заказчику нужен результат. Конкурентная среда динамична, поэтому учет внешней среды необходим. Дисциплинированный исполнитель сформирует план, а при необходимости будет его корректировать. Дисциплина ориентирует на поиск решений в интересах клиента.

Дисциплинированность — навыки учета внешней среды

Конечно, любой человек должен в каких-то случаях быть послушным, а в каких-то быть дисциплинированным. Поэтому в процессе воспитания нужно думать о пропорциях.

Запреты толкают к обману и убивают инициативу

Послушание воспитывают запретами. Подросток может дерзить и иным образом нарушать табу, чтобы расширить для себя пространство вне запретов. Он еще плохо понимает последствия, обучается этому. Опыт ему подсказывает, что возражение лишь усугубляет ситуацию. Тогда предпочтет пойти на внешние проявления послушания, а сам начнет искать пути обхода запретов. К примеру, отец введет ограничения для использования Интернета, а сын обсудит с приятелями пути обхода запретов.

Полное послушание не всегда признак благополучия. Оно может означать, что подавлен инстинкт к самостоятельности. А тогда снижаются шансы того, чтобы стать дисциплинированным. Потом, во взрослой жизни, труднее будет вписаться в конкурентную среду. Но могут сохраняться шансы карьерного роста в административной среде.

Для воспитания послушания достаточно запретов и строгости контроля. Дисциплина возможна после овладения сложнейшими навыками при отсутствии запретов

Школа воспитывает послушание. Оценки — для контроля, а не для организации работы по формированию навыков дисциплины. К тому же, обучение навыкам дисциплины требует индивидуального подхода, который в школе осуществляется крайне редко. Родители могут систему школьных оценок использовать для других целей — для формирования навыков дисциплины.

Обучение дисциплине — возможно в системе домашнего воспитания

Оценка учителя в домашнем обучении дисциплине должна использоваться, как сигнал, позволяющий спланировать процесс обучения вне стен школы.

Отметка на уроке — сигнал для планирования в процессе получения знаний

Самостоятельность в ходе планирования

Я при обучении внуков применял простые технологии, не требующие педагогических знаний, но приведшие к умению планировать. Умение планировать означает, что это можно реально выполнить.

Планирование — основа дисциплины тогда, когда план составлен самостоятельно

Кратко это выглядит так. С внуком обсуждали план. Никакого контроля по выполнению плана не делал. А при получении двоек садился с ним обсуждать о том, как ее исправить. Я не давал комментариев по предыдущему плану. Я лишь показывал разные варианты для составления следующего плана, а еще помогал сформулировать последствия при использовании одного или иного варианта плана. Основа — внук сам выбирал план. А я план не утверждал, не комментировал, не обсуждал в дальнейшем.

Внук сам корректировал свой план. А через год начали совместно обсуждать, что было не так в плане, когда отрицательный результат повторялся. В результате плохие оценки ушли в прошлое.

Я описал лишь канву, стержень, а не весь процесс, который, конечно, сложнее. Я применял разнообразные подходы, включая запреты. Но запреты — не норма, а исключение, когда не найдено иных подходов.

Хобби, как форма воспитания дисциплины

Второе направления в деле воспитания дисциплины — это формирование хобби.

Я следил за тем, чем внук увлекался. Моя задача — помощь в познании и в получении навыков. Помогал, чтобы увлечение превратилось в хобби. Тогда и контроль для использования Интернета отпал естественным образом. У экрана компьютера становился интересным не балдеж, а результат по хобби. Хорошо, если в увлечение можно вовлечь друзей.

Теперь простой балдеж происходит лишь в минуты расслабухи. Ведь и такие минуты необходимы для полноценной жизни.

РЕЗУЛЬТАТ:

удалось сформировать, когда дисциплина на базе тех решений, который принимает внук самостоятельно, стала внутренней потребностью

К комментариям
Комментарии
Отправить
Больше статей