Почему школьный класс должен напоминать «Старбакс»

Почему школьный класс должен напоминать «Старбакс»

…и можно ли в нём обойтись без парт
9 977
6

Почему школьный класс должен напоминать «Старбакс»

…и можно ли в нём обойтись без парт
9 977
6

Если сравнить класс начала прошлого века с современным, мы не увидим существенной разницы. Да, слегка поменялась форма столов, доска стала интерактивной, у учителя появился компьютер (да и то не всегда). Однако структура и подход остались прежними. В передней части: учитель и доска, ученики смотрят из-за парт, расставленных ровными рядами — как могилки на кладбище. А за окном — постоянно меняющийся мир. Руководителю студии дизайна 33dodo Рае Ивановской, как и Ольге Голодец, кажется, что здесь что-то не так.

Концепцию обучения нужно менять, школа должна способствовать личностному росту, активно вовлекать в учёбу, прививать полезные навыки вроде умения работать в группах или критического мышления. Это просто требование времени — тут мало кто будет спорить. Однако школы и классы словно кто-то заморозил сто с лишним лет назад.

В английском есть термин Design of Learning Environments («проектирование обучающих пространств»).

Правильно выстраивая и наполняя пространство, можно в корне изменить и атмосферу в классе, и вовлечённость, и усвоение знаний. Кстати, не только у детей — пространство влияет и на отношение учителей к работе

Концепция «обучающего пространства» активно развивается по всему миру. Дизайнеры, архитекторы и педагоги работают над ней вместе с учениками, потому что «как правильно организовать класс?» — это вопрос исследования и анализа. Чтобы понять, как эффективнее, интереснее и комфортнее учиться, надо пробовать. Впрочем, основные рекомендации можно дать уже сейчас.

Главный принцип: гибкая компоновка

Не нужно требовать от детей, чтобы они весь день учились и думали в одном месте — за партой. Пространство можно сделать более гибким: чтобы и учитель, и ученики могли быстро реорганизовывать для новой задачи. Нам трудно в это поверить, но класс вполне может обходиться без «линии фронта» (front of the room — пространства с учительским столом и доской).

Разные типы рассадки подходят для задач разного типа.

1. Групповая дискуссия

Во время групповой дискуссии, обсуждения проектов, на семинарах и так далее ученики должны сидеть лицом друг к другу, желательно в круге. Лучше всего без столов — тогда используется язык тела.

Возможный вариант — два круга: внешний и внутренний. Во внутреннем кругу идёт активная дискуссия, а во внешнем — ученики слушают, записывают и анализируют. Потом они меняются местами. Если дискуссия идёт между учениками и учителем, то можно образовать полукруг с учителем в центре.

2. Совместная работа или мини-урок

Ученики работают по два-четыре человека за столом. Так удобнее смотреть друг другу в глаза, делиться записями, показывать что-то на экране телефона или ноутбука. Для больших групп — из шести человек или больше — можно составить два стола вместе. Между столами должно быть достаточно места, чтобы учитель мог включиться в обсуждение или проверить результаты.

3. Индивидуальная работа

Когда каждый занят своим заданием, столы лучше отодвинуть к стенам, чтобы дети сидели за ними спиной к центру класса. Так они меньше отвлекаются, а учитель лучше видит, к кому стоит подойти и помочь.


Дополнительная мебель

Обычные прямоугольные столы не слишком способствуют гибкости пространства и комфортности общения. Включать дополнительные элементы можно и нужно. Это могут быть диванчики, шары, пуфики или коврики для йоги. Да-да! Пусть самые активные сбрасывают энергию.

Гибкость также подразумевает, что пространство не ориентировано на один усреднённый тип ученика. Среди детей есть интроверты и экстраверты, мыслители-одиночки и командные игроки, мечтатели… Для каждого можно предусмотреть комфортное место. Дополнительные элементы создадут места для неформального, творческого общения, работы над проектами и других занятий.


Возможности для общения — чем больше, тем лучше

Для офисов разработано множество средств, упрощающих коммуникацию: передвижные доски, флипчарты, маркерные стены, стикеры. Почему-то в классах они используются редко, хотя именно здесь удобное донесение информации особенно важно.

Нельзя ограничиваться одной доской. Пусть в разных местах будут маркерные или пробковые поверхности, где можно прикрепить свои картинки, зарисовать идеи или что-то сделать руками. Вместо Единой Доски детям нужна возможность обсудить что-то и пообщаться в маленьких группах.


Как можно изменить класс

edsurge.com
edsurge.com

«Почему класс XXI века похож на „Старбакс“?» — так называется пост Кайлы Делзер на сайте EdSurge. Посмотрите, там есть фотографии класса начальной школы. Почему образовательное пространство не может быть таким?

Ученики и учителя проводят в классе едва ли не полдня. Сейчас это безликое и эмоционально некомфортное пространство с холодной атмосферой

Что с этим можно сделать? Во-первых, учителям нужно объединиться с детьми. Да-да, с детьми нужно говорить! Обсуждать, что бы им хотелось поменять, чего не хватает. И, конечно, вовлекать их в реорганизацию пространства.

Во-вторых, сделать пространство позитивным и мотивирующим помогут постеры, слоганы и вдохновляющие цитаты на стенах. Поменьше пафоса, побольше человечности. Это задаст правильный тон и атмосферу.

Современным класс делает не интерактивная доска и даже не компьютеры — а принцип обучения

Отлитый в бронзе формат «учитель-доска-парты-ученики» с линейным потоком информации «учитель — ученик» должен смениться живым пространством обучения, где дети активно взаимодействуют друг с другом. Для этого не нужно серьёзных финансовых вливаний и технических новшеств. Достаточно желания, здравого смысла и понимания, что ряды парт уходят в прошлое.

Фото: settingupforsecond.blogspot.ru, edutopia.org, ru.wikipedia.org


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

25 фильмов о мировой архитектуре, искусстве и дизайне

Где удобнее всего бесплатно учить языки

5 слов, которые обманом вымогают у вас запятую

К комментариям(6)
Комментарии
(6)
Отправить
Это здорово, начали об этом говорить. Меня на самом деле пугает ситуация в школе и стиль преподавания и обстановка, организация пространства. Моим двойняшкам четыре года, уже сейчас одна из них, София, пытается вокруг себя все менять и когда её не слушают и заставляют послушно сидеть и впитывать, что говорит препода...Это здорово, начали об этом говорить. Меня на самом деле пугает ситуация в школе и стиль преподавания и обстановка, организация пространства. Моим двойняшкам четыре года, уже сейчас одна из них, София, пытается вокруг себя все менять и когда её не слушают и заставляют послушно сидеть и впитывать, что говорит преподаватель, начинается бунт. София игнорирует взрослых не способных общаться или считающих что ребёнок должен быть ведомым.
Показать полностью
Наталья, да ужасный разрыв между тем, как сейчас меняется ментальность ребенка и рамки в которые в их втискивают, даже просто по общению и отношению. Две разные планеты. Причем, некоторые учителя и понимаю, что что-то не то, и гототовы что-то менять. Но! вот пока культура образовательного пространства школы слишком ...Наталья, да ужасный разрыв между тем, как сейчас меняется ментальность ребенка и рамки в которые в их втискивают, даже просто по общению и отношению. Две разные планеты. Причем, некоторые учителя и понимаю, что что-то не то, и гототовы что-то менять. Но! вот пока культура образовательного пространства школы слишком слаба и не проработана, а системе слишком пирамидальна и закостеневшая... И все начинают хором говорить, что "нет денег". Хотя, денег на то, что бы сделать рассадку по-другому, и не нужно
Показать полностью
Отправить
Отправить
Где? Подскажите где такие школы, в которых считаются с мнением ребёнка, и относятся к детям, как к осознающим себя личностям способным к сотрудничеству?
Показать полностью
Отправить
ага круглый сто в классе где 30 уеников, путь мне на бис то ли покажет свой педагогиеский талант
Показать полностью
Даниил, важен принцип, а не форма. Те же квадратные столы прекрасно ставятся в центр и образуют большой квадрат, и все сидят друг на против друга.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Согласна, что всё всему - мебель детям, учителя детям и подходы детям должны соответствовать. Только есть тут одна очень большая скрытая неприяность — нормы СаНПина, которые все вышеперечисленные правильные, полезные, нужные и важные вожможности в себя не включают. И это значит, что любая такая проверка станет "чёрн...Согласна, что всё всему - мебель детям, учителя детям и подходы детям должны соответствовать. Только есть тут одна очень большая скрытая неприяность — нормы СаНПина, которые все вышеперечисленные правильные, полезные, нужные и важные вожможности в себя не включают. И это значит, что любая такая проверка станет "чёрным" днём в жизни школы. Хорошо, если не приведёт к непоправимым последствиям. Начинать нужно с изменения старых и устаревших норм.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей