Письмо министру образования: пять важных вопросов о ЕГЭ, на которые нет ответов

Письмо министру образования: пять важных вопросов о ЕГЭ, на которые нет ответов

«К чему стремится российское образование — к „маленькой коробочке“ или к светлому будущему?»
67 988
183

Письмо министру образования: пять важных вопросов о ЕГЭ, на которые нет ответов

«К чему стремится российское образование — к „маленькой коробочке“ или к светлому будущему?»
67 988
183

Письмо министру образования — затея не совсем разумная, но всё же я попробую. Учить, поучать у меня нет желания, давать советы тоже, пойду по пути Сократа: буду задавать вопросы. Как говорится, тряхну стариной и вспомню те времена, когда работала учителем литературы и получала удовольствие именно от тех уроков, которые содержали в себе ядро проблемных вопросов по теме. Вот мои вопросы, касающиеся ЕГЭ, от мамы двоих первокурсников и налогоплательщика.

Ровно месяц назад я написала статью «Оправдал ли ЕГЭ огромные надежды». В ней я задавала вопросы и пробовала сама на них ответить. Получился такой эмоциональный и, я надеюсь, предметный диалог-монолог о ЕГЭ. Я внимательно и серьёзно слежу за комментариями, которые оставляют читатели. Один из них, как говорится, задел меня за живое:

Я не вчера родилась, тотальной наивностью не отличаюсь, и давно поняла, что комментарии в соцсетях — это общественная дискуссия одноразового применения. Кроме того, градус критики и агрессии часто явно завышен. (Пользуясь случаем, передаю привет всем контент-менеджерам соцсетей и желаю им крепкого психического здоровья). Именно эти две с половиной строчки, написанные в 5:03, не давали мне покоя долгое время. Первой реакцией, как вы подозреваете, было недоумение: как можно двумя фразами перечеркнуть такой большой текст? Затем недоумение сменилось раздражением: почему я вообще должна что-то предлагать? Я в государстве живу или в шарашкиной конторе? У нас есть чиновники, они получают за это зарплату…

Да, только я могу попытаться что-то изменить. Я и многие другие неравнодушные люди, которые должны задавать чиновникам вопросы, касающиеся наших с вами детей.


1. Зачем выпускники заполняют бланки тестовых заданий Части I вручную?

«Объясните мне, пожалуйста, зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда любая баба может его родить когда угодно».

(Михаил Булгаков «Собачье сердце»)

Для тех, кто не в курсе, поясняю. Каждый выпускник на государственном экзамене выполняет в обязательном порядке тестовую часть задания. После экзамена бланк, заполненный от руки, сканируют и «пропускают» через компьютер. Тот считывает информацию, распознаёт её и оценивает работу. В итоге ребёнок получает баллы за эту часть работы, которые вообще никак нельзя оспорить на апелляции. Для тех, кто вновь не в курсе, опять поясняю: если вы не согласны с результатами ЕГЭ, конфликтная комиссия будет вести с вами дискуссию только по Части II (это творческие задания или задания с развёрнутым ответом, которые может проверить только живой человек).

Аргумент у конфликтной комиссии, запрещающий даже думать о том, что была какая-то техническая ошибка при проверке первой части, железный: компьютер не ошибается. Заданий и правильных ответов никто из выпускников не видит. Выпускнику дают лишь скан того самого листа, заполненного вручную. Он не проверен, есть только информация (она не на этом листе, а в личном кабинете выпускника), в каких заданиях были ошибки, а в каких всё верно. Сверить всё под микроскопом на предмет несовпадений, повторяю ещё раз, нет и не будет возможности.

У вас ещё не закружилась голова от этих сложностей и хитросплетений? У меня она давно кругом.

Почему нельзя посадить учеников перед компьютером и дать им возможность проходить первую часть экзамена онлайн?

Зачем это посредничество? Каждый младенец сейчас «на ты» с компьютером.

Во-первых, получение результата сразу, то есть после завершения тестирования, снимет массу ненужных переживаний. Выпускник уже в день экзамена будет знать хотя бы часть заработанных баллов. Кстати, некоторым выпускникам будет достаточно и этих баллов, чтобы уйти с экзамена и не писать вторую часть. Все же знают минимальный порог цифр.

Во-вторых, если ребёнок, допустивший ошибку, сможет увидеть сразу же правильный ответ, то он сможет трезво оценить, что идти на апелляцию не надо. Сам, как говорится, ошибся.

В-третьих, обращаю ваше внимание, что слово «посредник» — это термин чисто экономический. Ведь все эти таинственные люди, которые сканируют, обрабатывают, вводят баллы в базы, должны получить за это зарплату!

Мне могут возразить: а вдруг что-то пойдёт не так во время тестирования. Технический сбой, например. А вот тут стоп, товарищи! А где гарантия, что этот сбой не произошёл во время проверки ЕГЭ по информатике одного из моих сыновей? Мы пришли дружно на апелляцию и ответа именно на этот вопрос не получили никакого! Со второй частью его работы все более или менее было понятно, а вот тестовые задания и правильные ответы на него хотелось бы увидеть в первую очередь. Нас такого права лишили, как лишают тысячи таких же выпускников.


2. Почему пункты проведения ЕГЭ располагаются в школах и проводятся учителями?

«Это вот что: если я, вместо того, чтобы оперировать, каждый вечер начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха».

(Михаил Булгаков «Собачье сердце»)

Давайте разделим этом вопрос на несколько:

  1. Государственная итоговая аттестация может проводиться не в школах, а на базах других учреждений?
  2. Организаторами и наблюдателями на государственной итоговой аттестации могут быть не учителя, а независимые люди?
  3. Результаты итоговой аттестации влияют на оценки в аттестате напрямую?
  4. Разве ЕГЭ не проверяет в первую очередь готовность выпускника к получению высшего образования?

Не знаю, как вы, а я на эти четыре вопроса отвечаю, как во времена ельцинского референдума: Да! Да! Нет! Да!

Теперь по порядку. У меня есть своя эволюционная теория. И касается она ЕГЭ. Я воспринимаю его как живое существо. Пусть я критикую, но критика относится не к ЕГЭ как явлению, а к живым людям. И это принципиально важно! Для меня ЕГЭ — это «детище», приёмный ребёнок нашего отечественного образования. Почему неродной? Да потому что ввели насильно, не дали возможность «родить» его из недр школьных. Об этой краеугольной ошибке я уже писала. Если бы вводили плавно и альтернативным вариантом, недоработок было бы меньше.

Что у нас сегодня? «Ребёнку по имени ЕГЭ» по паспорту (извините, по свидетельству о рождении) в этом году исполнилось 10 лет. Фактически ему уже 19, если прибавить экспериментальные годы. «Ребёнок» вполне уже половозрелый, оказывается. И у него даже есть детки — маленькие ВПРчики. Всё это время в ЕГЭ постоянно что-то меняют, и всё время все поголовно им недовольны (дети, учителя, родители и даже сами чиновники).

К школе ЕГЭ имеет только косвенное отношение. Проводить его теоретически можно совсем в другом формате, не привлекая школьное сообщество, тем более что есть постоянные проблемы с выплатами учителям вознаграждений за участие в ЕГЭ. Баллы ЕГЭ не влияют на оценки в аттестате. К рейтингу школ они отношения (по идее) не имеют, по крайней мере, чиновники, включая и министра, об этом постоянно говорят.

Вы скажете, а как же обязательные предметы, ведь нужно же как-то проверить знания государству по русскому и математике. И будете правы. Вот здесь я опять обращусь к своей теории эволюции ЕГЭ. Выпускники школ — это неоднородная среда. Кто-то готов поступить в вуз, а кто-то еле-еле может перешагнуть порог минимальных баллов. В связи с этим у меня вопрос: все ли выпускники обязаны стать абитуриентами вузов? Нет, конечно. Так пусть те, кто хочет получить высшее образование, сдают ЕГЭ, а остальные получат возможность подтвердить, что они не зря отучились 11 лет, на альтернативном экзамене с принципиально другим уровнем сложности.

Школа не обязана готовить учеников к поступлению в вузы — вот, что должно прозвучать публично и внятно

Эволюция ЕГЭ буквально в течение последних нескольких лет вынесла на гребне волны решение этой проблемы. В 2013 году приняли решение писать итоговое сочинение, а в 2015 придумали базовый уровень математики. Как мы не сопротивлялись, всё само собой привело нас к тому, что вернулись классические два экзамена из советской эпохи. Они, конечно, видоизменённые, но это же здорово. Мне нравится, как проводится итоговое сочинение. К базовому уровню математики тоже претензий нет. Даже то, что они проводятся с перерывом почти в полгода, тоже удачное стечение обстоятельств. Для тех детей, которые не собираются идти в вузы, это возможность пройти итоговую аттестацию в спокойном, размеренном режиме.

На мой взгляд, назрела необходимость передать ЕГЭ из рук в руки. Школа вздохнёт с облегчением и наконец займётся прямыми своими обязанностями. Вопрос: кому передавать? Для меня ответ очевиден — вузам.

Если это случится, конечно, начнется новая эпоха в истории ЕГЭ. Непростая, очень болезненная по многим статьям для вузов, но ведь именно они должны быть заинтересованы в высоком уровне содержательной и технической объективности этого экзамена.

Ещё один аргумент в пользу моего предложения. ЕГЭ, застрявшее в школе, плохо влияет на начальное и среднее звено. Вводятся какие-то странные ВПР (Всероссийские проверочные работы), от которых в ужасе и дети, и родители, и учителя. Все это родные братья или дети (я уж не знаю, как определить родство) ЕГЭ, которым не место в начальной школе, как минимум. Весь мир озабочен вопросом: нужно ли отменять домашние задания и нужны ли вообще оценки в нчальной школе, а мы пишем с интервалом чуть ли не в два дня две больших контрольных работы в четвёртом (!) классе — итоговые контрольные по программе и ВПР! А потом удивляемся, почему это мамы детей на домашнее обучение массово переводят.


3. Кто разрабатывает КИМы ЕГЭ?

«А судьи кто?»

(А. С. Грибоедов. «Горе от ума»)

Есть такая профессия «тестолог». Она очень редкая и престижная. Это специалист в области тестирования: он составляет тесты, как вы понимаете. Я проверила, что в нашей стране ни один вуз не готовит подобных специалистов.

И отсюда ещё несколько вопросов:

  1. Связаны ли постоянные изменения в КИМах ЕГЭ с профессиональной квалификацией разработчиков?
  2. Можно ли надеяться на смену команды разработчиков КИМов по гуманитарным предметам (в первую очередь, конечно, по литературе)?
  3. Имеют ли они право на лоббирование собственных интересов как официальных разработчиков КИМов ЕГЭ в издательском бизнесе? Ведь их имена указаны на пособиях по подготовке к ЕГЭ. Именно логотип ФИПИ — своеобразный знак качества подобных брошюр, который даёт преимущество при продаже.
  4. Есть ли связь между бесконечными изменениями в КИМах и лоббированием своих интересов ФИПИ в издательском бизнесе? Ведь родители и выпускники вынуждены каждый год покупать пособия по подготовке только текущего года, так как предыдущие варианты уже неактуальны.
  5. Если за десять лет до сих пор не прекратились изменения в КИМах (например, недавно убрали «угадайку» — тестовые задания с четырьмя вариантами ответов на выбор), то можно ли считать, что экспериментальный период для ЕГЭ так и не закончился? Если нет, то не противоречит ли это Конституции РФ?

Напомню, что согласно Части 2 статьи 21 Конституции РФ: «Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам». Медицинские опыты без добровольного согласия человека, например, относятся к таким категориям, как пытка, насилие, жестокое и унижающее человеческое достоинство обращение. Ну, здесь, видимо, надо писать ещё одно письмо детскому омбудсмену Анне Кузнецовой. Надеюсь, что она как мама шестерых детей откликнется и внесет ясность. Сколько можно «упражняться» на наших детях?


4. А вы понимаете, что репетиторы и их работа — это неотъемлемая часть растущих рейтингов качества образования в стране?

«А был ли мальчик?»

(Максим Горький «Жизнь Клима Самгина»)

Отношение к репетиторству у чиновников исключительно негативное. В громких высказываниях сквозит желание, чтобы они исчезли в одночасье, как мужики из сказки Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик». Как говорит молодёжь: «Вжух! И нет! И… был ли мальчик?»

Я не принижаю значение и вклад школы, но надо понимать, что и репетиторы всея Руси тоже вносят свою лепту в графики и рейтинги. Учителя предметники, кстати, тоже должны быть им благодарны: их стимулирующие выплаты нередко частично стимулированы именно их анонимными коллегами-репетиторами.

27% российских школьников занимаются с репетиторами

Надо что-то с этим делать. Серый бизнес, довольно масштабный, кстати, вырос на благодатной почве, не в чистом поле. Здесь работает старый знакомый закон рынка: спрос рождает предложение. И спрос на индивидуальное обучение вне стен школы по-прежнему велик. Как разорвать этот круг с наименьшими потерями? Честно признаюсь, я не знаю. Но идти путем вышеуказанного героя Салтыкова-Щедрина точно не советую.


5. К чему стремится российское образование?

«Видите ли, — сказал он, — мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить, как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадётся под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмет лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придет время, когда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего. Поэтому страшно важно, чтобы ненужные сведения не вытесняли собой нужных».

(Артур Конан Дойл «Шерлок Холмс. Большой сборник. Этюд в багровых тонах»)

14 апреля 2017 года в Москве на XVIII Апрельской конференции ВШЭ выступил Андреас Шляйхер, руководитель Директората по образованию и компетенциям ОЭСР. Именно этот человек в 1999 году придумал такое исследование как PISA, одно из самых масштабных и авторитетных международных сравнительных исследований качества образования.

Мнение этого господина очень важно, поскольку даже Рособрнадзор следит за тем, какое место мы занимаем в мировых рейтингах. На конференции он сформулировал то, как он видит образование будущего. Особого внимания заслуживает, на мой взгляд, пункт третий.

«Содержание школьного образования — это маленькая „коробочка“, в которую мы хотим впихнуть как можно больше информации. Поэтому глубина образования в большинстве стран уменьшается, а широта растет. В результате школьники хорошо воспроизводят данные, но не умеют мыслить как учёные, анализировать процессы и факты, проводить эксперименты. Исключение составляют страны лидеры исследования PISA — Сингапур, Япония, Китай, Финляндия».

Ещё раз повторю последний вопрос: к чему стремится российское образование — к «маленькой коробочке» или к светлому будущему?

Подписывайтесь на мой блог, делитесь полезной информацией в соцсетях, добавляйтесь в друзья.

Мой блог на «Меле»: http://mel.fm/blog/mariya-kucherova

Мой канал YouTube: https://www.youtube.com/channel

Я в ВКонтакте: https://vk.com/mary.kucherova

Я на Фейсбуке: https://www.facebook.com/maria.dyachc

Я на Одноклассниках: https://ok.ru/?_erv=vwhxlyirbwpynedop

К комментариям(183)
Комментарии
(183)
Отправить
Мария, полностью вас поддерживаю! Надеюсь, письмо дойдёт до адресата! Браво!
Показать полностью
Спасибо! Я на это сильно не надеюсь, если честно, но молчать тоже больше не хочу.
Показать полностью
Отправить
Я двумя руками вверх! ведь мне сдавать это и с каждым годом всегда добавляют что то новое и все больше пугает всех и все думают "А пробывали ли они, сами сдать эти экзамены" @Дети
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Обычно не люблю критику ЕГЭ, так как часто она состоит из страхов ,истерик и желания "вернуть всё взад", но ваши предложения довольно грамотны и конструктивны. Но стоило бы добавить , что всё таки программы для обучения профеесионалов существуют : https://www.hse.ru/ma/psyedu/about.
Показать полностью
Если выяснится, что квалификация тестологов ФИПИ на высшем уровне, буду только рада. Просто я информации не нашла в интернете. Ссылка ваша на ВШЭ нерабочая, к сожалению.
Показать полностью
Отправить
Это магистерская программа "Измерения в психологии и образовании"
Показать полностью
Отправить
Спасибо, буду знать.
Показать полностью
Отправить
интересно.., а кто эти программы "для обучения профессионалов" составляет? такие же экперементаторы? такое впечатление что ЕГЭ применяется не для того чтобы выявить смышленышей, а для выявдения тупеньких.. или кому в чем повезет.. Современные молодые специалисты, выпускники ВУЗов ни к чему не приспособлены,.. либо т...интересно.., а кто эти программы "для обучения профессионалов" составляет? такие же экперементаторы? такое впечатление что ЕГЭ применяется не для того чтобы выявить смышленышей, а для выявдения тупеньких.. или кому в чем повезет.. Современные молодые специалисты, выпускники ВУЗов ни к чему не приспособлены,.. либо такое образование, либо с такими знаниями поступают.. (?) а каким образом? откуда берутся тупари в институтах?? часто на высокие должности (в Мин.Обороне к примеру, есть опыт), главным инженером в области эксплуатации назначили 25-ти летнего спеца.. и что? ни одноко документа не только составить не может, но и прочитать и сделать вывод!!! Позор Российскому образованию!!
Показать полностью
Отправить
Мария! Вы затронули очень острый вопрос. Теперь по сути. Методики составления тестов есть, причём для проведения итоговой аттестации их вариация весьма ограничена. Один ответ из 4-5 ти, открытые ответы и установить соответствие. Однако есть множество форм обучающих тестов, и именно с них должно начинаться знакомств...Мария! Вы затронули очень острый вопрос. Теперь по сути. Методики составления тестов есть, причём для проведения итоговой аттестации их вариация весьма ограничена. Один ответ из 4-5 ти, открытые ответы и установить соответствие. Однако есть множество форм обучающих тестов, и именно с них должно начинаться знакомство с тестированием. Тут и несколько ответов (5 из 10-12 вопросов), и установление порядка(алгоритмизация), и много других форм, а особенно интересны "каскадные" задания. Всё это много лет пытается внедрить московский профессор-тестолог Вадим Сергеевич Аванесов. Я проходила у него обучение составлению таких тестов, и мне очень понравилось их составлять, а ученикам нравится их выполнять. Нет формального подхода (метода "научного тыка"), изучаемый материал по теме обследуется со всех сторон- и теория и практика. При таком условии выпускники не боятся тестирования и не видят в ЕГЭ страшилку. В своё время традиционные экзамены дискридитировали себя: "Как же я, обучая все годы ученика на 4-ки, вдруг на экзамене поставлю ему 3? Я обязательно ему помогу, да и не могу я снизить процент успеваемости, меня за это отчитают, если не что-то хуже..." А ЕГЭ предполагался быть честным и объективным, ставящим всех выпускников в единые условия. Но, что-то пошло не так.... Так вот вопрос министру: почему по настоящему нужные и умные наши идеи, погибают под тяжестью "чужих" идей.
Показать полностью
Отправить
Вот по поводу того, что нынешние молодые специалисты (не все, но оочень многие, едва ли не большинство) ни к чему не приспособлены - в точку! А как они учатся, вы знаете? Начиная с контрольных и курсовых - все учебные работы заказывают за деньги! Это уже целая отрасль! Знаю с какими тупарями-заказчиками (ст...Вот по поводу того, что нынешние молодые специалисты (не все, но оочень многие, едва ли не большинство) ни к чему не приспособлены - в точку! А как они учатся, вы знаете? Начиная с контрольных и курсовых - все учебные работы заказывают за деньги! Это уже целая отрасль! Знаю с какими тупарями-заказчиками (студентами) приходится работать тем, кто пишет им на заказ. Студенты даже не удосуживаются прочитать и попытаться понять свой купленный курсовик и даже дипломник! Тогда КАК они умудряются сдавать экзамены в ВУЗах? Что они могут УМЕТЬ при таком образовании?
Показать полностью
Отправить
Так, значит, лоббирование все-таки есть? Это плохо. Считаю, что серьезный независиый аудит работникам ФИПИ будет только на пользу. Только кому проводить? Вот вопрос!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (6)
Отправить
Так ведь ЕГЭ специально отдавали в школы , чтобы на поступлении в вузы не кормились вузовские преподаватели. Как раз с идеями, что школе-то не так критично , 75 или 78 баллов наберёт ребёнок . А вот в вуз , зная нужный порог, могут нужные люди протащить. Вообще независимая должна быть организация , по аналогии с ке...Так ведь ЕГЭ специально отдавали в школы , чтобы на поступлении в вузы не кормились вузовские преподаватели. Как раз с идеями, что школе-то не так критично , 75 или 78 баллов наберёт ребёнок . А вот в вуз , зная нужный порог, могут нужные люди протащить. Вообще независимая должна быть организация , по аналогии с кембриджскими экзаменами , например
Показать полностью
Однозначно не ВУЗам отдавать процедуру ЕГЭ. Ибо опять найдется лазейка для их корыстных инициатив ( сопоставимых по затратам на поступление с бюджетом Австралии). Надо модернизировать модель проведения ЕГЭ на базе школы. Для этого надо законодательно оговорить права учителей- организаторв ЕГЭ и оплату их труда
Показать полностью
Отправить
Мария, спасибо за комментарий. Позволю себе немного пояснить. Сегодня уже сформирована система независимого проведения, велосипед, слава Богу, изобретать не надо. Пакеты приезжают в ППЭ от независимого учреждения, экзамен проводится под камерами и затем все это добро уезжает на независимую проверку. Все бланки анони...Мария, спасибо за комментарий. Позволю себе немного пояснить. Сегодня уже сформирована система независимого проведения, велосипед, слава Богу, изобретать не надо. Пакеты приезжают в ППЭ от независимого учреждения, экзамен проводится под камерами и затем все это добро уезжает на независимую проверку. Все бланки анонимные. Не вижу никаких лазеек. Что мешает это проводить не в школе? Идея с вузами имеет слабые места, но совсем независимое проведение третьими лицами потребует создания новой инфраструктуры, которая и так уже есть в школах и вузах.
Показать полностью
Отправить
Мария,поверьте, лазейки есть. Все камеры, закрытые пакеты, металлоискатели- лишь дорогостоящий антураж. Говорю о своём опыте.
Показать полностью
Отправить
Не иключаю этого. Вы правы. Слабые места есть всегда, но надо что-то менять все равно. Школа больна ЕГЭ - это мой диагноз. Я не хирург, но предлагаю ампутацию) Мои статьи о ЕГЭ - это не экспертное мнение, а взгляд внимательного обывателя. Ставлю перед собой задачу поднять конструктивную волну общественной дискуссии.
Показать полностью
Отправить
Так лазейки не зависят от места проведения (интерсантами могут быть как представители ВУЗов, так и работники школ), но я - абсолютно убежден, что лишние мучения и стрессы школьникам просто не нужны, а вот ВУЗ обязан иметь "порог входа", основанный на профильной и объективной оценке знаний и способностей.
Показать полностью
Отправить
А почему бы не ВУЗам? Пишут под камерами. Наблюдают все, кому не лень. Где лазейки? Кстати, процедура очень унизительная для организаторов в аудитории. Четыре часа под камерами, нельзя вставать, сидишь, практически, не шевелясь. Четыре часа вынужденного безделья! Вы пробовали? Нет? Так попробуйте. И пункты не во все...А почему бы не ВУЗам? Пишут под камерами. Наблюдают все, кому не лень. Где лазейки? Кстати, процедура очень унизительная для организаторов в аудитории. Четыре часа под камерами, нельзя вставать, сидишь, практически, не шевелясь. Четыре часа вынужденного безделья! Вы пробовали? Нет? Так попробуйте. И пункты не во всех школах. Там, где нет пунктов, люди спокойно готовят школу к новому учебному году, а где есть - делают это во время своего отпуска. Из года в год! Справедливо? (Об оплате - молчу. Нет её). Нужны независимые пункты. И работать в них должны бы чиновники, которые усомнились в чесности учителей и преподавателей. Тогда всё будет по-честному. Им резонно честно продвигать своё "детище". Как всегда, хорошая идея с едиными для ВСЕХ возможностями превратилась в мучение для "крайних", т.е. исполнителей.
Показать полностью
Отправить
А вы уверены, что в этом деле может быть абсолютно независимая организация?
Показать полностью
Отправить
Публичное "изгнание" ЕГЭ из школы будет на пользу школе. Это мое мнение. Сейчас учителя - это крепостные образовательной системы. Вузовские преподаватели пока вольноотпущенные, но и их тоже активно "подминают". И многие, наверняка, согласятся, что ЕГЭ - это тоже определенный винтик этой феодальной системы. Это тоже ...Публичное "изгнание" ЕГЭ из школы будет на пользу школе. Это мое мнение. Сейчас учителя - это крепостные образовательной системы. Вузовские преподаватели пока вольноотпущенные, но и их тоже активно "подминают". И многие, наверняка, согласятся, что ЕГЭ - это тоже определенный винтик этой феодальной системы. Это тоже важно понимать.
Показать полностью
Отправить
Нет, не уверена, конечно, но все равно надо что-то делать.
Показать полностью
Отправить
Вчера, 17 мая, одиннадцатиклассники писали тренировочную работу в формате ЕГЭ по русскому языку. Несколько человек уже с утра пришли в школу с распечатанными и накануне сделанными с репетиторами вариантами ( и, не стесняясь, сообщали всем о своей предприимчивости). Так что все зашифрованное и до поры до времени тайн...Вчера, 17 мая, одиннадцатиклассники писали тренировочную работу в формате ЕГЭ по русскому языку. Несколько человек уже с утра пришли в школу с распечатанными и накануне сделанными с репетиторами вариантами ( и, не стесняясь, сообщали всем о своей предприимчивости). Так что все зашифрованное и до поры до времени тайное в нашей стране сразу же становится явным.
Показать полностью
Отправить
Не в оплате дело. Унизительно постоянно быть под наблюдением. Ни одну отрасль так не контролируют, как образование. Тестирование видеонаблюдения и всей техники проводится во время учебного процесса (апрель-май), учителя весь июнь на ЕГЭ вместо того, чтобы работать с детьми. Как бы чувствовали себя чиновники, если б...Не в оплате дело. Унизительно постоянно быть под наблюдением. Ни одну отрасль так не контролируют, как образование. Тестирование видеонаблюдения и всей техники проводится во время учебного процесса (апрель-май), учителя весь июнь на ЕГЭ вместо того, чтобы работать с детьми. Как бы чувствовали себя чиновники, если бы за ними постоянно наблюдали в онлайн тысячи наблюдателей и ставили метки, если бы наблюдателям что-то не понравилось?!!!!ВЫВЕСТИ ЕГЭ из школ однозначно!!!!!! ППЭ мешает учебному процессу. Надо создавать центры по сдаче ЕГЭ, которые могут работать круглогодично!!!!!!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (10)
Отправить
СПАСИБО, МАРИЯ! Подпишусь если нужно!
Показать полностью
И вам спасибо! Пока подписывать нечего...
Показать полностью
Отправить
Отправить
Солидарен с тем, что сказано. Лишь хочу добавить. ЕГЭ - это не просто экзамен. ЕГЭ - это результат низкого доверия к тем, кто раньше принимал экзамены. ЕГЭ исключил из процесса учителей школ и преподавателей ВУЗов. Знания нужны не для работы за станком или пульманом, как было в XX веке. Таких специалистов заменят ро...Солидарен с тем, что сказано. Лишь хочу добавить. ЕГЭ - это не просто экзамен. ЕГЭ - это результат низкого доверия к тем, кто раньше принимал экзамены. ЕГЭ исключил из процесса учителей школ и преподавателей ВУЗов. Знания нужны не для работы за станком или пульманом, как было в XX веке. Таких специалистов заменят роботы. Нужно будет создавать ноу-хау с превращением их в инновацию. Нужна иная модель образования, а тогда и иная форма проверки. Я предложил вариант, который разместил в своем блоге. Там я сформулировал, что необходимо больше доверять педагогам и родителям, а влияние чиновников с их ЕГЭ необходимо снизить. И это реально, если хотим молодежь не пичкать тем, что они скоро забудут, а создать условия для подготовки к вновь формирующимся профессиям.
Показать полностью
Ну я не скал бы, что не нужно пичкать тем, что они скоро забудут, процетов 80 учеников без понятия, чем они будут заниматься после школы, и не знают какие знания им пригодятся в дальнйшей жизни. Мода на престижные прфессии - дама весьма коварная. Многие только годам к 30 а то и 40 понимают, что занимались не тем к ч...Ну я не скал бы, что не нужно пичкать тем, что они скоро забудут, процетов 80 учеников без понятия, чем они будут заниматься после школы, и не знают какие знания им пригодятся в дальнйшей жизни. Мода на престижные прфессии - дама весьма коварная. Многие только годам к 30 а то и 40 понимают, что занимались не тем к чему душа лежит. А на счёт ЕГЭ, я с Вами полностью согласен.
Показать полностью
Отправить
И я о том же. Учатся, но не знают для чего. Я по работе, консультируя предприятия, часто встречал следующую ситуацию. Закончил студент с отличием, его взяли для маркетинга. А он мне выдает то, что я лучше знаю без специального образования (из Интернета). По этому поводу много лет тому назад написал на http://4plus5....И я о том же. Учатся, но не знают для чего. Я по работе, консультируя предприятия, часто встречал следующую ситуацию. Закончил студент с отличием, его взяли для маркетинга. А он мне выдает то, что я лучше знаю без специального образования (из Интернета). По этому поводу много лет тому назад написал на http://4plus5.ru/16_11.htm. Поэтому предложил модульное образование (об этом в моем блоке). Другого варианта изменить ситуацию я не знаю = сейчас знания оторваны от реальной жизни.
Показать полностью
Отправить
Спасибо за то, что тоже неравнодушны. Надеюсь, что вместе мы сможем что-то изенить. Я начала с простого. С пяти внятных вопросов.
Показать полностью
Отправить
А я начал с того, что пишу о том, как изменить подход в педагогике. Родители (не государство) должны быть в центре процесса.
Показать полностью
Отправить
Отлично! Каждый занимается своим делом. Надеюсь, будет толк. Обязательно внимательно прочитаю.
Показать полностью
Отправить
Пичкать всем, чем только можно, однозначно не нужно. Мы живем в то время, когда практически любые знания можно найти в свободном доступе. А вот привить культуру получения знаний, любознательность, если хотите, развить структурное и критическое мышление и создать гармоничную личность с широким спектром интересов - во...Пичкать всем, чем только можно, однозначно не нужно. Мы живем в то время, когда практически любые знания можно найти в свободном доступе. А вот привить культуру получения знаний, любознательность, если хотите, развить структурное и критическое мышление и создать гармоничную личность с широким спектром интересов - вот это главная задача образования. А профессии теперь будут рождаться и отмирать очень быстро.
Показать полностью
Отправить
Про образование я написал в ответе уважаемому Владимиру. В защиту же ЕГЭ, как идеи, скажу, что человеческий фактор - это абсолютно всегда вероятность ошибки и личного интереса, а вот "бездушная машина" лишена этих недостатков и априори более объективна. Однако, дополню, что форма не должна определять содержание, но ...Про образование я написал в ответе уважаемому Владимиру. В защиту же ЕГЭ, как идеи, скажу, что человеческий фактор - это абсолютно всегда вероятность ошибки и личного интереса, а вот "бездушная машина" лишена этих недостатков и априори более объективна. Однако, дополню, что форма не должна определять содержание, но это уже обсуждение другого порядка.
Показать полностью
Отправить
Спасибо, Александр. Согласна с вами, мы на одной волне с вами однозначно.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (7)
Отправить
Мария, спасибо за статью! Поддерживаю как мама девятиклассницы и как филолог.
Показать полностью
Спасибо за подержку!
Показать полностью
Отправить
Отправить
Но ведь корень проблемы не в ЕГЭ, и не в министре образования, это лишь симптомы одной большой болезни - так и не родившийся у нас демократии. Отсутствие действительного разделения властей, независимых институтов, вертикаль власти и, как следствие, даже у желающих практически отсутствует возможность на что-либо повл...Но ведь корень проблемы не в ЕГЭ, и не в министре образования, это лишь симптомы одной большой болезни - так и не родившийся у нас демократии. Отсутствие действительного разделения властей, независимых институтов, вертикаль власти и, как следствие, даже у желающих практически отсутствует возможность на что-либо повлиять - вот причины всех этих вопросов без ответа и не только в системе образования.
Показать полностью
Что такое демократия? Это умение рассматривать варианты на их последствия. А для этого надо уметь собирать разные точки зрения. А еще искать решение, которое соответствует интересам всех. А для этого нужна полемика. Решение не называют словом "лучшее", а употребляют слово "приемлемое". Вы видели полемику у тех, кто ...Что такое демократия? Это умение рассматривать варианты на их последствия. А для этого надо уметь собирать разные точки зрения. А еще искать решение, которое соответствует интересам всех. А для этого нужна полемика. Решение не называют словом "лучшее", а употребляют слово "приемлемое". Вы видели полемику у тех, кто позиционирует себя оппозицией? Я не видел, как не видел сбора разных мнений. Полемики нет ни на одном партийном сайте. И не те, кто называет себя демократами, создали сайты для полемики. Поэтому мы с Вами обсуждаем на сайте вне партийной деятельности. Поэтому отвлечемся от темы и скажем в этой полемике СПАСИБО тем, кто создал и поддерживает сайт "МЕЛ". Именно с подобных сайтов начинается обучение демократии (не с органов власти).
Показать полностью
Отправить
Вроде бы, демократия - это всего лишь устройство государства, при котором у каждого отдельно взятого члена общества одинаковое количество власти.
Показать полностью
Отправить
Согласна с вами! "Мелу" моё огромное человеческое спасибо. За молодыми журналистами будущее. В том числе и в вопросах демократизации общества.
Показать полностью
Отправить
Нет. Не бывает у каждого одно и то же количество власти, как не бывает равенства прав у начальников и подчиенных. Демократия - это процедуры. Об этом я писал более 10 лет тому назад на http://4plus5.ru/17_5.htm. Но не может быть демократии в стране, где люди не готовы к участию в процедурах для принятия решений. А л...Нет. Не бывает у каждого одно и то же количество власти, как не бывает равенства прав у начальников и подчиенных. Демократия - это процедуры. Об этом я писал более 10 лет тому назад на http://4plus5.ru/17_5.htm. Но не может быть демократии в стране, где люди не готовы к участию в процедурах для принятия решений. А люди власти должны обеспечивать права граждан. Тогда процедуры возможны в полном объеме. А этому надо обучать граждан, чтобы они были способны к обсуждению, а не только к выражению своей позиции. Поэтому в своем блоге я предлагаю реформу образавотельного процесса. Но это уже не тема статьи.
Показать полностью
Отправить
Пардон, а готоаылюдибудут по мановению волшебной палочки? Демократии учатся, она вызревает. И в развитых странах были свои гнилые местечки или Твид. Мешать ей не надо командным способом
Показать полностью
Отправить
Согласен. Мешать не надо. А созревает в тех странах, где берут инициативу в свои руки. Обучать не только тому, чему хочет государственный аппарат. Поэтому в своем блоге я написал "Самоорганизуйтесь", предлагая инструмент на время летних каникул.
Показать полностью
Отправить
Юрий, вы хитрец))) Мы ему про ЕГЭ, а он все про собственные статьи. Ну уводите дискуссию в сторону. Какие ваши конкретные предложения относительно современного состояния экзамена? Напишите здесь, без ссылок на свой блог, пожалуйста.
Показать полностью
Отправить
Да, как пишет Юрий, демократия - это прежде всего набор процедур (механизмов), универсальных для любого общества и любой культуры. Они не появляются просто так, а постепенно вызревают, иногда весьма болезненно. И они подразумевают, имхо, все же не одинаковое количество власти, а равные права на участие в её институ...Да, как пишет Юрий, демократия - это прежде всего набор процедур (механизмов), универсальных для любого общества и любой культуры. Они не появляются просто так, а постепенно вызревают, иногда весьма болезненно. И они подразумевают, имхо, все же не одинаковое количество власти, а равные права на участие в её институтах.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (7)
Отправить
А кто нибудь из "тестологов" опробовал на своих детях решение второй части ЕГЭ по математике без калькулятора за 4 часа с подробным описанием каждого шага? И почему нельзя пользоваться калькулятором?
Показать полностью
Нина, с языка у меня сняли. Этот вопрос для меня один из самых краеугольных. Я написала свою летопись ЕГЭ, такую сказку про бабу ЕГЭ. Я об этом говорю весь текст. http://mel.fm/blog/mariya-kucherova/49527-gora-rodila-mysh-istoriya-sozdaniya-edinogo-gosekzamena-v-rossii
Показать полностью
Отправить
Я тоже постоянно задаю вопрос: "Почему на ЕГЭ по математике нельзя пользоваться калькулятором?" Задавала этот вопрос Кравцову с обоснованиями. Внятного ответа не получила. Никто нас не слышит и ничего не меняется.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Поддерживаю вас. ЕГЭ, на мой взгляд, нужно сдавать только тем ученикам, которые нацелены на поступление в вуз. Я внесла бы только это изменение. А остальные ученики, без нервотрепки, проходят итоговую аттестацию в родных стенах. Перевод ЕГЭ в вузы не нужен.
Показать полностью
Не согласна с вами, Зурут. ЕГЭ из школы надо убирать. Куда? - это уже второй вопрос.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Мария, я так понимаю, Вы, как бывший преподаватель литературы, любите задавать вопросы, ответы на которые должны совпадасть в вашими правильными. Иначе первые два вы вряд ли бы задали. Ответ на них простой и очевидный - отсутствие необходимых средств. Создание соответствующей IT-инфрасруктуры и её поддержание в акт...Мария, я так понимаю, Вы, как бывший преподаватель литературы, любите задавать вопросы, ответы на которые должны совпадасть в вашими правильными. Иначе первые два вы вряд ли бы задали. Ответ на них простой и очевидный - отсутствие необходимых средств. Создание соответствующей IT-инфрасруктуры и её поддержание в актуальном состоянии - очень дорогое удовольствие, а ручной учительский труд весьма и весьма дёшев, практически бесплатен. Оплачивается только работа экспертов, всё остальное делают учителя в рабочее время за зарплату. Были планы строить специальные центры тестирования, но воз и ныне там. Возможный выход - привлечение для организации тестирования армии, как это делается в Китае. Из четырёх ответов Да! Да! Нет! Да! Вместо последнего Да! должно быть Нет! Школа не должна готовить в поступлению в ВУЗ. Иначе Вы противоречите себе, не все же собираются в ВУЗ. Одним одно, а другим другое?! По поводу вашей радости за сочинение, поговорите с выпускниками и своими коллегами. Те и другие не рады его возврату, никого оно больше читать не зставило, а головную боль и подтасовки, как это было на обычных школьных экзаменах, вернуло. То же самое касается и ВПР - детища госпожи Васильевой. Для написания базового ЕГЭ по математике в 10-11 классах учиться не надо, достаточно кое-как на "троечку" сдать математику за 9 класс. Базовая математика - позор российской школы.
Показать полностью
Александр, спасибо за комментарий. Давайте по порядку. Про оснащенность компьютерами. Все не так плачевно, как вы думаете. В любо вузе есть компьютерные кабинеты. Про армию - почему нет. Просто вузы в теме, а армия не очень. Про последний вопрос Да! Да! Нет! Да! Никакого противоречия у меня нет, читайте внимательнее...Александр, спасибо за комментарий. Давайте по порядку. Про оснащенность компьютерами. Все не так плачевно, как вы думаете. В любо вузе есть компьютерные кабинеты. Про армию - почему нет. Просто вузы в теме, а армия не очень. Про последний вопрос Да! Да! Нет! Да! Никакого противоречия у меня нет, читайте внимательнее. "Разве ЕГЭ не проверяет в первую очередь готовность выпускника к получению высшего образования?" Ответ: "Да! Егэ в первую очередь проверяет способность освоить курс высшей школы". Про сочинение. Даже спорить не буду. Мне не надо ни с кем дополнительно говорить, я полность в теме. Для меня прогресс неоспорим в этом вопросе. Да, это не идеал, но есть сдвиги, я не могу этого не отметить. Про ВПР. Не поняла, в чем вы полемизируете, видимо, уже по привычке все отрицаете. Я категорически против ВПР и написала об это более чем внятно. Про базовый уровень математики судить не мне, а учителям математики. На мой взгляд, это тоже положительный сдвиг, с которым можно и дальше работать. ЕГЭ нужно продолжать настраивать ручным способом, полностью отрицать и требовать отменить - это тупиковый путь.
Показать полностью
Отправить
Маленькая беда - не везде есть вузы. Вертолетами детей везти?
Показать полностью
Отправить
Кирилл, зачем же так передергивать? У нас страна, безусловно, большая и разная, но мы не Африке живем. А ответ на ваш вопрос простой: Да, черт возьми! Если детям надо, то и вертолеты должны предоставить. Не все же коргам на самолетах летать!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Согласна почти со всем написанным. Боюсь, технически невозможно сразу всем выпускникам сдавать 1 часть ЕГЭ на компьютере, особенно по русскому и математике. Но возможно, ошибаюсь. Сдачу ЕГЭ однозначно убрала бы из школ, пусть не в ВУЗы, но в какие-нибудь пункты сдачи, хотя бы и вновь созданные, главное, подальше от ...Согласна почти со всем написанным. Боюсь, технически невозможно сразу всем выпускникам сдавать 1 часть ЕГЭ на компьютере, особенно по русскому и математике. Но возможно, ошибаюсь. Сдачу ЕГЭ однозначно убрала бы из школ, пусть не в ВУЗы, но в какие-нибудь пункты сдачи, хотя бы и вновь созданные, главное, подальше от учителей. А организацией экзаменов, как и проверкой работ, пусть займутся те, кто постоянно выдумывает правила новой аттестации для учителей. Раз знают, как нас аттестовать, значит, и работы выпускников проверить смогут. Выпускные экзамены я бы отменила вообще. Кто на ВУЗ нацелен, пусть ЕГЭ сдаёт, а кому и колледжа достаточно - пожалуйста, с аттестатом. Выпусконое сочинение... Сильные дети пишут сами, а слабые (и их большинство) вовсю используют ресурсы интернета. Шпаргалки можно найти на любом сайте. Да и в былые времена, помню, с синей ручкой проверяли. Вот только что бы мы ни предлагали, вряд ли чиновники нас услышат. У них других забот хватает. А что будут знать НАШИ дети, чиновников этих меньше всего волнует. Их-то дети давно за границей или учатся, или уже выучились. Вот так.
Показать полностью
Татьяна, спасибо. Я тоже с вами согласна)
Показать полностью
Отправить
А я не соглашусь. Я работал консультантом, выводя города и предприятия из кризиса. Меня всегда поражало, что бывшие студенты плохо используют Интернет. Я обучался по системе, где преподаватели говорили: "Не забивайте голову тем, что есть в справочниках" (на экзаменах нам разрешали пользоваться любой литературой). И ...А я не соглашусь. Я работал консультантом, выводя города и предприятия из кризиса. Меня всегда поражало, что бывшие студенты плохо используют Интернет. Я обучался по системе, где преподаватели говорили: "Не забивайте голову тем, что есть в справочниках" (на экзаменах нам разрешали пользоваться любой литературой). И мне удавалось решать задачи, где нужно соединять знания из различных областей знаний. Именно это и позволяло выйти из кризиса тем, кого я консультировал. Подчеркну, я обучался математике, а консультировал по другим областям, так как умел работать с информацией (получал деньги только по результату).
Показать полностью
Отправить
Вы написали то, чему бы я хотела, чтоб научили моих детей "решать задачи, где нужно соединять знания из различных областей знаний". Как же я хочу чтоб кто-нибудь в нашей системе образования услышал эти слова и понял!!! Свежеобразованные специалисты не могут быть 2 в 1 или 3 в 1, они заточены на что-то конкретное и ...Вы написали то, чему бы я хотела, чтоб научили моих детей "решать задачи, где нужно соединять знания из различных областей знаний". Как же я хочу чтоб кто-нибудь в нашей системе образования услышал эти слова и понял!!! Свежеобразованные специалисты не могут быть 2 в 1 или 3 в 1, они заточены на что-то конкретное и в критических ситуация опускают руки потому что не могут решить задачу из-за отсутствия знаний и умения применить эти знания!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Полностью поддерживаю идею перевода 1 части экзаменов в электронный вид. А что касается информационной и технической возможности - она есть, уже 10 лет проводится интернет тестирование в вузах по базовым и спец предметам, года 3 как введён федеральный интернет экзамен для бакалавров (аналог госэкзаменов). Система по...Полностью поддерживаю идею перевода 1 части экзаменов в электронный вид. А что касается информационной и технической возможности - она есть, уже 10 лет проводится интернет тестирование в вузах по базовым и спец предметам, года 3 как введён федеральный интернет экзамен для бакалавров (аналог госэкзаменов). Система полностью рабочая, удобная как для тестируем так и для препов, перенос её на школьников - дело техники.
Показать полностью
Конечно! Юлия, огромное спасибо за комментарий! Есть у вузов весь потенциал, была бы государственная воля...
Показать полностью
Отправить
Отправить
Если ЕГЭ отдать ВУЗам, а школам подтвердить, что ЕГЭ никоим образом не является показателем их работы - то что останется? Репетиторов будут нанимать не 27, а все 100%, потому что после 11 класса сознательно не идут в ВУЗы - единицы. И если сейчас сильные школы готовят весь выпуск к ЕГЭ, а значит и к поступлению в ВУ...Если ЕГЭ отдать ВУЗам, а школам подтвердить, что ЕГЭ никоим образом не является показателем их работы - то что останется? Репетиторов будут нанимать не 27, а все 100%, потому что после 11 класса сознательно не идут в ВУЗы - единицы. И если сейчас сильные школы готовят весь выпуск к ЕГЭ, а значит и к поступлению в ВУЗы - хотя бы по математике и русскому - то тогда все будет спускаться на тормозах "А у нас, ребятки, нет цели, чтобы вы поступили, это ваша личная проблема!" Кстати, базовая математика придумана не для тех, кто не хочет получать высшее образование, а для гуманитариев, которым математика в объеме профильной - просто не нужна. ДЛя меня ЕГЭ и репетиторство - очень больная тема, в этом году поступает мой старший ребенок, в следующем - средний. Репетиторы выедают до половины семейного бюджета из серии "в этом году на море поедем не мы, а твои репетиторы" . 2 академических часа математики или информатики стоят 2-2,5 тыс, литература - еще дороже. Если школы сделать независимыми от результатов ЕГЭ - они не станут готовить нормально даже к русскому и математике.
Показать полностью
София, откуда такое неуважение к учителям? Это же катастрофа. У учителей есть учебные планы, они всю жизнь по ним работают: и до ЕГЭ, и сейчас.
Показать полностью
Отправить
Мария, никакого неуважения, где Вы его увидели? Если чье-то мнение не совпадает с Вашим – оно не имеет права на жизнь? Я всего лишь озвучиваю свое вИдение ситуации. Мамы, которая уже 11 лет «в теме», у которой дети учатся и в гимназиях, и в лицеях, и она может посмотреть со стороны и сделать какие-то выводы. Есл...Мария, никакого неуважения, где Вы его увидели? Если чье-то мнение не совпадает с Вашим – оно не имеет права на жизнь? Я всего лишь озвучиваю свое вИдение ситуации. Мамы, которая уже 11 лет «в теме», у которой дети учатся и в гимназиях, и в лицеях, и она может посмотреть со стороны и сделать какие-то выводы. Если убрать из школ ЕГЭ или другой вид контрольных экзаменов - школа превратится во внеурочку в том виде, в каком сейчас внеурочка отнимает время у детей, не давая ничего взамен. В клуб по интересам, существующий совершенно отдельно от высшего образования и не дающий возможности детям из бедных семей из регионов пробиться к высшему образованию. Сейчас и дети и учителя в 10-11 классах работают на результат, и наградой одним – поступление в хорошие ВУЗы, другим - высокий рейтинг школы, как минимум. И даже без репетиторов у старательного и мотивированного ребенка есть шанс. В Вашем же варианте этого шанса не будет. А недостатков у ЕГЭ предостаточно, над этим и нужно работать. Я озвучиванию мнение очень многих выпускников и их родителей.
Показать полностью
Отправить
Вы, безусловно, имеете право на свое мнение. Мое мнение такое: ЕГЭ не должно быть цербером средней школы. Вот и все.
Показать полностью
Отправить
София, чтобы избежать ситуации, описанной Вами в длинном комментарии, надо решительно изменить ЕГЭ так, чтобы репетиторы для него не требовались совсем. ЕГЭ должен сдаваться по итогам школьной программы и ни на йоту больше. Для этого, конечно, надо коренным образом менять формат заданий по многим предметам.
Показать полностью
Отправить
Да, вилка явно имеется: школьная програма и объем знаний для сдачи ЕГЭ - это две большие одесские разницы.
Показать полностью
Отправить
Мария! А откуда оно должно взяться, уважение к учителю? Как ученик и родители будут уважать учителя, если на протяжении 7 лет она так и не смогла научить детей даже азам математики, а теперь, в 11-м классе, вдруг начинает детей гонять по доп.занятиям, чтобы наверстать то, чего сама раньше по учебному плану не додала...Мария! А откуда оно должно взяться, уважение к учителю? Как ученик и родители будут уважать учителя, если на протяжении 7 лет она так и не смогла научить детей даже азам математики, а теперь, в 11-м классе, вдруг начинает детей гонять по доп.занятиям, чтобы наверстать то, чего сама раньше по учебному плану не додала. Это пример из моего личного опыта, увы. А к маю месяцу мы дошли до того, что в неделю теперь 6 уроков математики, чтобы дети хоть базовый уровень сдали как-нибудь. А тем детям, которые не хотят на доп.занятия ходить (потому как смысла нет к такому учителю ходить вообще) - было сказано, что, если сейчас они не сдадут "тренировочный" ЕГЭ, проводимый по инициативе учителя, их просто не допустят к экзаменам, и заставят забрать аттестат за 9-й класс и тихо уйти, так и не окончив школу... Естественно, директор в курсе - жаловаться нет смысла (в отдел образования тоже - т.к. у директора там связи, а у меня нет доказательств). Дочь, конечно, сдала этот "тренировочный" экзамен, так что пока всё тихо. Но желания идти на выпускной и благодарить учителей после такого у неё нет вообще...
Показать полностью
Отправить
Понимаю вас. Статус учителя падает не только из-за внешних факторов. К качеству образования у многих родителей претензии. Это такая большая боль и проблема, с которой надо работать не один год.
Показать полностью
Отправить
Не знаю, мы учились без ЕГЭ и учителя вкладывали в нас знания и душу. Что значит, если отдать ЕГЭ в ВУЗ они перестанут учить, а может наоборот они станут тратить время не на натаскивание, а на обучение, на объяснение, на обсуждение проблемных тем. Экзамены, ЕГЭ это должно быть следствием того чему научили, как объяс...Не знаю, мы учились без ЕГЭ и учителя вкладывали в нас знания и душу. Что значит, если отдать ЕГЭ в ВУЗ они перестанут учить, а может наоборот они станут тратить время не на натаскивание, а на обучение, на объяснение, на обсуждение проблемных тем. Экзамены, ЕГЭ это должно быть следствием того чему научили, как объяснили, зачем тратить на него столько времени и издеваться над детьми??? Где-то система явно не работает, дети каждый день проводят в школе, что-то учат, читаю, запоминают, а потом в итоге получается, что всех скопом надо натаскивать на ЕГЭ, тратить на это учебный год, такой важный для новых знаний!!! И если Ваши дети на репетиторах, то явно эта система испорчена и прогнила еще больше чем при обычных экзаменах!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (7)
Отправить
Не школы нужно спасать от ЕГЭ, а ЕГЭ потихоньку двигать в сторону большей творческости, если можно так выразиться, по крайней мере по гуманитарным предметам. Моя дочь уже второй год воет от тупых критериев по литературе, не допускающих даже проблеска собственной мысли, давящих на корню любое творчество. А потом ребе...Не школы нужно спасать от ЕГЭ, а ЕГЭ потихоньку двигать в сторону большей творческости, если можно так выразиться, по крайней мере по гуманитарным предметам. Моя дочь уже второй год воет от тупых критериев по литературе, не допускающих даже проблеска собственной мысли, давящих на корню любое творчество. А потом ребенку, утюканному шаблонами, писать творческую работу при поступлении в ВУЗ, только как стряхнуть за месяц морок того, что ломало его минимум год? Дочь плачет и говорит, что иногда в собственных произведениях "ловит" у себя этот формальный язык с терминами и критериями, и никак не может дошлифовать творческую работу для Лита, потому что как только начинает много писать "для себя" нормальным живым языком - падают баллы проверочных работ, а соответственно маячит впереди низкий балл ЕГЭ, а ей нужно минимум 87.
Показать полностью
София, было бы идеально, если бы происходило все это одновременно: ЕГЭ уходило из школы и гуманитарные предметы перестали бы уродовать. Я сдала фактически сама ЕГЭ по литературе в прошлом году вместе со свои сыном. Ну, это катастрофа, а не экзамен. Говорю об этом почти в каждой статье.
Показать полностью
Отправить
Мария, да, ЕГЭ по литературе ужасно. Но если ЕГЭ уйдет из школы - кто и как будет заполнять пропасть между требованиями школы к своим выпускникам - и требованиями ВУЗа, принимающего ЕГЭ?
Показать полностью
Отправить
Поступление в вуз - это решение ответственность семьи, на мой взгляд.
Показать полностью
Отправить
Да уж... Спасибо, все понятно, не дай Бог воплощения Ваших идей. Из дискуссии выхожу.
Показать полностью
Отправить
Куда же вы? Как речь о личной ответственности, так сразу в кусты? Что вы обижаетесь? ЕГЭ - это очень больная мозоль, поэтому и дискуссии тоже болезненные. У школы задача - дать среднее образование, у высшей школы - подготовить специалистов. А задача семьи, на ваш взгляд, тогда какая?
Показать полностью
Отправить
"поступление в вуз - решение и ответственность семьи". С одной стороны согласна и мысль понятна. Но что делать детям, которым, скажем так, с семьей не повезло. Или даже с местом рождения. Россия на городах-миллионниках не заканчивается. Мы живем в небольшом поселке всего в 10 км от города с населением в 2млн.чел. Сы..."поступление в вуз - решение и ответственность семьи". С одной стороны согласна и мысль понятна. Но что делать детям, которым, скажем так, с семьей не повезло. Или даже с местом рождения. Россия на городах-миллионниках не заканчивается. Мы живем в небольшом поселке всего в 10 км от города с населением в 2млн.чел. Сын учится в сельской школе (пока в начальной школе). Понимаю, что чуть позже нужно будет возить ребенка в город к репетиторам. Но не все родители будут это делать. Для многих дорого, а кто-то не посчитает нужным. А если еще и школа перестанет их готовить к сдаче ЕГЭ и поступлению в вуз, то путь в высшее образование таким детям будет закрыт. Высшее образование только для обеспеченных и родившихся в правильной семье?
Показать полностью
Отправить
Высшее образвание для тех, кто искренне хочет его получить. Вы говорите о наболевшем: ЕГЭ нельзя убирать из школы, потому что не у всех есть деньги на репетиторов... До какого абсурда мы докатились. Согласитесь, что система явно дефорирована. Логика какая-то странная. Отсуда я делаю лишь один вывод: надо налаживать ...Высшее образвание для тех, кто искренне хочет его получить. Вы говорите о наболевшем: ЕГЭ нельзя убирать из школы, потому что не у всех есть деньги на репетиторов... До какого абсурда мы докатились. Согласитесь, что система явно дефорирована. Логика какая-то странная. Отсуда я делаю лишь один вывод: надо налаживать нормальную логику.
Показать полностью
Отправить
Высшее образование можно получить и в 20 и в 40 лет, по своему опыту скажу, что чем позже, тем нужнее и осознаннее. Это ведь наша родительская идея фикс, чтоб в ВУЗ поступил, а в какой, а зачем, а пригодится ли? Кто даст ответ на эти вопросы, кто если не мы сообща с ребенком? Ведь даже в Англии где вроде бы очень уз...Высшее образование можно получить и в 20 и в 40 лет, по своему опыту скажу, что чем позже, тем нужнее и осознаннее. Это ведь наша родительская идея фикс, чтоб в ВУЗ поступил, а в какой, а зачем, а пригодится ли? Кто даст ответ на эти вопросы, кто если не мы сообща с ребенком? Ведь даже в Англии где вроде бы очень узкая специализация в старших классах и у ребенка значительно сужается выбор профессии, дети часто после школы берут тайм-аут (у них это официально урегулировано) и начинают поиск себя, целый год, либо уезжают куда-то на заработки, занимаются волонтерской работой или своим личным проектом. Это очень важно дать выбор! А учится в ВУЗе сейчас можно дистанционно хоть в Гарварде, для этого не обязательно ехать в столицу!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (7)
Отправить
Мария! Давайте сотрудничать! Чем я могу Вам быть полезна?
Показать полностью
Ирина, все мои контакты есть на странице моего блога. http://mel.fm/blog/mariya-kucherova Сотрудничать готова. Напишите, чем вы занимаетесь.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Слава ЕГ, всё честно, сдал и поступай куда хочешь, возможностей море, дочь сдала все предметы на 98 баллов, плюс победы в олимпиадах, из глубинки поступила в физтех, учится на отлично.Какие проблемы?
Показать полностью
Инопланетяне тоже встречаются среди родителей))) Рада за вас. Правда. Искренне.
Показать полностью
Отправить
Отлично! Хочешь чего-то достичь- учись и выполняй всё, что положено!
Показать полностью
Отправить
Да, Светлана, поддержу вас. Очень хочется поговорить с дочкой-отличницей тет-а-тет на тему, что она думает о "маленькой коробочке" в своей светлой голове.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Сразу видно, что пишет человек, который давно не работает в школе. К ЕГЭ , как форме аттестации, очень много вопросов, но на сегодняшний день это, пожалуй, единственная форма, ей нет серьёзной альтернативы. Кстати, учителям никакого вознаграждения не дают за проведение ЕГЭ, а ответственности с каждым годом всё больш...Сразу видно, что пишет человек, который давно не работает в школе. К ЕГЭ , как форме аттестации, очень много вопросов, но на сегодняшний день это, пожалуй, единственная форма, ей нет серьёзной альтернативы. Кстати, учителям никакого вознаграждения не дают за проведение ЕГЭ, а ответственности с каждым годом всё больше и больше.
Показать полностью
Анастасия, позвольте вас подловить. Я ни слова не сказала в статье о какой-либо альтернативе ЕГЭ. Извините, но придется вам посоветовать внимательнее читать то, что вы комментируете. И я пишу свои статьи как мама, а не как учитель!!! Это принципиально. Об этом я тоже написала в начале.
Показать полностью
Отправить
и как мама и как учитель написаннно .
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Нынешние управленцы от МинОбр не умеют писать (читайте их письма,инструкции по всем вопросам и направлениям),ни читать тем более. Бредни и воспоминания министра о заслугах советского образования уходят в песок,впрочем также как рассуждения и обещания о вознаграждения учителям. Фонды оплаты труда снизились и вряд ли ...Нынешние управленцы от МинОбр не умеют писать (читайте их письма,инструкции по всем вопросам и направлениям),ни читать тем более. Бредни и воспоминания министра о заслугах советского образования уходят в песок,впрочем также как рассуждения и обещания о вознаграждения учителям. Фонды оплаты труда снизились и вряд ли вернуться к прежнему.Работа на ЕГЭ и ГИА бесплатная.
Показать полностью
Сергей, спасибо за комментарий. Мне искренне жаль учителей, но в ситуации в бесплатным трудом на ЕГЭ советую всем учителям прочитать сказку Салтыкова-Щедрина про двух генералов. Осбенно внимательно эпизод с веревкой... Нельзя же так самих себя не уважать!
Показать полностью
Отправить
Отправить
На пункт 2 ответ простой. Учителям можно не платить. Ничего не платят организаторам и тех. специалистам и копейки членам ГЭК и руководителям ППЭ
Показать полностью
Отправить
Тема затронута важная. Многие задания ЕГЭ должны быть грамотно составлены. Особенно много нестыковок было в заданиях по русскому языку. Что касается образования в школе, то 10 и11 классы должны подготовить ребят к институту. И это правильно. Иначе, после 9 класса можно поступить в техникумы, колледжи. Репетиторы ну...Тема затронута важная. Многие задания ЕГЭ должны быть грамотно составлены. Особенно много нестыковок было в заданиях по русскому языку. Что касается образования в школе, то 10 и11 классы должны подготовить ребят к институту. И это правильно. Иначе, после 9 класса можно поступить в техникумы, колледжи. Репетиторы нужны по тем предметам, которые не ведутся в школе. У нас не было преподавателя по черчению. Дочь заканчивала школу в 2014м в обычной городской школе. Конечно ,волновались, когда она сдавала ЕГЭ. Считаю, если учиться, то сдать ЕГЭ с хорошими результатами вполне под силу. Что касается проверки работ, всегда будет сказываться и человеческий фактор, и факторы технического сбоя.
Показать полностью
Если законодательно закреплять задачу 10 и 11 класса так, как вы предложили, тогда надо менять программу. Это, кстати, тоже один из путей. Надо логику еще раз экспертно проанализировать, но это задача чиновников, конечно. Мы здесь бессильны. Я написала провокационную статью (в хорошем сысле) не для того, чтобы навяз...Если законодательно закреплять задачу 10 и 11 класса так, как вы предложили, тогда надо менять программу. Это, кстати, тоже один из путей. Надо логику еще раз экспертно проанализировать, но это задача чиновников, конечно. Мы здесь бессильны. Я написала провокационную статью (в хорошем сысле) не для того, чтобы навязать свое видение, а для того, чтобы была дискусския. В споре рождается истина, как известно. Хочу реанимировать обсуждение (насколько возможно). Когда вводили ЕГЭ, дискуссия была активная, но она утихла, когда стало понятно, что критика ни к чему не приводит. Сейчас больные места другие: первое и главное - ВПР как следствие застрявшего в школе ЕГЭ. Мои сыновья уже в вузах, но мне других детей жалко. Мне подруги рассказывают, как их дет учатся и в началке, и в средней школе.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Полностью согласна с автором текста! Все, все актуальные вопросы ставит перед министром автор! Для меня остаётся только последний вопрос - будет ли такой же аргументированный ответ на эти вопросы? Думаю, что нет.......Не для того это ЕГЭ пропихнули в школы, чтобы отвечать на эти вопросы, а для развала образования...Полностью согласна с автором текста! Все, все актуальные вопросы ставит перед министром автор! Для меня остаётся только последний вопрос - будет ли такой же аргументированный ответ на эти вопросы? Думаю, что нет.......Не для того это ЕГЭ пропихнули в школы, чтобы отвечать на эти вопросы, а для развала образования, чтобы дети ниши были необоазованными и невоспитанными!!!!
Показать полностью
Отправить
"Школа не обязана готовить учеников к поступлению в вузы". Это так. Она обязана готовить к жизни. Обязательное (принудительное) образование государство вводит по двум причинам: ради культурной целостности и повышения конкурентоспособности самого государства. Будет ли дальше человек учиться и чему именно - это его де..."Школа не обязана готовить учеников к поступлению в вузы". Это так. Она обязана готовить к жизни. Обязательное (принудительное) образование государство вводит по двум причинам: ради культурной целостности и повышения конкурентоспособности самого государства. Будет ли дальше человек учиться и чему именно - это его дело. Государство ТРЕБУЕТ от него усвоения определенного культурного и образовательного уровня. Потому, что он гражданин и избиратель. Потому, что его способность или неспособность оценить сложные проблемы будет влиять на будущее государства. Простой пример: недоработка учителей биологии (и советских и российских) привела к тому, что на вопрос "правда ли, что генномодифицированные организмы содержат гены, а обычные нет?" 70% ответило утвердительно. На этом фоне легко распространяются всевозможные страшилки о ГМО и вот уже возникает законодательный запрет, подрывабщий конкурентоспособность нашего сельского хозяйства. ЕГЭ так мучительно формируется, потому, что пытается совместить две задачи: проверить достижение необходимого культурного уровня и готовность к специальному образованию в определенном направлении.
Показать полностью
Согласна с вами, Сергей.
Показать полностью
Отправить
Сто плюсов!
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Также хотелось бы заметить, что процесс проверки через ЕГЭ необъективен, как минимум потому, что задания типовые и детей натаскивают "уметь решать" задания, а не "уметь мыслить". Это плачевно. И то, что те самые "тестологи" делают иногда полнейший ужас (например, экзамены по немецкому языку даже для носителей языка...Также хотелось бы заметить, что процесс проверки через ЕГЭ необъективен, как минимум потому, что задания типовые и детей натаскивают "уметь решать" задания, а не "уметь мыслить". Это плачевно. И то, что те самые "тестологи" делают иногда полнейший ужас (например, экзамены по немецкому языку даже для носителей языка и преподавателей вызывают для первых: множество вопросов, для вторых:немалые трудности). Так зачем же всё это? Чтобы при поступлении в университет показать, что ты, грубо говоря, умеешь решать 30 задач по трём предметам. Как выявлять великих людей:ученых,писателей, мыслителей и др.-, если при неудачной сдаче ЕГЭ, им не дают более возможности получить образование. Дают возможность сделать это за деньги, но у всех ли есть такая возможность? Ведь известно, что многие великие люди (Чехов, Пушкин, Королёв, да даже Линкольн и Рокфеллер, если хотите) имели проблемы с обучением, но стали теми, кто они есть, точнее были. ЕГЭ такую возможность категорически убирает.
Показать полностью
Да, Дмитрий, у меня тоже большие претензии именно к ЕГЭ по гуманитарным предметам. Кстати, справедливости ради надо сказать, что и министр Васильева на них фокус внимания обратила в первую очередь: устная часть по русскому языку, повышение престижа сочинения, обязательный ЕГЭ по истории... Понимаете, она пытается ч...Да, Дмитрий, у меня тоже большие претензии именно к ЕГЭ по гуманитарным предметам. Кстати, справедливости ради надо сказать, что и министр Васильева на них фокус внимания обратила в первую очередь: устная часть по русскому языку, повышение престижа сочинения, обязательный ЕГЭ по истории... Понимаете, она пытается что-то изменить в узком коридоре - ничего структурно не меняя в самом ЕГЭ, просто нарастить новые требования. В этом ошибка, на мой взгляд. Подозреваю, что у нее есть четкие установки на этот счет: ни шагу назад... в сторону и тд.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Ответы очевидны если понять реальные цели. Нашей стране не выгодны специалисты с в\о. Зато им выгодно иметь бюрокартию (бланки крутятся, попилы мутятся..) 1. Вы слышали о проблемах с аудированием по англ.? В 2016 году огромное количество аудирований было запорото в результате тех отказа, из-за чего аудирование прос...Ответы очевидны если понять реальные цели. Нашей стране не выгодны специалисты с в\о. Зато им выгодно иметь бюрокартию (бланки крутятся, попилы мутятся..) 1. Вы слышали о проблемах с аудированием по англ.? В 2016 году огромное количество аудирований было запорото в результате тех отказа, из-за чего аудирование просто убиралось из оценки. Так что Вы недооцениваете всю мощь глюков ПО... да и кто на оборудование (которое должно быть защищено средствами шифрования) даст денег? 2. В школах ЕГЭ проводится т.к. в ВУЗах непонятно кто должен отвечать в случае чего. Школа - закрытый режимный объект и так, в силу чего проще наладить КПР именно там, а не в ВУЗах. + ЕГЭ в ВУЗах, особенно частных вызовет сомнения насчет достоверности экзаменов там проводимых (коррупция-с!). А бюджетных не хватит на такое кол-во человек. 3. По поводу КИМов все ясно и так :) 4. По факту, вопрос звучит так - "зачем нужны школы?". Так вот, школы сейчас нужны НЕ ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ. Школа нужна для того чтобы дети не страдали всяким пока родители на работе. Все! Сейчас репетиторы работают в школах после уроков, получая на это разрешение - выводы напрашиваются сами.. 5. Рос. образование стремится к макс. сокращению расходов. Вопрос реального получения знаний не стоит, более того, мы плавно переходим к варианту "хочешь знать? Плати!" и частному обучению, что видно по тем же репетиторам, ВУЗам с "ИУП" в случае завала сессии и прочими вариантами для богатых.
Показать полностью
Не могу не соласиться с вами, хоть взгляд цинично-реалистичный. Тогда надо писать новую статью "Камера хранения ребенка как современное состояние российского образования"))) Но это же катастрофа. Надо что-то делать. Я больше не могу ограничиваться фейсбуком, меня тянет все время что-то написать) Тут либо пытаться чт...Не могу не соласиться с вами, хоть взгляд цинично-реалистичный. Тогда надо писать новую статью "Камера хранения ребенка как современное состояние российского образования"))) Но это же катастрофа. Надо что-то делать. Я больше не могу ограничиваться фейсбуком, меня тянет все время что-то написать) Тут либо пытаться что-то изменить или брать билет на самолет в один конец...
Показать полностью
Отправить
Отправить
Ну ведь вводили ЕГЭ как добровольное испытание, даже заявление писали, чтобы сдавать его. Многим ученикам он не нужен. Лучше бы перейти на рейтинговую систему оценок.
Показать полностью
Отправить
О какой оплате учителей за ЕГЭ Вы говорите? Оплачивается рабочий день и всё. И никого не волнует, что уходим мы чуть свет и возвращаемся не раньше 15 00.Голодные.... Будем очень рады, если нас от ЕГЭ освободят.
Показать полностью
Отправить
А за что все так репетиторов не любят? Что плохого в том, что школьник изучает больше (или подробнее, или дотошнее), чем это возможно в стенах школы?
Показать полностью
Лично я уважаю репетиторский труд. Это очень хороший подход. Индивидуальное обучение всегда дает положительные плоды. Ведь здесь речь не только о том, что учитель ювелирно работает с одним ребенком, но и в уважительной атмосфере, сотрудничестве на равных.
Показать полностью
Отправить
Плохое в том, что школьник часто изучает не больше, чем это возможно в стенах школы, а то, что должна давать школа ("подтягивают" по школьной программе репетиторы) - речь про подавляющее большинство занятий с репетиторами сейчас.
Показать полностью
Отправить
Просто интересно смотреть как Вы сгребли "подавляющее большинство занятий с репетиторами". Вы лично посетили эти подавляющее число? Родители знакомых Вам детей? Так это не подавляющее. Я репетитор. И я знаю как мне приходится выкладываться для того, чтобы дать ребенку больше школьной программы. Некоторые родители са...Просто интересно смотреть как Вы сгребли "подавляющее большинство занятий с репетиторами". Вы лично посетили эти подавляющее число? Родители знакомых Вам детей? Так это не подавляющее. Я репетитор. И я знаю как мне приходится выкладываться для того, чтобы дать ребенку больше школьной программы. Некоторые родители сами ставят условия репетиторам "Делать уроки с моим балбесом". Вот и снижают планку. Теперь учащиеся ВУЗов берутся за репетиторство....
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Скажу, что на первые два вопроса ответ есть. Во-первых, нельзя всех детей посадить за компьютеры. В школе, где максимум два компьютерных класса с 15 компьютерами, пропустить за один экзаменационный день примерно 200 выпускников (а в некоторых школах больше) нереально. Во-вторых, учителя и принимают ЕГЭ потому, что и...Скажу, что на первые два вопроса ответ есть. Во-первых, нельзя всех детей посадить за компьютеры. В школе, где максимум два компьютерных класса с 15 компьютерами, пропустить за один экзаменационный день примерно 200 выпускников (а в некоторых школах больше) нереально. Во-вторых, учителя и принимают ЕГЭ потому, что им можно и не заплатить под разными предлогами или бросить 100 рублей, как кость, а вот со специально приглашенными людьми такое не прокатит. Думаю и по другим вопросам у министерства найдутся ответы, про ВПР так уж точно. ВПР потому и ввели, чтоб ЕГЭ сохранить.
Показать полностью
Письмо писалось мною не для министра. Если вы обратили внимание на чеховский эпиграф из "Ваньки", то поняли мой посыл правильно. Я хочу, чтобы мы тоже участвовали в судьбе своих детей. Про отсутствие компьютеров - мне честное слово смешно. Это не проблема вообще. Вон Чубайс в Сколково черно-белый планшет придумал, п...Письмо писалось мною не для министра. Если вы обратили внимание на чеховский эпиграф из "Ваньки", то поняли мой посыл правильно. Я хочу, чтобы мы тоже участвовали в судьбе своих детей. Про отсутствие компьютеров - мне честное слово смешно. Это не проблема вообще. Вон Чубайс в Сколково черно-белый планшет придумал, пусть в школы их бесплатно даст, у него денег много, он сам говорил))) http://www.nanometer.ru/2011/08/19/rosnano_260992.html
Показать полностью
Отправить
Отправить
А что, надо делать что-то с репетиторством как явлением? Оно само по себе плохо?
Показать полностью
Последние десять лет репетиторство стало очень востребованным в начальной школе...
Показать полностью
Отправить
Потому что начальная школа не даёт детям знаний и навыков начальных. Там над детьми ставят эксперименты по дебильным учебникам, которые родители не понимают, зато учителя получают надбавки!
Показать полностью
Отправить
Если вы хотите узанть мое мнение по поводу "плохо или хорошо", то я думаю, что ответ должен дать тот, кто платит. Если родители оплачивают и сами принимают решение, то государство вмешиваться не должно. Другой вопрос, что домашние задания движутся к все большему усложнению. Это искуственный процесс, его надо останов...Если вы хотите узанть мое мнение по поводу "плохо или хорошо", то я думаю, что ответ должен дать тот, кто платит. Если родители оплачивают и сами принимают решение, то государство вмешиваться не должно. Другой вопрос, что домашние задания движутся к все большему усложнению. Это искуственный процесс, его надо остановить.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Спасибо, Мария, за статью! Как учитель с 30-летним стажем полность Вас поддерживаю! Очень бы хотелось, чтобы письмо дошло до адресата.
Показать полностью
Спасибо!
Показать полностью
Отправить
Отправить
Хочу ответить, что посадить каждого ученика за пк невозможно, например, базовая школа вмещает на экзамен более 200 человек , 11 пк на всю школу, интернет нулевой. Это проблема периферии. Но передать ЕГЭ ВУЗам отличная идея!!! Они заинтересованная сторона.
Показать полностью
Если нет дороги, значит, не надо по ней ездить! Такая логика? Если нет компьютерного оснащения и интернета, надо срочно сделать! И не для ЕГЭ, а для школы. По поводу того, что вузы уже потирают коррупционные руки, - тут надо думать. Но вообще сама постановка вопроса меня убивает, конечно: мы вслух говорим о вузах та...Если нет дороги, значит, не надо по ней ездить! Такая логика? Если нет компьютерного оснащения и интернета, надо срочно сделать! И не для ЕГЭ, а для школы. По поводу того, что вузы уже потирают коррупционные руки, - тут надо думать. Но вообще сама постановка вопроса меня убивает, конечно: мы вслух говорим о вузах такое. Куда же мы катимся?
Показать полностью
Отправить
Отправить
Я учитель русского языка и литературы с 30-летним стажем. ЕГЭ можно и нужно корректировать, но не убирать. Ни за что не хочу вернуться к тем временам, когда заставляли исправлять ошибки в выпускном сочинении ("Двоек быть не должно!") Сейчас совесть чиста. Ни один мой ученик за время введения ЕГЭ не завалил, а дети ...Я учитель русского языка и литературы с 30-летним стажем. ЕГЭ можно и нужно корректировать, но не убирать. Ни за что не хочу вернуться к тем временам, когда заставляли исправлять ошибки в выпускном сочинении ("Двоек быть не должно!") Сейчас совесть чиста. Ни один мой ученик за время введения ЕГЭ не завалил, а дети из даже не очень обеспеченных семей смогли поступить в вузы Москвы, Санкт-Петербурга на бюджет. Если это отдать в вузы - вряд ли будет у детей из провинции такая возможность. Мария, Вы молодец! Вместо истеричный воплей о том, что ЕГЭ губит детей, предлагаете конструктивные вещи. Вопрос в том, услышат ли нас - родителей, учителей - ТАМ? Пока не слышат точно. Обещали поменьше бумаг - не стало. Всё больше чиновников, всё меньше времени на подготовку к урокам - больше на отчёты. Мне скоро на пенсию. А вот молодых учителей очень жалко.
Показать полностью
Спасибо вам за хорошие слова. Нас могут услышать, чудеса бывают, но слушать и слышать - не одно и то же. Моя позиция романтическая и наивная: надо говорить, не молчать, и что-то поменяется.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Насколько я знаю - в Англии экзамены проводит сторонняя организация. В ней сдают экзамены ученики всех видов школ и видов обучения. А не как у нас - лицензированные школы имеют право оценивать знания для учеников на домашнем обучении и других видах обучения. При этом почему-то именно из лицензированных школ ученики ...Насколько я знаю - в Англии экзамены проводит сторонняя организация. В ней сдают экзамены ученики всех видов школ и видов обучения. А не как у нас - лицензированные школы имеют право оценивать знания для учеников на домашнем обучении и других видах обучения. При этом почему-то именно из лицензированных школ ученики и уходят, и именно в этих школах учат плохо и эти ученики обращаются к репетиторам! В Рос обре есть много странного. Но почему-то все странности в пользу плохо работающей гос системы образования. Почему бы?
Показать полностью
Если бы ЕГЭ проводили те самые английские организации у нас, вот было бы объективно)))
Показать полностью
Отправить
Отправить
егэ - это хорошо продуманная система отката денежных средств. Камеры, пробные экзамены, затраты на сопровождение егэ сос стороны полиции - все это замечательная финансовая пирамида, от которой вряд ли кто - нибудь захочет отказаться. И будет смешно и наивно считать, что егэ отменят...НА самом деле, не так страшен че...егэ - это хорошо продуманная система отката денежных средств. Камеры, пробные экзамены, затраты на сопровождение егэ сос стороны полиции - все это замечательная финансовая пирамида, от которой вряд ли кто - нибудь захочет отказаться. И будет смешно и наивно считать, что егэ отменят...НА самом деле, не так страшен черт, как его малюют. ЕГЭ может сдать любой ученик, даже троечник, и , кстати, они сдают экзамены успешнее. Страх, подчас необоснованный, нагоняют сами родители, для которых важно, чтобы чадо получило ВПО. Но зачастую родители ставят для своих детей слишком высокую планку, или родительские амбиции не позволяют им увидеть, что ребенок не сможет успешно
Показать полностью
Я не настаиваю на отмене ЕГЭ, я реалист, но ручная настройка явно назрела. Министр всего год на своем посту, и, надо отдать ей должное, пока ничего кардинально не сломала. Сейчас само время заявить нашу позицию. Такую цель я ставила перед собой.
Показать полностью
Отправить
Отправить
сдать ЕГЭ. Просто нужно проводить жесткий отбор в 10 -й класс, и брать не всех подряд, ради количества, а только тех, кто действительно заинтересован учебой и тех, у кого средний балл аттестата 9 класса составляет не ниже 4,6! Вот тогда можно говорить и о качестве преподавания. Получить ВПО можно и после СПО, никто ...сдать ЕГЭ. Просто нужно проводить жесткий отбор в 10 -й класс, и брать не всех подряд, ради количества, а только тех, кто действительно заинтересован учебой и тех, у кого средний балл аттестата 9 класса составляет не ниже 4,6! Вот тогда можно говорить и о качестве преподавания. Получить ВПО можно и после СПО, никто ведь не запрещает. А на сегодняшний день мы имеем, практически в каждом городе, такую картину: 10 - 11 класс, из 200 учащихся, только 50 ХОТЯТ учиться, а остальные пришли только потому, что мама сказала. И бедным учителям приходиться работать не на качество , а на удержание нежелающих и нестремящихся! А что касается права проводить ЕГЭ не в школе, а вузе, могу однозначно сказать, что это еще сильнее повлечет развитие коррупции. Да и это предложение не новое, поскольку многие вузы проводят свои вступительные испытания. Мы просто воспитаны так, что в нашем подсознании отложилось обязательное полное школьное образование. Но время бежит вперед, и модель образовательной системы меняется. Можно закончить 9 классов, СПО, и, уже будучи специалистом, начать работать и получать ВПО заочно, дистанционно или очно, это уже каждый для себя решает сам. Как - то так.
Показать полностью
Полностью с Вами согласна! отбор должен быть в 10 класс, но в условиях небольших поселков детям некуда идти после 9 класса и родители не хотят их далеко отпускать. Вот и учим всех, кто придет.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Исключительно - к маленькой коробочке. Российское образование стремится, как и советское, наследником которого, оно является, всунуть в голову ребёнку как можно больше самых всевозможных знаний без дифференциации - нужно ему это или нет.
Показать полностью
И вам, и мне это АБСОЛЮТНО очевидно.
Показать полностью
Отправить
Отправить
У нас в городе 100 тыс с лишним человек и один вуз, не государственый. Школ в центре более 10, как проводить ЕГЭ?
Показать полностью
Спасибо, Елена! Честно, вы поставили меня в тупик. Прошу у вас прощения за свой московский максимализм) Но, если подумать, то и эту проблему тоже можно как-то решить, если захотеть.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Совершенно с Вами согласна, Мария! Хочу добавить к Вашим предложениям: в творческих вузах ДО общеобразовательных экзаменов проводят собеседование по профилю-НАШ это будущий коллега или просто "погулять вышел"? Почему именно К НАМ поступает? И второе: есть ребята творческие, которым "КОСТЫЛИ"-шаблоны создания сочин...Совершенно с Вами согласна, Мария! Хочу добавить к Вашим предложениям: в творческих вузах ДО общеобразовательных экзаменов проводят собеседование по профилю-НАШ это будущий коллега или просто "погулять вышел"? Почему именно К НАМ поступает? И второе: есть ребята творческие, которым "КОСТЫЛИ"-шаблоны создания сочинения мешают! Они умеют выразить и свою позицию, и согласие или несогласие с мнением автора...Мне однажды методист ответила: нам не нужны Пушкины, пусть пишут КАК НАДО! А тексты/ отрывки!/ прочтите!!! Я за творческие сочинения,как писали многие из нас и умеем ГОВОРИТЬ,РАССУЖДАТЬ ... Алексеева НН, преподаватель литературы и р/языка
Показать полностью
Творческие вузы, слава Богу, имеют люфт. Мне, например, очень понравилось, как организованы были творческие испытания на факультет журналистики РАНХиГСа. В тестовом задании на некоторые вопросы можно было ответить благодаря своей сообразительности, а не широкому кругозору) Для государственного экзамена это, казалось...Творческие вузы, слава Богу, имеют люфт. Мне, например, очень понравилось, как организованы были творческие испытания на факультет журналистики РАНХиГСа. В тестовом задании на некоторые вопросы можно было ответить благодаря своей сообразительности, а не широкому кругозору) Для государственного экзамена это, казалось бы, неприемлемо. Но я согласна с деканом, что сообразительность, профессиональная интуиция - это очень нужные для журналиста качества. И учить будущих журналистов писать по шаблонам - это тоже преступление.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Я в чем-то согласен,а в чем-то и нет... Вообще работаю сам учителем математики... 1. Насчет бланков по первой, тестовой части - я скорее согласен с нынешним положением... Там по первой части дети сами только смогут совершить ошибки... Если какие-то проблемы получились при сканировании, то об чем в программе сообщае...Я в чем-то согласен,а в чем-то и нет... Вообще работаю сам учителем математики... 1. Насчет бланков по первой, тестовой части - я скорее согласен с нынешним положением... Там по первой части дети сами только смогут совершить ошибки... Если какие-то проблемы получились при сканировании, то об чем в программе сообщается при загрузке - тогда приходится пересканировать... ну там возможны ошибки, только когда дети внимательно не послушали и цифры не так написали - тогда легко может быть отсканировано неверный результат - но это же самое, когда дети сами ошибаются и записывают неверный результат. А вот почему не разрешено апеллировать по обязательному заданию - не могу сказать. Хотя на самом деле там только ошибка ребенка приведет к ошибке результата... 2. Ну уж точно онлайн тестирование невозможно - потому как до сих пор даже школы как пункты проведения (ППЭ) не могут обеспечить каждому ребенку по компьютеру...Что говорить о детях, когда сейчас многие школы перешли на он лайн дневники и журналы, но не все учителя имеют на работе подключенный к интернету рабочий компьютер...Это особенно сильно заметно по таким предметам, как математика и русский - обязательные экзамены...
Показать полностью
3. При сканировании, например, в той школе, где я в этом году буду принимать участие - используется максимум только два сканера, а вот когда каждому ребенку нужен для онлайн тестирования по компьютеру - тогда как минимум в каждый кабинет с компьютерами как минимум нужен 2-3 не просто учителя, а именно специалиста те...3. При сканировании, например, в той школе, где я в этом году буду принимать участие - используется максимум только два сканера, а вот когда каждому ребенку нужен для онлайн тестирования по компьютеру - тогда как минимум в каждый кабинет с компьютерами как минимум нужен 2-3 не просто учителя, а именно специалиста технического, чтоб в любой момент мог бы помочь технически с компьютером - даже самый опытный ученик иногда особенно на не своем компьютере, допускают ошибки технического характера...а что говорить о тех, которые с компьютером вообще на Вы... 4. Проведение ЕГЭ на базах других учреждений, как мне кажется, опять связано с тем же самым - с отсутствием возможности все это организовать для большого количества детей - все же школ намного больше, чем вузов в городах... 5. Цитата "Организаторами и наблюдателями на государственной итоговой аттестации могут быть не учителя, а независимые люди?" В принципе, могут, но бесплатную работу всегда выполняют бюджетники - если вы не знали, далеко не всем платили деньги за это, в основном только тем, кто проверял работы...Сейчас, правда, ситуация постепенно меняется, но если честно, насколько я знаю, учителям за работу наблюдателем собираются платить фиксированную сумму, что даже ниже, чем у некоторых средмесячная (точнее, среднедневная ) нагрузка...
Показать полностью
Отправить
Владимир, вы затронули важную проблему. Спасибо! Если честно, я не уверена сама на 100%, что идея передать ЕГЭ именно вузам, действительно лучшая. Но я рассуждаю логически, возможно, ошибочно. ЕГЭ из школы надо как-то убирать. Независимые организации потребуют огромных финансовых затрат. Аналогичная инфраструктура е...Владимир, вы затронули важную проблему. Спасибо! Если честно, я не уверена сама на 100%, что идея передать ЕГЭ именно вузам, действительно лучшая. Но я рассуждаю логически, возможно, ошибочно. ЕГЭ из школы надо как-то убирать. Независимые организации потребуют огромных финансовых затрат. Аналогичная инфраструктура есть только у высшей школы. Про "два сканера" у меня комментарий один - если вся загвоздка именно в этом (в технической неоснащенности), то мне стыдно жить в такой стране. Компьютерный класс не нужен для проведения, нужны только помещения, вайфай и независимые наблюдатели. Видеокамеры не помешают тоже. Тест можно проходить и на планшетах. Только не надо мне писать, что 17-летние не умеют пользоваться планшетом или что-то не так нажимают)))
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Какие-то глупости, правда. До ВПР мы все писали в школах "проверочные работы из РОНО", как называли нам их учителя. Было дело еще при СССР. И никто не умирал. Эти же работы писали дети и до этого года, пока их не переименовали в какое-то ВПР. Название изменилось, смысл и сложность остались. По крайней мере, дочь моя...Какие-то глупости, правда. До ВПР мы все писали в школах "проверочные работы из РОНО", как называли нам их учителя. Было дело еще при СССР. И никто не умирал. Эти же работы писали дети и до этого года, пока их не переименовали в какое-то ВПР. Название изменилось, смысл и сложность остались. По крайней мере, дочь моя, которая не отличница, написала все, что писала сама, на 5. Историю и общество списала, каюсь. Но тоже на 5. Дальше. Про "кому нужно в ВУЗ, пусть и пишут ЕГЭ". Вообще-то, минимальный балл ЕГЭ для получения аттестата очень низкий. И его трудно не получить. А базовая математика - это ж совсем уровень счета сдачи в магазине и количества литров на заправке. Ниже только коррекционный интернат преподает. Отстаньте от ЕГЭ уже, а? Моя старшая дочь, не занимаясь с репетиторами, все прекрасно сдала, полученных баллов нам хватило для поступления на бюджет в 3 хороших ВУЗа. Дети, элементарно посещавшие школу регулярно, пишут ЕГЭ на 60-85 баллов, чего очень хватает для поступления даже в московские университеты (конечно, не МГУ и не МГИМО).
Показать полностью
До ВПР мы писали контрольные из РОНО, а при царе Горохе мы все на лошадях перемещались))) Весь мир думает над проблемой безоценочного обучения, а мы все ностальгируем... Татьяна, никто не отрицает очевидных плюсов ЕГЭ. Вы обрисовали картину как мама. Это объективно, никто не сомневается в вашей честности. В отношени...До ВПР мы писали контрольные из РОНО, а при царе Горохе мы все на лошадях перемещались))) Весь мир думает над проблемой безоценочного обучения, а мы все ностальгируем... Татьяна, никто не отрицает очевидных плюсов ЕГЭ. Вы обрисовали картину как мама. Это объективно, никто не сомневается в вашей честности. В отношении детей претензии в первую очередь к постоянным изменениям КИМов и непрозрачности апелляции, нарушающей права несовершеннолетних детей. Учителя - это тоже важная часть образовательного процесса, их труд тоже надо как-то защитить. Но вопрос же еще и о будущем нашего образования. Я хочу, чтобы мои внуки шли в школу с удовольствием и получали там качественное образование. Хочу, чтобы для всех были равные возможности. И чтобы чиновники не воспринимали среднее и высшее оразование как свою личную вотчину, а понимали, что за нашими детьми стоит огромная сила - мы, родительское сообщество. Я против демонизации ЕГЭ, но с ним явно надо предметно и научно работать.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Можно мне добавить свои 5 копеек? В этом учебном году ввели еще одно новшество. КИМы не будут привозить в готовых пакетах. Их будут распечатывать прямо в аудитории ППЭ. Цель: ввести прозрачность. К примеру, сегодня в нашей школе прошло так называемое обучение "по распечатке КИМов". Под камерами. Мне уже плохо. У мен...Можно мне добавить свои 5 копеек? В этом учебном году ввели еще одно новшество. КИМы не будут привозить в готовых пакетах. Их будут распечатывать прямо в аудитории ППЭ. Цель: ввести прозрачность. К примеру, сегодня в нашей школе прошло так называемое обучение "по распечатке КИМов". Под камерами. Мне уже плохо. У меня сложилось такое ощущение, что учителей вообще ни во что не ставят. То есть, во время экзамена, который проходит под камерами, оранизатор ЕГЭ в аудитории (их обычно двое) проводят инструктаж, распечатывают КИМы, сводят их вместе с бланками регистрации и бланками ответов по штрих-кодам, сверяют заполненные бланки регистрации по паспорту выпускника, и т.д., и т.п., а с началом экзамена рассаживаются в разных местах. Нельзя разговаривать, ходить, выходить до конца экзамена. Простите, но если мне захочется в дамскую комнату? Кто сидел на ЕГЭ могут себе представить, что это значит. В течение 3, а то и более часов сидеть и смотреть на выпускников. На минуточку, они уже прошли металлоискатель, сдали телефоны, в ППЭ есть глушилка связи (РУО уже вооружилось), в аудиотрии работают камеры, а мы должны следить за тем, как бы они не списали. Я все больше и больше убеждаюсь, что там, где все это придумывают, сидят люди, которые ни дня не работали в школе. Или дураки. Им просто удобно придумывать изощрения и получать за это денежки.
Показать полностью
Я думаю, что при условии вменяемой оплаты многие организаторы терпели бы это более осознанно.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Мария, полностью вас поддерживаю!Я уверены все проблемы школы знаете изнутри. Все в 10!
Показать полностью
Я в теме, у меня муж по-прежнему работает в школе. Так что на хвосте приносит все новости последние 5 лет)
Показать полностью
Отправить
Отправить
Касательно онлайн тестирования. Это технически сложно сделать. Представьте: обычный ППЭ (пункт приема экзаменов), человек 300-400 выпускников, каждый сидит за компьютером. Для этого потребуется несколько сотен компьютеров. Где их взять? Доподлинно знаю, что в некоторых ППЭ, где сдаются экзамены по физике и предусм...Касательно онлайн тестирования. Это технически сложно сделать. Представьте: обычный ППЭ (пункт приема экзаменов), человек 300-400 выпускников, каждый сидит за компьютером. Для этого потребуется несколько сотен компьютеров. Где их взять? Доподлинно знаю, что в некоторых ППЭ, где сдаются экзамены по физике и предусмотрена практ. часть, оборудование собирают с миру по нитке, каждая школа дает что может. Получается, оборудование нужно тащить из школ? Можно попробовать сдавать посменно, но получится мешанина. Кто-то сдал, кто-то еще в ожидании, кто-то уже собрался писать вторую часть. Не нужно забывать и о временных лимитах, который имеет каждый эказмен. Во-вторых, ППЭ, как правило, - обычная школа, с обычными аудиториями. Это не информационный центр. Если проводить онлайн тестирование, нужен интернет. Его нужно настроить в кратчайшие сроки во всех аудиториях. Потребуется техспециалисты, труд которых нужно оплачивать . И еще: если вы принимали участие, например, во Всеросс. истор. тесте или другом аналогичном сетевом мероприятии, то должны знать, что ресурсы часто перегружаются и "висят". Касательно второго вопроса. Не могу знать, чем озабочен весь мир, но как учитель могу однозначно утверждать - отменять домашние задания и оценки ни в коем случае нельзя. Думаю, коллеги меня поддержат. У нас в стране был подобный прецедент в ранний советский период. Потом все вернули. Домашнее задание и оценки - инструмент контроля, в образовании без него никуда.
Показать полностью
Все сложно, не спорю. А кому сейчас легко?) Компьютеры можно заменить на планшеты. Про вайфай - не вижу проблемы. А по поводу домашних заданий и оценок - конечно, надо 100 раз подумать. Но опыт Финляндии, например, в этом плане положительный. Независимые исследования подтверждают, что их реформы прогрессивные и успе...Все сложно, не спорю. А кому сейчас легко?) Компьютеры можно заменить на планшеты. Про вайфай - не вижу проблемы. А по поводу домашних заданий и оценок - конечно, надо 100 раз подумать. Но опыт Финляндии, например, в этом плане положительный. Независимые исследования подтверждают, что их реформы прогрессивные и успешные. Они скоро даже от предметов планируют отказаться, то есть от урочной системы.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Мария, спасибо Вам за прекрасный текст!
Показать полностью
Отправить
Всегда интересно услышать мнение человека, который сам непосредственно связан с системой образования, однако у меня возникли вопросы: «Отношение автора к репетиторам, по сути, совпадает с чиновничьим? Нужно от них плавно избавляться? Или же стоит как-то контролировать эту систему?». Что касается меня, то скажу, что...Всегда интересно услышать мнение человека, который сам непосредственно связан с системой образования, однако у меня возникли вопросы: «Отношение автора к репетиторам, по сути, совпадает с чиновничьим? Нужно от них плавно избавляться? Или же стоит как-то контролировать эту систему?». Что касается меня, то скажу, что это не «серый бизнес», это не то от чего нужно отказываться или что-то с этим делать, возможно, действительно стоит помочь репетиторам выйти из «тени», помочь узаконить свою деятельность, а уже потом работать на качество, например вводить лицензии или аттестации, я сам заметил, что существует множество репетиторов, как бы помягче сказать, которые дают очень некачественные знания в обмен на очень качественную оплату, я сам занимался с репетиторами, в свое время, и мне попадались разные, но от некоторых я подчерпнул что-то полезное.
Показать полностью
Вячеслав, спасибо за комментарий. Я ни в коем случае не хотела именно так поставить вопрос. Репетиторы - это кропотливый труд, ювелирный. Мне очень не нравятся публичные высказывания министра, что она решительно будет бороться с натаскиванием. Сначала надо 100 раз подумать, как это сделать. Здесь нужна деликатность ...Вячеслав, спасибо за комментарий. Я ни в коем случае не хотела именно так поставить вопрос. Репетиторы - это кропотливый труд, ювелирный. Мне очень не нравятся публичные высказывания министра, что она решительно будет бороться с натаскиванием. Сначала надо 100 раз подумать, как это сделать. Здесь нужна деликатность и мудрость. Я упомянула сказку Салтыкова-Щедрина. Там главному герою надоели крестьяне, они его раздражали, он загадал, чтобы они исчезли, так и произошло. Если вы читали текст, то должны помнить, что этот помещик одичал, покрылся шерстью и превратился в животное. Это, конечно, сравнение жесткое, но лучше классика никто не скажет.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Объясню на самом живом примере. Есть у меня замечательная подруга, которая работает репетитором, именно работает, а не подрабатывает, знания она дает великолепные, все ее воспитанники, занимают первые места на различных олимпиадах по ее предмету, те кто совсем был профаном в предмете, проникаются интересом, начинают...Объясню на самом живом примере. Есть у меня замечательная подруга, которая работает репетитором, именно работает, а не подрабатывает, знания она дает великолепные, все ее воспитанники, занимают первые места на различных олимпиадах по ее предмету, те кто совсем был профаном в предмете, проникаются интересом, начинают учиться, оценки меняются с троек на пятерки, а самое главное за свои услуги человек просит всего 300 руб. за час работы, вы понимаете, что это за цифра для нашего времени, родители, которые никогда себе не могли позволить репетитора благодарны, к ней очередь выстаивается, человек не за деньги работает, а за идею, поэтому – то и получается, что дети хотят учиться после ее занятий. Вы непременно спросите, почему же она не идет работать в школу, раз так все хорошо, ответ прост – во первых это глупая, просто глупая современная система, где детей не думать учат, а запоминать правильные ответы, это зарплата в 12 000 – 15 000 рублей для молодых специалистов, таким специалистам тоже нужно что-то есть, но появляются чиновники или советчики, которые говорят: «А это серый бизнес, давайте мы что-нибудь с этим сделаем, а то бюджет страдает (это я про чиновников)», хочется ответить красиво, но красиво не получается, поэтому скажу проще: «Идите вы, своей дорогой, пока вы в эту задачу не погрузились и не изучили». Простите уж, но это мое субъективное мнение, знаю, всем не угодишь.
Показать полностью
Отправить
Всё, что все здесь пишут и комментируют, это "стрельба по ложным целям". Учитель литературы - не поймёт. Есть только одно радикальное и ПРОСТОЕ средство: высокая квалификация основной массы учителей. Ибо сдающие вступительные квалификационые испытания для получения ВЫСШЕГО образоввания (хоть в форме ЕГЭ, хоть - в лю...Всё, что все здесь пишут и комментируют, это "стрельба по ложным целям". Учитель литературы - не поймёт. Есть только одно радикальное и ПРОСТОЕ средство: высокая квалификация основной массы учителей. Ибо сдающие вступительные квалификационые испытания для получения ВЫСШЕГО образоввания (хоть в форме ЕГЭ, хоть - в любой другой; хоть с угадайкой, хоть - без угадайки) в течение 11 лет (!!!) готовились в учебных заведениях под руководством учителей. Исключительно от профессиональной квалификации учителей (в их состав теперь входят и репетиторы-"неучителя") зависит, каков будет ИСТИННЫЙ уровень готовности конкурсанта. Как сделать учительский состав высококвалифицированным? Спросите об этом у сталинских кадров. Или сами станьте сталинскими кадрами. ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ ДАСТ НЕ РЕШЕНИЕ, А УСУГУБЛЕНИЕ ВОЗНИКШЕЙ СИСТЕМНОЙ ПРОБЛЕМЫ. (Оболваненных антисталинской лживой пропагандой прошу не реагировать; тьфу на вас, исправляйте мозги свои безнадёжно заторможенные).
Показать полностью
Алексей, не надо обвинять людей в том, что они еще не сделали) Я про критику Сталина. Здесь нормальные люди пишут, слава Богу. Надеюсь, упоминание Бога вас не оскорбит. Кто же спорит: высококвалифицированные всегда лучше, чем низкоквалифицированные. Я может быть, по вашему мнению, чего-то не понимаю, но это очевидно...Алексей, не надо обвинять людей в том, что они еще не сделали) Я про критику Сталина. Здесь нормальные люди пишут, слава Богу. Надеюсь, упоминание Бога вас не оскорбит. Кто же спорит: высококвалифицированные всегда лучше, чем низкоквалифицированные. Я может быть, по вашему мнению, чего-то не понимаю, но это очевидно, как 2Х2. Я действительно предлагаю в своей статье снайперскую стрельбу по слабым местам ЕГЭ, ложные цели или нет - это сложный вопрос. А вы что КОНКРЕТНО предлагаете? Я привыкла мыслить коструктивно и предметно.
Показать полностью
Отправить
Отправить
На апелляции ученик может увидеть скан бланка номер 1, который он заполнял, и бумагу, на которой указаны ответы, которые распознал компьютер при проверке. Сам сдавал ЕГЭ, ходил на апелляцию по обществознанию.
Показать полностью
Родион, в точку. Именно так. Но это вовсе не означает, что правильные ответы на все задания соответствуют компьютерной проверке. Вы же не видели ни задания, ни ответы на них. Возможно, все проверено правильно, но у вас нет возможности увидеть это наглядно. Разве это прозрачность и отсутствие лазеек для коррупции?
Показать полностью
Отправить
Отправить
нет столько компьютеров в школах, чтобы дети могли сдавать экзамены за компьютерами. Не забывайте, что есть и маленькие сельские школы, где ПО компьютера не отвечает сегодняшнему дню
Показать полностью
Значит, надо об этом говорить во всеуслышание, а не ждать у моря погоды. Простите за прямолинейность...
Показать полностью
Отправить
Отправить
А где потом ученые из Сингапура, Финляндии и пр.? Китайцы уезжают дальше учиться в Штаты или в Европу, их работы еще можно встретить, а вот ученых из Финляндии, да еще в массовом кол-ве, которое можно было бы ожидать, раз их думать научили, - не припомню.
Показать полностью
Разве задача средней школы - это кузница ученых? Вот новость. Пора уже повернуться лицом к детям. Школа должна готовить к жизни, давать базовое образование, отвечающее сегодняшнему дню. И шаг от средней школы к высшей тоже должен быть организован мудро и профессионально.
Показать полностью
Отправить
Безусловно. я вообще сейчас не про ЕГЭ и его организацию. Вы привели слова Шляйхера: "В результате школьники хорошо воспроизводят данные, но не умеют мыслить как учёные, анализировать процессы и факты, проводить эксперименты. Исключение составляют страны лидеры исследования PISA — Сингапур, Япония, Китай, Финляндия»...Безусловно. я вообще сейчас не про ЕГЭ и его организацию. Вы привели слова Шляйхера: "В результате школьники хорошо воспроизводят данные, но не умеют мыслить как учёные, анализировать процессы и факты, проводить эксперименты. Исключение составляют страны лидеры исследования PISA — Сингапур, Япония, Китай, Финляндия». Отсюда следует, что в перечисленных странах готовят школьников, которые умеют мыслить как ученые. Вот я и спросила, куда ж они потом растворяются.
Показать полностью
Отправить
А) Поняла вас. Предметно ответить не могу, если честно, не в теме. Про ученых не знаю. А PISA тоже не единственный эталон. Но изучать опыт других стран всегда полезно.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Почему работники ВУЗов ратуют за ЕГЭ в своих стенах ? Ответ очевиден: кормушечка утекла. Знаю, что говорю: двое детей поступали с разницей в 10 лет. Почему организаторы- учителя?Потому что их можно использовать бесплатно до бесконечности( за счёт снижения времени подготовки к урокам и их проведения).Как следствие- ...Почему работники ВУЗов ратуют за ЕГЭ в своих стенах ? Ответ очевиден: кормушечка утекла. Знаю, что говорю: двое детей поступали с разницей в 10 лет. Почему организаторы- учителя?Потому что их можно использовать бесплатно до бесконечности( за счёт снижения времени подготовки к урокам и их проведения).Как следствие- идите к репетиторам (чаще всего к тем же учителям, у которых после всего выше указанного совсем не остаётся сил на качественную работу в классе). Позволяет лт ЕГЭ выбрать лучших? НЕсомненно. Только отмените обучение бездарей по целевым направлениям .
Показать полностью
Вузы не ратуют, это я написала в статье) У них своих проблем по горло. Почитайте открытое письмо министру вузовского преподавателя.
Показать полностью
Отправить
http://philologist.livejournal.com/9233361.html
Показать полностью
Отправить
Вера Афанасьева, профессор СГУ, первая начала, я только этафету подхватила.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Про " коробочку" прочитала трижды! Очень актуально! Заканчиваю с сыном 6 класс, да именно заканчиваю, хотя окончила школу 30 лет назад. Мои знания где-то на подкорке видимо записаны, сами собой всплываю способы решения модулей, расчёт азимута и многое другое! ( глубина у коробочки хорошая была). Ну, это лирика. В на...Про " коробочку" прочитала трижды! Очень актуально! Заканчиваю с сыном 6 класс, да именно заканчиваю, хотя окончила школу 30 лет назад. Мои знания где-то на подкорке видимо записаны, сами собой всплываю способы решения модулей, расчёт азимута и многое другое! ( глубина у коробочки хорошая была). Ну, это лирика. В начале учебного года в расписании стояла музыка и технология на вопрос : зачем? Ответили положено по фгос . В результате музыки как не было так и не появилось ( окно было в расписании) технологию заменили введением в физику( но только у мальчиков, девочки писали конспекты по домоводству!) . Вроде и физика , но не физика....грядёт 7 класс, новые предметы физика( уже полноправная), информатика. Но пресловутые музыка и технология остаются!!! Сколько школьного времени они отнимут!!! Но это положено по Фгос, о какой глубине мы говорим!!!
Показать полностью
Да, бардака все больше. Возможно, это не имеет прямого отношения к ЕГЭ. Вообще, и к ФГОСам много вопросов. Почти в рифму)
Показать полностью
Отправить
Отправить
Только получили возможность ученики из "глубинки" быть наравне ( или хотя бы почти наравне ) с жителями крупных центров- как уже звучат тексты, подготавливающие общетво к отмене ЕГЭ ( хотя прямо этого не сказано - но как-то очень слышится.. ) Почти ни с чем из написанного не могу согласиться.. Разве что с п.1. Начин...Только получили возможность ученики из "глубинки" быть наравне ( или хотя бы почти наравне ) с жителями крупных центров- как уже звучат тексты, подготавливающие общетво к отмене ЕГЭ ( хотя прямо этого не сказано - но как-то очень слышится.. ) Почти ни с чем из написанного не могу согласиться.. Разве что с п.1. Начиная п.2 - все странно. "Во всем мире обсуждают необходимость отмены домашних заданий" ? Так мы дойдем до уровня образования в Штатах.. Домашки - чуть ли не самое главное в системе образования, они гораздо важнее самих уроков в школе. И контрольные - способ сделать учеников более ответственными. "Те, кто не хочет получать высшее образование - пусть сдают экзамен на принципиально другом уровне сложности" ? Никто не заметил, что с математикой УЖЕ так и сделали ? А может, кто-то еще и видел задания этого "базового" экзамена "по математике" ? Его же должны сдавать дети в детских садах. Чтобы сдавать ЭТО - не надо сидеть 11 лет вшколе.. С Ким-ами тоже все не так уж плохо. Даже если и наживается кто-то на них - к качеству самих КИМ-ов это прямого отношения не имеет.. С репетиторами -тем более хорошо. Я лично очень жалею, что в мое время у меня репетиторов не было. И очень здорово, что сейчас они есть. И по п.5 с Шерлоком Холмсом можно поспорить. "Маленький чердачок" надо растягивать ! =) И сделать это можно, только набивая туда разнообразную информацию.. ( та, которая не нужна - потом забудется.. а вот объем "чердака" останется не плохим.. )
Показать полностью
Ну, осталось только про духовные скрепы написать, и будет полная картина маслом. Давайте по порядку: 1. Ничего против детей из глубинки не имею, наоборот, очень хочу, чтобы у всех были равные возможности. Но меня глубоко беспокоит ситуация, при которой отдаленность от мегаполисов прямо пропорциональна качеству высше...Ну, осталось только про духовные скрепы написать, и будет полная картина маслом. Давайте по порядку: 1. Ничего против детей из глубинки не имею, наоборот, очень хочу, чтобы у всех были равные возможности. Но меня глубоко беспокоит ситуация, при которой отдаленность от мегаполисов прямо пропорциональна качеству высшего образования. Я против переездов выпускников в столицы, потому что они домой уже не возвращаются. Очень мечтаю о тех временах, когда в слове "провинция" не будет никакого негативного оттенка. 2. Никогда и нигде не писала об отмене ЕГЭ. Читайте внимательнее, пожалуйста. 3. Я не требую отенить домашние задания. Поясняю, подробно. В мире серьезно обсуждается вопрос о сокращении домашних заданий в начальной школе. Возможно, надо было написать в статье это более внятно, но даже это не снимает с повестки дня вопрос о целесообразности введения ВПР в начальной школе. Контрольные в школьной программе всегда есть и были, ВПР их дублирует. Зачем?
Показать полностью
Отправить
4. Базовый уровень математики - это свежее явление. С ним надо работать, например, можно подумать об усложнении заданий. Не вижу здесь серьезной проблемы. Новшество есть, надо его доработать и все. 5. Кто наживается на КИМах - не нам судить, для этого есть компетентные органы. Но у меня как у мамы есть вопросы по по...4. Базовый уровень математики - это свежее явление. С ним надо работать, например, можно подумать об усложнении заданий. Не вижу здесь серьезной проблемы. Новшество есть, надо его доработать и все. 5. Кто наживается на КИМах - не нам судить, для этого есть компетентные органы. Но у меня как у мамы есть вопросы по поводу лобби. Пока на них ответа нет. 6. Про репетиторов не написала ни одного плохого слова. Планирую написать статью отдельно на эту тему. Еще раз для тех, кто не понял из текста статьи: я очень уважительно отношусь к труду репетиторов. Считаю, что индивидуальное обучение отлично работает как с одаренными детишками, так и с трудными. 7. Про "чердачок" - тут каждый сам решает. Объем информации, который выпускник должен держать в голове на старте кампании ЕГЭ просто колоссальный, сверху мертвым грузом лежит громадный стресс, и если большая часть из этого "барахло", то я категорически против. Что происходит на первой лекции в каждом вузе? Напоминаю. "Забудьте все, чему вас учили в школе!"
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Здравствуйте, Мария! Я являюсь нынешней студенткой педагогического вуза (5-летний бакалавриат, профили: русский язык и литература, сейчас на 3 курсе) Сама я, к своей радости, но по-большей части, к сожалению, ЕГЭ не сдавала, т.к. иностранный гражданин, но я собираюсь жить и работать в России. (пока что я хочу быть у...Здравствуйте, Мария! Я являюсь нынешней студенткой педагогического вуза (5-летний бакалавриат, профили: русский язык и литература, сейчас на 3 курсе) Сама я, к своей радости, но по-большей части, к сожалению, ЕГЭ не сдавала, т.к. иностранный гражданин, но я собираюсь жить и работать в России. (пока что я хочу быть учителем, но жизнь поеажет...) Вы очень правы в ваших статьях о ЕГЭ, особенно в том, что нужно было в начале подготовить для "рождения" такого экзамена почву: "вырастить новое поколение" учителей. И о том, кстати, что в проведении ЕГЭ должна быть заинтересована не школа и учителя, а вузы, вы тоже правы! (Эти две истины должны и ребёнку быть понятны!)
Показать полностью
Не знаю, в курсе ли вы, что происходит с пед.образованием сейчас, но, я думаю, вы бы пришли в не меньший ужас. Да, действительно, нас сейчас готовят (в плане методики) к системно-деятельностному подходу в обучении, всё по новым ФГОСам. НО, есть одно жирное но, которым я не могу не поделиться с вами. Бюджет вузов, фи...Не знаю, в курсе ли вы, что происходит с пед.образованием сейчас, но, я думаю, вы бы пришли в не меньший ужас. Да, действительно, нас сейчас готовят (в плане методики) к системно-деятельностному подходу в обучении, всё по новым ФГОСам. НО, есть одно жирное но, которым я не могу не поделиться с вами. Бюджет вузов, финансирование, а соответственно,и количество преподавателей сильно сокращается. Многие наши филфаковские профильные дисциплины (ИРЛ, ИЗЛ, СРЛЯ, методику, пед. риторику и пр.) переводят на так называемые "дистанционно-электронные", а не контактные пары (если хотите, я расскажу подробнее). Это большая беда!
Показать полностью
Отправить
Потому что, скажем, Культурологию мы изучаем в количестве 14 контактных лекций с преподавателем, в то время как по Истории Русской Литературы 1840-1860 г.г. у на 2 (ДВЕ!) контактные лекции. КАК ЭТО НАЗЫВАЕТСЯ? А позвольте спросить, вы можете себе представить дистанционное проведение педагогической РИТОРИКИ или МЕТОД...Потому что, скажем, Культурологию мы изучаем в количестве 14 контактных лекций с преподавателем, в то время как по Истории Русской Литературы 1840-1860 г.г. у на 2 (ДВЕ!) контактные лекции. КАК ЭТО НАЗЫВАЕТСЯ? А позвольте спросить, вы можете себе представить дистанционное проведение педагогической РИТОРИКИ или МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ перед компьютером? Благо, на моём факультете работают очень добросовестные преподаватели, с которыми мы "разжёвываем" материал, разбираем проблемные вопросы, а не тупо конспектируем и заучиваем.
Показать полностью
Отправить
Есть еще и другой факт, в этом году наши 4-курсницы пошли на пед.практику в разные школы, и у каждой (!) учитель-русовед (и не только) вёл все уроки по старой системе, не применяя ни системно-деятельностный подход, которому нас, студентов, учат, ни... да практически ничего из нового ФГОСа... Такое ощущение, что межд...Есть еще и другой факт, в этом году наши 4-курсницы пошли на пед.практику в разные школы, и у каждой (!) учитель-русовед (и не только) вёл все уроки по старой системе, не применяя ни системно-деятельностный подход, которому нас, студентов, учат, ни... да практически ничего из нового ФГОСа... Такое ощущение, что между ступенями образования огромная ПРОПАСТЬ, и мы туда все падаем. Страдают не только дети, родители и учителя. Сегодняшних студентов педвузов, как подопытных кроликов, готовят непонятно к чему, а на выходе мы боимся оказаться не у дел: без фундаментальных знаний предмета, без коммуникативных навыков работы с детьми...
Показать полностью
Отправить
Я подписываюсь под каждым вашим словом касательно ЕГЭ. А на правах будущего педагога, на 3 курсе филфака педвуза, я поняла: 1.Я боюсь идти в школу. 2. Своих детей каждому придётся учить самостоятельно. 3. Я не знаю, кого готовят в современных педвузах и чего от нас хотят "на выходе", если сами перекрывают нам возмож...Я подписываюсь под каждым вашим словом касательно ЕГЭ. А на правах будущего педагога, на 3 курсе филфака педвуза, я поняла: 1.Я боюсь идти в школу. 2. Своих детей каждому придётся учить самостоятельно. 3. Я не знаю, кого готовят в современных педвузах и чего от нас хотят "на выходе", если сами перекрывают нам возможности для обучения... (прошу прощения, что комментарий огромен и не вошёл, поэтому я его "раздробила", но меня, выражаясь молодёжным языком, уже "бомбит" по этой теме...)
Показать полностью
Отправить
Тамара, рада с вами познакомиться. Все, что вы пишите, ОЧЕНЬ ВАЖНО. Местами попахивает саботажем на государственном уровне. Предлагаю два варианта: 1. Вы становитесь таким же богером, как я. Любую поддержку и помощь с моей стороны можете получить всегда. 2. Пишем вместе (Например, в формате интервью). Мои контакты в...Тамара, рада с вами познакомиться. Все, что вы пишите, ОЧЕНЬ ВАЖНО. Местами попахивает саботажем на государственном уровне. Предлагаю два варианта: 1. Вы становитесь таким же богером, как я. Любую поддержку и помощь с моей стороны можете получить всегда. 2. Пишем вместе (Например, в формате интервью). Мои контакты в соцсетях на моей странице "Мела" есть. Пишите в личку.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (4)
Отправить
Я преподаватель вуза. С интересом прочитала вашу статью. Но мне кажется, что, если передавать ЕГЭ вузам, надо учитывать ещё вот какой момент. Сейчас финансирование вуза напрямую зависит от количества студентов, то есть вуз заинтересован иметь их как можно больше. Поэтому набирают всех подряд - и, извините, дураков и...Я преподаватель вуза. С интересом прочитала вашу статью. Но мне кажется, что, если передавать ЕГЭ вузам, надо учитывать ещё вот какой момент. Сейчас финансирование вуза напрямую зависит от количества студентов, то есть вуз заинтересован иметь их как можно больше. Поэтому набирают всех подряд - и, извините, дураков и умных. И вунуждены выпускать всех с одним дипломом. Работаешь ради 5-7 умых в группе, остальное балласт. И "установка" в стране: на работу охотнее берут с дипломом о высшем образовании, а там не важно, кем ты будешь работать с этим дипломом. Поэтому у нас, куда ни плюнь, все с дипломами, а специалистов нету. Так что всё взаимосвязано и гораздо глубже. А все предпринимаемые реформы только ухудшают положение. Может это потому, что реформами занимаются чиновники, которые "слишком далеки от народа"?
Показать полностью
Согласна с вами, Алла. Если говорить о проблемах нашего образования, то все это "поле непаханное". Я выбрала одну "грядку" - ЕГЭ. Думаю, что это стратегически более разумно, чем пытаться "обогреть всю Вселенную")))
Показать полностью
Отправить
Отправить
На тезисы 1 и 2 ответ общий - потому что так дешевле. То, что предлагает автор, может быть реализвано в Центрах тестирования, которые будут работать круглогодично. Эта идея не новая. В тезисе 2 - да-да-нет-_НЕТ_ - ЕГЭ проверяет освоение школьной программы.
Показать полностью
Сергей, если случится чудо, я буду только рада. Если будут независимые Центры, и они будут работать круглый год, я выйду на улицу и буду плясать))) Надеюсь, многие присоединятся ко мне.
Показать полностью
Отправить
По поводу последнего тезиса, думаю, что здесь есть противоречие. ЕГЭ все-таки называется "единым" экзаменом. И это не спроста. Вроде бы школьные знания он тоже проверяет, но ведь на оценки в аттестате он влияет только косвенно, тем самым полностью обнуляя статус аттестата о среднем образовании. Я об этом уже писала ...По поводу последнего тезиса, думаю, что здесь есть противоречие. ЕГЭ все-таки называется "единым" экзаменом. И это не спроста. Вроде бы школьные знания он тоже проверяет, но ведь на оценки в аттестате он влияет только косвенно, тем самым полностью обнуляя статус аттестата о среднем образовании. Я об этом уже писала в отдельной статье. Вузу не нужен вкладыш с оценками, им нужны баллы и синяя корочка! 11 лет жизни сужаются в угольное ушко 4-5 экзаменов.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Первые пункт несостоятелен, ибо за 10 лет дети научились заполнять бланки (по крайней мере могли бы), а сами задания предполагают однозначный ответ. Снабдить все(!) школы, в которых сдают ЕГЭ компьютерами не представляется возможным и следить за проведением экзамена при наличии доступа к компьютерам сложнее. (не нап...Первые пункт несостоятелен, ибо за 10 лет дети научились заполнять бланки (по крайней мере могли бы), а сами задания предполагают однозначный ответ. Снабдить все(!) школы, в которых сдают ЕГЭ компьютерами не представляется возможным и следить за проведением экзамена при наличии доступа к компьютерам сложнее. (не направлять же камеры на каждый! монитор). Почему Вас так волнует проведение ЕГЭ в зданиях(!) школ непонятно. Просто так проще организовать централизованную сдачу ЕГЭ. Репетиторы и ранее помогали готовиться к поступлению в ВУЗы, только раньше в основном нанимали преподавателей выбранных ВУЗов. Для того, чтобы просто окончить школу (сочинение, русский и базовая математика) достаточно минимальных знаний школьной программы.
Показать полностью
А я не соглашусь! Как научились за 10 лет, так и забудут этот бред за 1 минуту, если им предложат более прозрачный и современный вариант. Настаиваю на своем: тестовая часть должна выполняться только онлайн. Все задания и правильные ответы должны быть отражены в личном кабинете каждого выпускника. И самое главное - н...А я не соглашусь! Как научились за 10 лет, так и забудут этот бред за 1 минуту, если им предложат более прозрачный и современный вариант. Настаиваю на своем: тестовая часть должна выполняться только онлайн. Все задания и правильные ответы должны быть отражены в личном кабинете каждого выпускника. И самое главное - надо срочно убирать ЕГЭ из школы!!!
Показать полностью
Отправить
Отправить
А что пишут про ЕГЭ родители? Андрей Максимов (писатель, телеведущий) написал: "ЕГЭ убил не только систему образования, он уничтожил знание. Из школ выходят ничего не знающие подростки, имеющие высокие баллы ЕГЭ". А уже после Письма к министру я написал в своем блоге "Реформирование образования". Там я предложил раз...А что пишут про ЕГЭ родители? Андрей Максимов (писатель, телеведущий) написал: "ЕГЭ убил не только систему образования, он уничтожил знание. Из школ выходят ничего не знающие подростки, имеющие высокие баллы ЕГЭ". А уже после Письма к министру я написал в своем блоге "Реформирование образования". Там я предложил разбить образование на две части: 1 = государственный минимум с минизацией ЕГЭ (а тогда не только ЕГЭ влияет на продолжение образование) + 2 = модульное обучение. Я разделяю тревогу Грефа: "Проблема нашей школы, в моем понимании, что она осталась школой XIX века". И еще он же: "Великий министр образования Японии в то время, в 1850 году честно писал, что нынешняя система насильного образования не несет счастья школьнику, она создана для государства". Эти цитаты о том, что к необходимости реформирования я пришел не один. Мои предложения не идеальны. Я лишь жду, что кто-то еще начнет говорить про реформирование, а не про улучшение изжившей себя системы.
Показать полностью
Юрий, открою вам Америку! Я родитель! У меня два сына-близнеца окончили в 2016 году школу. Все, что я пишу, - это не мысли учителя, а мысли МАМЫ!!! Я буду рада говорить о реформировании системы. Но я реалист, в отличие от вас, пока я думаю о том, что надо что-то хоть немного улучшать для таких же детей, как мои, к...Юрий, открою вам Америку! Я родитель! У меня два сына-близнеца окончили в 2016 году школу. Все, что я пишу, - это не мысли учителя, а мысли МАМЫ!!! Я буду рада говорить о реформировании системы. Но я реалист, в отличие от вас, пока я думаю о том, что надо что-то хоть немного улучшать для таких же детей, как мои, которым не повезло дожить до реформ!!!
Показать полностью
Отправить
Отправить
Напишу по пунктам,где есть спорные моменты Пункт 1.Не думаю,что очень сложно заполнить по образцу бланк.Тем более на протяжении года были тренировки по заполнению. Пункт 2.Не вижу большой проблемы в том, что ППЭ располагаются в школах.Школа лишь частично заинтересовна в прохождении ЕГЭ.А вот вузы более заинтересован...Напишу по пунктам,где есть спорные моменты Пункт 1.Не думаю,что очень сложно заполнить по образцу бланк.Тем более на протяжении года были тренировки по заполнению. Пункт 2.Не вижу большой проблемы в том, что ППЭ располагаются в школах.Школа лишь частично заинтересовна в прохождении ЕГЭ.А вот вузы более заинтересованы в этом. Как известно, ЕГЭ не влияет на оценки школьного аттестата(только русский и математика).На ЕГЭ вообще нет оценок.Есть критерий-минимальный порог. "Школа не обязана готовить учеников к поступлению в вузы — вот, что должно прозвучать публично и внятно"-согласна полностью.Не знаю откуда все решили,что ВПО должно стать обязательным и повсеместным.Ничего такого невероятного оно не дает.Оно сейчас у всех.Сейчас везде нужен стаж работы и опыт. Не понятен ваш ужас от ВПР.Никаких сложностей в ВПР нет.Это обычный школный курс.Там задания в основном связяаны с жизненными ситуацими.Немного похоже на математику базового уровня.
Показать полностью
Отвечу вам, Виктория, тоже по пунктам. 1. Заполнение бланков - это сложнее, чем онлайн. Но не это самое главное. Основная моя претензия заключается в том, что проверку (сканирование) бланков ответов на тесты нельзя увидеть в свободном доступе. Я хотела бы, чтобы онлайн тестирование отражало полную информацию о тест...Отвечу вам, Виктория, тоже по пунктам. 1. Заполнение бланков - это сложнее, чем онлайн. Но не это самое главное. Основная моя претензия заключается в том, что проверку (сканирование) бланков ответов на тесты нельзя увидеть в свободном доступе. Я хотела бы, чтобы онлайн тестирование отражало полную информацию о тестовой части в личном кабинете каждого выпускника. Чтобы на апелляции идти осознанно, а не в наперстки с Конфликтной комиссией играть. 2. ППЭ в школе - это вершина айсберга. ЕГЭ нужно в школе минимизировать, его влияние на нее. Кажды должен заниматься своим делом. "Двум богам служить нельзя!" (профессор Преображенский. А дальше, если вы понмните, про трамвайные пути...) Коррупцию в вузах побеждают не таким способом. Его надо искоренять. 3. Ужас от ВПР не у меня, а у детей. Я знаю, о чем говорю, есть подруги, у которых детишки в началке учатся. Одно название многих пугает и заставляет волноваться. Дело не в сложности, а в целесообразности. Кто-нибудь видел статистику ВПР? Если она ведется, то внятно не звучит, что с этими цифрами происходит потом, после обработки результатов. Это, как СтадГрад, который годами доводил учителей до белого каления, а обратной связи как не было, так и нет. Огромные простыни таблиц уходили в никуда и не совсем понятно зачем. Основной вопрос звучит так: что проверяет эта ВПР (всероссийская проверочная работа)??? Я так понимаю, что СтатГрад таким образом отрабатывает очередной госзаказ.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Мария, подписываюсь под каждым вашим словом. Почему у нас в стране непродуманные идеи отрабатываются на простых людях? Особенно обидно за наших детей. Я 30 лет работаю в школе, и у меня создалось такое впечатление, что там, "наверху", понятия не имеют, каково реальное положение дел в большинстве российских школ. Вот...Мария, подписываюсь под каждым вашим словом. Почему у нас в стране непродуманные идеи отрабатываются на простых людях? Особенно обидно за наших детей. Я 30 лет работаю в школе, и у меня создалось такое впечатление, что там, "наверху", понятия не имеют, каково реальное положение дел в большинстве российских школ. Вот Вы задаёте вопрос:"Почему нельзя посадить учеников перед компьютером и дать им возможность проходить первую часть экзамена онлайн?" Да потому, что материально-техническая база школ просто не способна обеспечить такую процедуру. Так и хочется прокричать в ухо министру образования: "Обеспечьте школы сначала всем необходимым, а потом уж проводите такие эксперименты!!!" Ну почему у нас всегда всё через одно место, простите за грубость?
Показать полностью
Про одно место - с языка у меня сняли) Я всегда это думаю, но просто не озвучиваю. Надо, конечно, спускаться хоть иногда с небес на землю. Всем нам. И чиновникам тоже. Нет компьютеров - это позор!
Показать полностью
Отправить
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей