Инженеры на послезавтра: зачем школьникам проектная деятельность

Инженеры на послезавтра: зачем школьникам проектная деятельность

Опыт начинающих изобретателей из Свердловской области
Время чтения: 2 мин

Инженеры на послезавтра: зачем школьникам проектная деятельность

Опыт начинающих изобретателей из Свердловской области
Время чтения: 2 мин

Создать робота-мусороуборщика, придумать, как усовершенствовать теплицу в саду или собрать устройство для определения утечки газа — всё это сегодня могут сделать дети. Они не просто придумывают что-то новое, но и создают само изобретение. Такая работа сегодня называется проектной, и её всё чаще применяют педагоги для погружения ребёнка в какую-либо тему.

Свои идеи и изобретательские проекты недавно показали школьники Свердловской области: в Екатеринбурге прошёл региональный тур Всероссийского конкурса проектных работ школьников, организаторами которого выступили фонд «Талант и успех» и Образовательный центр «Сириус» в Сочи.

Например, Ефим Шейнрок из города Первоуральск решил облегчить жизнь людям с плохим зрением: он придумал и собрал специальное устройство для слабовидящих, которое позволяет избавиться от трости. В его основе — встроенный ультразвуковой дальномер. Он генерирует звуковые импульсы на определённой частоте и слушает эхо — точно так же это делают дельфины. Если устройство «замечает» препятствие, то подаёт звуковой сигнал и начинает вибрировать. Внешне оно напоминает маску-очки.

Трое школьников из Нижнего Тагила Егор Шуклин, Илья Велохин и Сергей Шабалин создали самолётик размером чуть больше метра от носа до хвоста, который способен обнаружить пожар с высоты птичьего полёта. Мальчишки провели своё исследование и пришли к выводу, что обычные квадрокоптеры в этом случае не подходят: они просто не могут поднять в воздух всю необходимую технику. Самолёт оснащён камерой, передающей картинку на монитор оператора, и GPS-устройством, определяющим местонахождение летательного аппарата, а следовательно, и возгорания. Летает этот самолёт-разведчик на высоте 100 метров. Ребятам осталось лишь оснастить его тепловизором, чтобы пожары не только можно было «увидеть», но и «почувствовать».

А вот семиклассники из города Ирбит Даниил Мугинов и Илья Рожков позаботились о космонавтах. Оба школьника мечтают о полете в космос, в курсе космических проблем, например, что при починке корпуса корабля у космонавтов нередко улетают инструменты. Поэтому Даниил и Илья создали устройство, похожее на небольшой чемоданчик, но вместо плотных стенок — решётка. К ней при помощи карабинов и верёвок крепится все необходимое. Но самое главное, что эта кассета для космических инструментов обладает функцией самостоятельного возвращения: она оснащена тремя пороховыми двигателями, блоком управления, датчиками расстояния и касания. Единственное, что расстраивает школьников, — протестировать в космосе своё устройство они, к сожалению, не могут.


Это лишь малая часть проектов, которые показали учащиеся 8-10 классов в Екатеринбурге. Придумать, разработать и создать свои изобретения им удалось благодаря участию в региональном туре Всероссийского конкурса проектных работ школьников.

«Проект всегда предполагает работу над конкретной проблемой и получение реального результата. Такая работа меняет отношение к процессу познания: школьники учатся доводить дело до конца, у них появляется личная мотивация к изучению какой-либо научной или технической области. Очень важно, что заниматься проектом они могут в команде, благодаря этому развиваются и коммуникативные навыки, — считает Константин Шевченко, директор Дворца молодёжи в Екатеринбурге, оператора регионального тура Всероссийского конкурса проектных работ школьников.

Как нам рассказала педагог-психолог Надежда Штырц, проектная деятельность — это педагогическая технология, правда, уже не новая: применять её начали ещё в ХХ веке. Основана она на методе развивающего исследовательского обучения и позволяет ребёнку рано заявить о себе и своих возможностях. Просто сегодня с развитием технологий проектная деятельность начала вновь оживать.

«Такой вид обучения подойдёт для детей любого возраста: в дошкольном — полезно для общего развития ребёнка, в начальной школе — учит находить информацию, объединяет детей, учит дружить. В 14-16 лет проектная деятельность может быть полезна для формирования интереса к той или иной профессии, самостоятельности и ответственности», — говорит Надежда Штырц.

Возможно, именно сегодняшние школьники в недалёком будущем смогут создать новые технологии и лекарства, которые изменят нашу жизнь к лучшему. Но чтобы это произошло, заинтересовать и замотивировать их можно уже сейчас с помощью проектов.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

7 школьников, разбогатевших до последнего звонка

Научная атлетика: как молодые учёные меняют мир

5 научно-популярных фильмов, которые стоит посмотреть

К комментариям
Комментарии
Отправить
Больше статей