«Вся общеобразовательная программа по математике может быть разделена на две части: „решить практическую задачу почему-то не на калькуляторе“ и „какая-то невнятная бредятина про синусы, корни и логарифмы“. И если первый тип задач хотя бы понятно, зачем учиться решать, то второй тип не нужен большинству детей»