«Если ребёнок способный, я стараюсь, чтобы он перевёлся из нашей школы»
личный опыт
«Если ребёнок способный, я стараюсь, чтобы он перевёлся из нашей школы»
Монолог учительницы из неблагополучной провинциальной школы
65 715
25
«Если ребёнок способный, я стараюсь, чтобы он перевёлся из нашей школы»
Монолог учительницы из неблагополучной провинциальной школы
65 715
25
«Если ребёнок способный, я стараюсь, чтобы он перевёлся из нашей школы»
Монолог учительницы из неблагополучной провинциальной школы
65 715
25

В России до сих пор есть школы, в которых с учениками общаются исключительно с помощью крика, сильные школьники безнаказанно издеваются над слабыми, а отличница остаётся без красного диплома потому, что руководство боится проверок. Учительница одной из таких школ Мария Милославская рассказала корреспонденту «Мела» Екатерине Аверьяновой о своих непростых буднях.

Обычно в нашу школу попадают следующим образом. Ребёнок приходит сперва в одну, потом во вторую, затем в следующую школу — везде его отказываются брать из-за плохих результатов собеседования. Законодательство запрещает школам отказывать в приёме, поэтому все делается под предлогом отсутствия мест в классах. Когда ученику во всех подходящих по адресу школах отказали, из Департамента образования звонят нам и говорят, что этого ребёнка нужно взять, — отказ не допускается. Видимо, довольно удобно держать такое образовательное учреждение, в которое можно «сливать» всех.

«Вы тупые, я больше не буду с вами работать»

Как правило, ключ к любой школьной беде — нерациональное руководство, но в нашем случае все проблемы начинаются с начальной школы. Здесь впервые возникает замкнутый круг взаимного непонимания: дети плохо успевают по предметам и плохо себя ведут, а учителя не находят ничего продуктивнее крика. Разумеется, потом школьники только его и могут воспринимать. То же самое происходит, когда учителя с первого класса внушают детям, что они глупые. В прошлом году учительница русского языка в середине года бросила выпускной класс со словами: «Вы тупые, я больше не буду с вами работать». После этого дети практически отказывались готовиться к экзаменам, объясняя это тем, что они ни на что не способны.

Вторая по значимости проблема — родители. Они совершенно не заинтересованы не только в диалоге со школой, но и в работе с собственными детьми. Сколько бы я ни поставила двоек, родителям всё равно. Один ученик три раза оставался на второй год. В конце учебного года его родителям сообщают, что он в очередной раз остаётся в том же классе, на что они отвечают: «Нам всё равно. Это его жизнь, пусть он сам решает».

Одной моей ученице некогда ходить в школу, потому что она сидит дома с братьями и сёстрами, а мама в это время где-то пропадает

Другая ученица на перемене повредила ногу и не могла идти домой. Я позвонила её маме, которая ответила, что у неё мокрая голова, поэтому она не сможет встретить дочь. Пришлось самой провожать девочку.

Недавно ввели переводные экзамены в пятом классе. Один из предметов — английский язык. Родители устроили чуть ли не массовый протест с возгласами вроде: «Нам не нужен ваш английский!» Почему так происходит? Просто им не хочется сидеть с детьми и учить язык. Всё перечисленное — это не частные случаи, а иллюстрации отношения родителей в целом.

«Страшно, что никаких последствий у истории не было, как будто этих издевательств не происходило»

Дети бывают жестокими, но семья должна воспитывать в них доброту к окружающим. Когда дома ученикам не объясняют, над чем можно смеяться, а над чем нет, разыгрываются школьные драмы. Один из наших учеников в силу своих психических особенностей постоянно улыбается и смеётся — он так реагирует на всё. Одноклассники решили снять его на видео и опубликовать запись в социальных сетях. Несложно представить, какая у ребёнка после этого была травма. Несмотря ни на что, он по-прежнему учится в этом классе. Страшно то, что никаких последствий у этой истории не было, как будто этих издевательств не происходило.

8 советов, как вернуть школьника к учёбе

У нас общеобразовательная школа, но получается так, что с учениками должны работать коррекционные педагоги. Все дети по-своему социально запущены, а у многих к тому же ЗПР (задержка психического развития — Прим. ред.). Научить их чему-то безумно сложно. Некоторые очень плохо знают даже разговорный русский язык, а с письменным дела обстоят и того хуже, но нам нужно с ними работать. Как учить таких детей?

«Если мы переведём ребёнка в спецшколу, то отец от него попросту откажется»

Мы часто советуем родителям перевести ребёнка в коррекционную школу, но обычно слышим в ответ классическое: «Мой ребёнок всё сможет, всё успеет». К концу школы такие дети выпускаются практически без знаний, потому что они не могут воспринимать информацию в общем режиме, с ними нужна постоянная работа. Несмотря на это, родители считают, что после коррекционной школы их дети будто с клеймом будут жить, поэтому оставляют всё как есть. У нас учатся два брата, у одного из них ЗПР. Не так давно встал вопрос о том, чтобы перевести его в специальное учебное заведение, но мама расплакалась и рассказала: отец этих мальчиков считает, что у него могут быть только здоровые дети. Приходится уступать, ведь если мы переведём ребёнка в спецшколу, то отец от него попросту откажется.

Ежедневной проблемой по-прежнему остаётся одна из самых болезненных тем — успеваемость

У большинства наших учеников она находится практически на нуле. В среднем у половины класса по разным предметам в четверти выходят двойки. Учителя закрывают на это глаза и «рисуют» тройки там, где на самом деле 2,56 балла. Они просто вынуждены подстраиваться под общую ситуацию в школе, поскольку нельзя ставить двойки сразу всем ученикам.

«Проверок у нас боятся как огня»

Конечно, есть и успевающие дети. Как правило, это те, кто недавно переехал в Самару и по месту жительства оказался в нашей школе. Таких учеников остальные со временем начинают перевоспитывать «под себя» — издеваются над ними, мешают нормально учиться.

Если я вижу, что ребёнок действительно способный, то стараюсь аккуратно намекнуть его родителям, что лучше бы им перевестись в другую школу

Я даже не чувствую после этого себя виноватой — наоборот, мне кажется, что я спасаю будущее ребёнка.

У одной выпускницы в этом году должен был быть красный аттестат. Казалось бы, замечательно — чуть ли не луч света в тёмном царстве. Но руководство школы не успело вовремя подать необходимые документы, и в итоге девочка осталась без красного диплома. Была возможность подать необходимые документы чуть позже, но школа отказалась от этого, поскольку тогда бы нас ожидала проверка. А проверок у нас как огня боятся.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Евгений Ямбург — об управлении школой, хоумскулинге и роли директора

13 фраз, которые нельзя говорить ребёнку

Почему нельзя насиловать детей лишними знаниями

Комментарии
(25)
Отправить
В московских школах такое тоже встречается, чаще чем вы могли бы представить.
Показать полностью
Отправить
А почему родители должны заниматься с детьми английским языком? Разве это не должна делать школа? А если школа не может - причем системно - тогда наверное надо менять что-то в самой системе образования. Что проверяют экзамены - насколько хорошо родители занимались предметом со своим ребенком? Или уровень знаний репе...А почему родители должны заниматься с детьми английским языком? Разве это не должна делать школа? А если школа не может - причем системно - тогда наверное надо менять что-то в самой системе образования. Что проверяют экзамены - насколько хорошо родители занимались предметом со своим ребенком? Или уровень знаний репетиторов? Нет? Тогда нужно подумать всё же о том, чтобы состыковать программы и экзамены. Я в принципе не могу понять, почему мы должны готовить детей к экзаменам вне школьной программы. Причем раньше, когда существовали вступительные экзамены в ВУЗы, я могла понять, зачем нанимать репетитора. У институтов были разные требования и они часто не совпадали с программами. Но сейчас-то экзамены сдаются в рамках школы. Так почему же нас заставляют отдавать детей репетиторам и на дополнительные?
Показать полностью
Ольга, а математикой или русским языком родители должны заниматься? Прочитайте заявления нашего министра образования, найдете ответы на некоторые свои вопросы.
Показать полностью
Отправить
Вот вам задачка небольшая: дали ребёнку домашнее задание по английскому. Кто его должен делать? Кто должен ему помочь? Кто должен проверить сделанное? А то нарожают такие Ольги, а разгребают почему-то учителя.
Показать полностью
Отправить
Решили полностью сбагрить детей школе? Ну-ну.. статья-то как раз про таких родителей, не замечаете?
Показать полностью
Отправить
А с вами родители языками занимались? Мои немецкий учили, я английский- меня сбагрили школе?
Показать полностью
Отправить
А как знание другого языка мешает контролировать и мотивировать ребёнка при выполнении д/з?
Показать полностью
Отправить
А зачем тогда школа вообще нужна, если учить детей английскому должны родители, а не учитель английского?Надо преподавать нормально, чтоб ребёнок сам смог сделать, объяснять нормально надо в школе, так, чтобы родители пришли с работы, а ребёнок им показал свои знания, а не проверял родительские. Родители должны восп...А зачем тогда школа вообще нужна, если учить детей английскому должны родители, а не учитель английского?Надо преподавать нормально, чтоб ребёнок сам смог сделать, объяснять нормально надо в школе, так, чтобы родители пришли с работы, а ребёнок им показал свои знания, а не проверял родительские. Родители должны воспитывать, учить ЖИЗНИ, а не английскому\русскому\математике, которым учат в школе. Всю жизнь сама д\з делала и ни разу не просила родителей, потому что понимала, что самой надо делать, а не спихивать всё, на родителей, которые пришли так же уставшие и злые.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (5)
Отправить
1 сентября в школе половина родителей с запахом алкоголя приходят. Это норма, я уже привык к этому.
Показать полностью
Вот с этого и надо начинать. Из всего прочитанного создаётся впечатление, что сама школа находится в центре неблагополучного социума, отсюда и соответственный контингент родителей и как следствие детей.
Показать полностью
Отправить
Да, вспомнился случай, один раз А.С.Макаренко тоже попал в такую ситуацию, райончик так себе, домашку родители с детьми вообще не делали, детки запущенные, но выкрутился ведь, и неплохо выкрутился.
Показать полностью
Отправить
Вы либо не читали Макаренко, либо не очень понимаете, в каких условиях работал он, и в каких - современная школа
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
А с каких пор в школе по окончании выдается красный диплом? Медаль же, не?
Показать полностью
Несколько лет назад отменили золотую и серебряную медаль, теперь медаль всего одного вида, а аттестат к ней действительно красный выдают.
Показать полностью
Отправить
Медали снова ввели, золотую и серебряную, просто красный аттестат ценится, медаль так, вдобавок.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Читаю статью и вспоминаю свою школу. Я родилась и выросла в деревне под Ульяновском. Выпустилась из школы в 2011. Все эти ужасы для деревенских школ - норма, почти повсюду. Престарелые учителя, которым давно плевать на детей, родители, которые воспитывают детей только матом и ором и прочее. Я прошла через все это: ...Читаю статью и вспоминаю свою школу. Я родилась и выросла в деревне под Ульяновском. Выпустилась из школы в 2011. Все эти ужасы для деревенских школ - норма, почти повсюду. Престарелые учителя, которым давно плевать на детей, родители, которые воспитывают детей только матом и ором и прочее. Я прошла через все это: из всего списка предметов нам толком преподавали только биологию, так как во всей школе была только одна адекватная учительница, которую потом выгнали (поругалась с директором); учительница русского языка на уроках либо уходила пить чай на полчаса, либо заставляла нас оформлять стенды для кабинета (два человека из класса не сдали ЕГЭ, был скандал, но сейчас эта женщина почему-то занимает пост завуча); единственным развлечением наших мальчишек (да и девочек) был вандализм, а алкоголь употребляли все, начиная с 13 лет (а кто и раньше) и многое другое; в нашей школе не было ни одного нового учебника, мы все покупали за свои деньги; на уроках физкультуры мы сидели на лавочках с физруком и грызли семечки. Разумеется, речь не только о школе. Это об обществе в целом. Россия довольно урбанизированная страна, но в деревнях по-прежнему живет значительная часть населения. А российская деревня настолько всеми забыта и оставлена, что все эти кошмары находят там очень благодатную почву.
Показать полностью
Отправить
Наше образование стало сферой услуг. Этот постулат прописан везде. Плохо это или хорошо-нужно разбирать отдельно по всем пунктам (и подпунктам тоже). Но у меня есть личное обращение к педагогам. Как гражданин этой страны, как мама, как инструктор по физкультуре в ДОУ( т.е. сама педагог), давайте забудем поговорку "Н...Наше образование стало сферой услуг. Этот постулат прописан везде. Плохо это или хорошо-нужно разбирать отдельно по всем пунктам (и подпунктам тоже). Но у меня есть личное обращение к педагогам. Как гражданин этой страны, как мама, как инструктор по физкультуре в ДОУ( т.е. сама педагог), давайте забудем поговорку "Нам с вашим ребенком 5 лет мучиться ,для сада (для школы дольше), а дальше это Ваши прблемы. Все это не правда! Наш педагогический мир очень тесен. Мир вообще очень тесен. Годы бегут и мы не замечаем, как наши прошлые воспитанники начинают свою полноценную жизнь с нами рядом. Они стоят за прилавками магазинов, где мы бываем каждый день, в аптеках, в МФЦ, в поликлиниках... везде! Это наши соседи по под'ездам, это наши попутчики и соперники на дорогах и в пробках. Иногда это даже ваши будущие зятья и невестки. И это Вы помогаете их воспитывать и образовывать (по закону-главные ответственные - родители). Мы не живем в вакууме. Кого воспитаем-тот и будет рядом с нами. Что бы на не говорили про сферу услуг.
Показать полностью
Отправить
Екатерина, вы ведь не педагог - вы провокатор. У вас в школе обычный срез нашего Российского общества. Вы тоже ничем не хуже и не лучше остальных. Ваша обязанность научить детей жить среди реальных людей, а не тех которых вы придумали, стараться быть чище и умнее этой среды, и, по возможности, жалеть людей за их ...Екатерина, вы ведь не педагог - вы провокатор. У вас в школе обычный срез нашего Российского общества. Вы тоже ничем не хуже и не лучше остальных. Ваша обязанность научить детей жить среди реальных людей, а не тех которых вы придумали, стараться быть чище и умнее этой среды, и, по возможности, жалеть людей за их немощь. Подумайте, может быть вы ошиблись с выбором профессии?
Показать полностью
Обязаность учителя - дать знания и научить их применять. А все остальное - обязанность родителя. И если ребенок пришел в школу замкнутым, нелюдимым, невоспитанным и т.д., то не учитель должен решать его проблему, а в первую очередь родитель. Учителя лишь помогают в воспитании и становлении личности ребенка, но перек...Обязаность учителя - дать знания и научить их применять. А все остальное - обязанность родителя. И если ребенок пришел в школу замкнутым, нелюдимым, невоспитанным и т.д., то не учитель должен решать его проблему, а в первую очередь родитель. Учителя лишь помогают в воспитании и становлении личности ребенка, но перекладывать на них все обязанности родителя - дикость.
Показать полностью
Отправить
В школе есть специально обученный в институте психолог, да и учителя проходили много интересного, прежде чем им выдали диплом о высшем образовании. И именно их профессия предполагает наличие умения и знания воспитателя. Почитайте образовательный стандарт для учителей. Иначе в школе могли бы работать просто специали...В школе есть специально обученный в институте психолог, да и учителя проходили много интересного, прежде чем им выдали диплом о высшем образовании. И именно их профессия предполагает наличие умения и знания воспитателя. Почитайте образовательный стандарт для учителей. Иначе в школе могли бы работать просто специалисты в области математики, химии и т.д.. Однако есть специальный ВУЗ. который учит, как учить.
Показать полностью
Отправить
Учит учить, а не воспитывать. Количество учеников у среднего учителя - 150-200, у психолога 600-800. Никаким иным, кроме вспомогательного, школьное воспитание быть не может
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
В маленьком городе часто просто некуда идти. Мой сын всегда справшивал меня с недоумением: "Зачем вообще ходить в школу? Там же ничему не учат"
Показать полностью
Отправить
На мой взгляд, эта статья имеет целью оправдать свой непрофессианализм и отсутствие желания применить знания, полученные в институте. Что такое " двойка "? Это заключение о том, что что-то не усвоено. И так, класс плохо усваивает, из этого два вывода: родители плохо учат и учителя плохо учат. Кто из этих двоих получ...На мой взгляд, эта статья имеет целью оправдать свой непрофессианализм и отсутствие желания применить знания, полученные в институте. Что такое " двойка "? Это заключение о том, что что-то не усвоено. И так, класс плохо усваивает, из этого два вывода: родители плохо учат и учителя плохо учат. Кто из этих двоих получил диплом о том, что профессионал в обучении других? Родители отвечают за учебный процесс, если решили перевести дите на семейное обучение. Домашка, по задумке методиста, есть упражение самостоятельных навыков. Потому призываю взрослых учителей применить свои знания, в том числе и в области саморазвития. Есть опыт успешных коллег и есть уже достаточное количество психологов, способных помочь в ситуации с " выгоранием " и с личными проблемами, мешающими быть в гармонии с выбранной профессией. А родителям предлагаю оставить их професии и семейный досуг.
Показать полностью
В случае болезни вашего ребёнка кто должен следить, правильно ли он выполняет все рекомендации врача - сам врач или вы? Ни разу мне не встречался успешный ученик, родители которого бы думали о "досуге", а образование полностью переложили на плечи школы. Потому что это, как правило, люди успешные, и они понимают, что...В случае болезни вашего ребёнка кто должен следить, правильно ли он выполняет все рекомендации врача - сам врач или вы? Ни разу мне не встречался успешный ученик, родители которого бы думали о "досуге", а образование полностью переложили на плечи школы. Потому что это, как правило, люди успешные, и они понимают, что если нужен результат, то необходимо вкладываться прежде всего самим.
Показать полностью
Отправить
Отправить
На самом деле я сочувствую автору. Есть такая проблема и надо её признать, а не умничать по поводу профессионального выборами. Во-первых в наших педагогический институтах по старинке питают теоретические знания предмета и совсем не уделяется должное внимание психологической подготовке к реальной работе. Поэтому виж...На самом деле я сочувствую автору. Есть такая проблема и надо её признать, а не умничать по поводу профессионального выборами. Во-первых в наших педагогический институтах по старинке питают теоретические знания предмета и совсем не уделяется должное внимание психологической подготовке к реальной работе. Поэтому вижу выход из этой ситуации : 1. Профессиональная консультация и помощь педагогу (как учитывая особенности детей организовать учебный процесс) 2. Родители, по закону, тоже являются участниками образовательного и воспитательного процесса и не надо об этом забывать. Сотрудничать надо. 3. Освободить учителя от бесконечных бумажек, отчётов и так далее, глядишь и время на простое человеческое общение с детьми найдётся, а это уже не мало. Но кто же простого учителя услышит?
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей